中考散文阅读知识.pptx

中考散文阅读知识点归纳中考散文阅读知识点归纳散文的特点散文的特点n n内容上：是作者把自己对生活的感悟或的自身内容上：是作者把自己对生活的感悟或的自身的生活经验，通过状物、记人、写景等方式的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和本质的发现、认识。特殊意义和本质的发现、认识。n n形式上：（形式上：（1）以描写为主，把抒情、叙述、）以描写为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。行文自由，结构灵活。考点分析考点分析1、把握文章内容，、把握文章内容，概括文章主题概括文章主题n n把握散文主题方法：把握散文主题方法：n n（1）找到文中的）找到文中的中心句中心句和暗示主题的和暗示主题的提示提示语、关键词语语、关键词语，从中概括文章主题；，从中概括文章主题；n n（2）从所选的材料中概括，材料是为文章）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的表达了作者什么样的观点、态度、感情观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。从中找到作者要表达的主题思想。n n考题形式考题形式：直接概括全文或某一段落的主：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。题或作者的思想感情。n n答题要点答题要点：n n（1）能利用原文词语，尽可能使用；）能利用原文词语，尽可能使用；n n（2）没有原文词语可利用时，要注意语言）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的文字表达的准确性和层次性准确性和层次性，要做到言简，要做到言简意赅又意赅又不漏掉答题点不漏掉答题点。2、理清文章脉络，把握顺序和人称、理清文章脉络，把握顺序和人称n（1）顺序）顺序n散文中的顺序，一般包括：选取的散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。词语顺序等。n n考题形式考题形式1：本文以什么顺序组织材料？这样：本文以什么顺序组织材料？这样安排的好处是什么？安排的好处是什么？n n答题思路答题思路：n nA、顺叙：能按某一顺序、顺叙：能按某一顺序(时间或空间时间或空间)较清楚较清楚地进行记叙。地进行记叙。n nB、倒叙：造成悬念，引人入胜。、倒叙：造成悬念，引人入胜。n nC、插叙：对主要情节或中心事件做必要的、插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。构更加严密，内容更加充实丰满。n n考题形式考题形式2：n nA、连续的材料或几个段落或词语能否调整顺、连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？序？为什么？n nB、从原文中抽出一句话或几个词语，让你放、从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。回文中可以选择的几个地方。n n答题思路：答题思路：n nA、要注意、要注意审题审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。要推敲材料和段有的是可以颠倒顺序的。要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么都要谈为什么。n nB、从原文中抽出的语句，往往是、从原文中抽出的语句，往往是总结总结性性的或的或承上启下承上启下的。一是靠语感修养；的。一是靠语感修养；二是对语句进行理性分析。要分析语二是对语句进行理性分析。要分析语言环境，考虑词语的逻辑顺序和词语言环境，考虑词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。搭配的习惯。（2）人称）人称n n考题形式考题形式考题形式考题形式：这篇文章是用第几人称写的？这种写法：这篇文章是用第几人称写的？这种写法：这篇文章是用第几人称写的？这种写法：这篇文章是用第几人称写的？这种写法对内容的表达起什么作用？对内容的表达起什么作用？对内容的表达起什么作用？对内容的表达起什么作用？n n答题思路答题思路答题思路答题思路：n nA A、第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想、第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想、第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想、第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。感情，给读者以真实生动之感。感情，给读者以真实生动之感。感情，给读者以真实生动之感。n nB B、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。感情交流。感情交流。感情交流。n nC C、第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，、第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，、第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，、第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。