人教版小学语文六年级下册卖火柴小女孩3.pptx

复习词语复习词语:暖和的火炉暖和的火炉 又冷又饿又冷又饿 寒冷寒冷 饥饿饥饿 缩成一团缩成一团 快乐快乐 喷香的烧鹅喷香的烧鹅 美丽的圣诞树美丽的圣诞树 冻僵冻僵 幸福幸福 痛苦痛苦慈爱的奶奶慈爱的奶奶 赤着脚赤着脚 光明光明 复习词语复习词语:暖和的火炉暖和的火炉 又冷又饿又冷又饿 喷香的烧鹅喷香的烧鹅 缩成一团缩成一团美丽的圣诞树美丽的圣诞树 赤着脚赤着脚慈爱的奶奶慈爱的奶奶 寒冷寒冷 光明光明 饥饿饥饿快乐快乐 冻僵冻僵幸福幸福 痛苦痛苦美丽的幻象美丽的幻象残酷的现实残酷的现实第几次擦燃火柴第几次擦燃火柴她看到了什么她看到了什么？说明她现在怎么样说明她现在怎么样？你从中体会到什么你从中体会到什么作者的感情作者的感情一（一根）一（一根）大火炉大火炉寒冷寒冷需要温暖需要温暖表达了作者表达了作者对小女孩深对小女孩深深的同情和深的同情和对资本主义对资本主义社会制度的社会制度的痛恨。痛恨。二（一根）二（一根）烤鹅烤鹅饥饿饥饿需要食物需要食物三（一根）三（一根）圣诞树圣诞树孤独孤独需要快乐需要快乐四（一根）四（一根）奶奶奶奶痛苦痛苦需要疼爱需要疼爱五（一大把五（一大把一起飞走了一起飞走了冻死冻死需要幸福需要幸福还记得昨天学过的内容吗？复习中有了什么新的收获？还记得昨天学过的内容吗？复习中有了什么新的收获？复习中新的收获复习中新的收获:美丽的幻象美丽的幻象残酷的现实残酷的现实第几次擦燃第几次擦燃火柴火柴她看到了什她看到了什么么（？）说明她现在怎说明她现在怎么样（么样（？）你从中体会你从中体会到什么到什么作者作者的感的感情情一（一根）一（一根）大火炉大火炉寒冷寒冷需要温暖需要温暖对小对小女孩女孩深深深深的同的同情情二（一根）二（一根）烤鹅烤鹅饥饿饥饿需要食物需要食物三（一根）三（一根）圣诞树圣诞树孤独孤独需要快乐需要快乐四（一根）四（一根）奶奶奶奶痛苦痛苦需要疼爱需要疼爱五（一大把五（一大把一起飞走了一起飞走了冻死冻死需要幸福需要幸福第几次擦燃第几次擦燃火柴火柴 美丽的幻象美丽的幻象 残酷的现实残酷的现实 你从中体会你从中体会到什么到什么作者的作者的感情感情一（一根）一（一根）大火炉大火炉寒冷寒冷需要温暖需要温暖对小女对小女孩儿深孩儿深深的同深的同情情二（一根）二（一根）烤鹅烤鹅饥饿饥饿需要食物需要食物三（一根）三（一根）圣诞树圣诞树孤独孤独需要快乐需要快乐四（一根）四（一根）奶奶奶奶痛苦痛苦需要疼爱需要疼爱五（一大把五（一大把一起飞走了一起飞走了冻死冻死需要幸福需要幸福复习中新的收获复习中新的收获:表达方法：表达方法：课文中小女孩擦燃火柴后所见到的一切课文中小女孩擦燃火柴后所见到的一切美丽的美丽的幻象幻象，是属于虚的，火柴熄灭后的一切，是属于虚的，火柴熄灭后的一切残酷的现实残酷的现实是属于实的，是属于实的，虚实结合，交错进行，使小女孩现实的悲惨生活与她所向往的虚实结合，交错进行，使小女孩现实的悲惨生活与她所向往的幸福生活形成鲜明的对比，更能体现出小女孩的可怜，更能体幸福生活形成鲜明的对比，更能体现出小女孩的可怜，更能体现出作者对小女孩深深的同情。现出作者对小女孩深深的同情。自主学习：自主学习：课文中哪些句子打动了你的心，从书中画出来，细细品课文中哪些句子打动了你的心，从书中画出来，细细品味，也可以在旁边做上批注，写上体会。味，也可以在旁边做上批注，写上体会。合作学习：合作学习：一、小组交流，互相启发一、小组交流，互相启发交流要求：交流要求：先读句子，再抓住词句谈从中体会到什先读句子，再抓住词句谈从中体会到什 么，其它同学补充。么，其它同学补充。分工协作分工协作：一、卖火柴：一、卖火柴(1-4)自然段（丁、迟）自然段（丁、迟）二、擦燃火柴二、擦燃火柴(5-10)自然段（总体了解，自然段（总体了解，选一个重点段交流）选一个重点段交流）（徐、吴、窦（徐、吴、窦)三、小女孩冻死（三、小女孩冻死（11-12）自然段（孙）自然段（孙）二、全班交流，品字析句，感受小女孩的悲惨命运。二、全班交流，品字析句，感受小女孩的悲惨命运。