3、品味语言、品味语言n n（1）品味词语：）品味词语：n n考题形式考题形式：品评加点词语作用或加点词语能：品评加点词语作用或加点词语能否删除否删除n n答题思路答题思路：n nA、解释词语（在语境中）的含义；、解释词语（在语境中）的含义；n nB、表达作用。词语的表达作用，要答该词、表达作用。词语的表达作用，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，语对表达作者思想感情或主题思想的作用，或词语对景物描写意境的作用或人物性格等或词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。方面的作用。n nC、体现词语的准确性或生动性。、体现词语的准确性或生动性。n n（3 3）欣赏文中的语言：）欣赏文中的语言：）欣赏文中的语言：）欣赏文中的语言：n n考题形式考题形式考题形式考题形式：赏析句子的妙处及表达效果。：赏析句子的妙处及表达效果。：赏析句子的妙处及表达效果。：赏析句子的妙处及表达效果。n n答题思路答题思路答题思路答题思路：n nA.A.比喻：形象生动比喻：形象生动比喻：形象生动比喻：形象生动-n nB.B.对偶：句式工整，具有音乐感对偶：句式工整，具有音乐感对偶：句式工整，具有音乐感对偶：句式工整，具有音乐感n nC.C.拟人：赋予拟人：赋予拟人：赋予拟人：赋予-人的情态（动作），形象地写出人的情态（动作），形象地写出人的情态（动作），形象地写出人的情态（动作），形象地写出-n nD.D.排比：增强语势；抒发强烈的感情。排比：增强语势；抒发强烈的感情。排比：增强语势；抒发强烈的感情。排比：增强语势；抒发强烈的感情。n nE.E.反复：强调了反复：强调了反复：强调了反复：强调了-n nF.F.对比：突出强调了对比：突出强调了对比：突出强调了对比：突出强调了-n n答题的一般句式：答题的一般句式：答题的一般句式：答题的一般句式：词语（修辞）加效果加感情词语（修辞）加效果加感情词语（修辞）加效果加感情词语（修辞）加效果加感情。4、表达方式的作用、表达方式的作用n一篇文章或一个文段，一般会以一种一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用。考（或变相）其它表达方式的作用。（1）描写的作用）描写的作用n n1.人物描写：更好展现人物的内心世界、性人物描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。格特征。n n2.环境、场面描写：渲染气氛，烘托人物心环境、场面描写：渲染气氛，烘托人物心情，揭示主题，为人物出场作铺垫，推动情，揭示主题，为人物出场作铺垫，推动情节发展等。情节发展等。n n3.细节描写：细节描写：与上下文形成照应或对比与上下文形成照应或对比刻划人物的是体现人物的精神，描写事件刻划人物的是体现人物的精神，描写事件的是体现事件的意义。的是体现事件的意义。为全文中心思想服为全文中心思想服务（深化、升华、突出、铺垫主题）。务（深化、升华、突出、铺垫主题）。n n（2）议论、抒情的作用）议论、抒情的作用n n散文中的议论，往往是揭示文章的主散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，升华作者的题或和抒情结合在一起，升华作者的思想情感。思想情感。5、表现手法、表现手法n n写景类写景类借景抒情、寓情于景、情景交融、借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景移情于景n n咏物类咏物类托物言志托物言志n n咏史类咏史类借古讽今、借题发挥借古讽今、借题发挥n n有时也有衬托、对比、侧面描写、象征、卒章有时也有衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。虚于实、虚实相生）手法等。6、结构上的作用：、结构上的作用：1）点题）点题2）总起下文（或引出下文）总起下文（或引出下文）3）设置悬念）设置悬念4）呼应（前后呼应、首尾呼应）呼应（前后呼应、首尾呼应）5）铺垫）铺垫6）过渡（承上启下）过渡（承上启下）7）对比）对比8）总结上文）总结上文9）提示中心（深化主题）提示中心（深化主题）7、发展性考题、发展性考题n n对文章的思想内容和表达技巧进行分析评价对文章的思想内容和表达技巧进行分析评价 n n从表达方式角度：各种表达方式是否运用自从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。作用。n n从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。新颖、有力。n n从表现手法角度：是否运用了象征、对比、从表现手法角度：是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法。衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法。n n从结构安排角度：是否开头结尾，从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；烘各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。波澜，起承转合，曲折有致。n n从语言运用角度：语言是否准确、从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。比、夸张、通感等）。