“奶奶！奶奶！”小女孩叫起来，小女孩叫起来，“啊！请把我啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！树一个样，就会不见的！”“奶奶奶奶！”小女孩叫起来，小女孩叫起来，“啊啊！请把我请把我带走吧带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的树一个样，就会不见的！”她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。饿，也没有痛苦的地方去了。写作背景：写作背景：卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩其实就是以安徒生的母亲为原型，当其实就是以安徒生的母亲为原型，当时，有一个朋友寄给他一封信，信里附着三幅图，要求他写篇时，有一个朋友寄给他一封信，信里附着三幅图，要求他写篇童话，以配其中一幅图。他选择了手中拿着一束火柴的穷苦小童话，以配其中一幅图。他选择了手中拿着一束火柴的穷苦小女孩的一幅，配上了这篇童话。这是因为安徒生的母亲，幼年女孩的一幅，配上了这篇童话。这是因为安徒生的母亲，幼年是个讨饭的孩子。安徒生说：是个讨饭的孩子。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办法从任妈妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下来的时候，她何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下来的时候，她感到饿极了。她把手伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因感到饿极了。她把手伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信这多少可以止住饥饿。最后她终于饿昏过去了，一直为她相信这多少可以止住饥饿。最后她终于饿昏过去了，一直到下午才醒来。到下午才醒来。”这幅图，使安徒生想起了自己母亲的苦难童这幅图，使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。安徒生的童话立足于现实，大胆想象，让我们欣赏到了一年。安徒生的童话立足于现实，大胆想象，让我们欣赏到了一个美丽而又凄凉的故事。个美丽而又凄凉的故事。你别问，这是为什么你别问，这是为什么 妈妈给我两块蛋糕，妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？你别问，这是为什么？爸爸给我穿棉衣，爸爸给我穿棉衣，我一定不把它弄破。我一定不把它弄破。你别问，这是为什么？你别问，这是为什么？哥哥给我一盒歌片，哥哥给我一盒歌片，我选出最美丽的一页。我选出最美丽的一页。你别问，这是为什么？你别问，这是为什么？晚上，我把它们放在床头，晚上，我把它们放在床头，让梦儿赶快飞出我的被窝。让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么？你别问，这是为什么？我要把蛋糕送给她，我要把蛋糕送给她，把棉衣给她去挡风雪，把棉衣给她去挡风雪，在一块儿唱那最美丽的歌。在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁？你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷请去问一问安徒生爷爷她就是卖火柴的那位小姐姐。她就是卖火柴的那位小姐姐。我手写我心：我手写我心：以以“卖火柴的小女孩，我想对你说卖火柴的小女孩，我想对你说”开头，写一写开头，写一写学完课文后自己的感受。（可以写几句话，也可以写一段学完课文后自己的感受。（可以写几句话，也可以写一段话，诗歌、散文形式不限）。话，诗歌、散文形式不限）。