为你打开一扇门第二课时.pptx

授课者：湖滨区高庙乡大安中学授课者：湖滨区高庙乡大安中学 蔡华伟蔡华伟1、同一个词在不同的语言环境中有不同的含、同一个词在不同的语言环境中有不同的含义，请说说下边句中加粗的词分别指什么。义，请说说下边句中加粗的词分别指什么。称对方，指读者称对方，指读者指文学之门指文学之门指自然界和人类社会一切事物的总和指自然界和人类社会一切事物的总和指领域指领域2、选词填空：、选词填空：（1）一个时代的优秀文学作品，是这个时代）一个时代的优秀文学作品，是这个时代_的社会风的社会风俗画和人文风景线。（俗画和人文风景线。（）A千变万化千变万化 B千奇百怪千奇百怪 C千差万别千差万别 D千姿百态千姿百态（2）有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有）有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士硕士”“博士博士”或者更高的学位，他也只能是一个或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野人高智商的野人”。这并不是。这并不是_。（。（）A耸人听闻耸人听闻 B耸动视听耸动视听 C危言耸听危言耸听 D骇人听闻骇人听闻（3）你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者）你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者_地漫游地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。（岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。（）A无忧无虑无忧无虑 B无拘无束无拘无束 C无时无刻无时无刻 D无牵无挂无牵无挂（4）如果你真实、真诚，如果你是真实的人生写照，是跌宕命）如果你真实、真诚，如果你是真实的人生写照，是跌宕命运的画像，那么，人们就会在你面前发出运的画像，那么，人们就会在你面前发出_的感叹。（的感叹。（）A情不自禁情不自禁 B激动不已激动不已 C不由自主不由自主 D不能自已不能自已DCBA1、课文是按照怎样的思路写作的？、课文是按照怎样的思路写作的？议论大门议论大门初识大门初识大门打打开大门。（或：世界上有无数开大门。（或：世界上有无数的闭着的门的闭着的门世界上没有打世界上没有打不开的门不开的门文学之门是神奇文学之门是神奇的大门）的大门）2、在课文第四段找出总括作者观、在课文第四段找出总括作者观点的中心句。点的中心句。亲近文学，阅读优秀的文学作品，亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。养、丰富情感的极为重要的途径。1、给课文第四段分层次。、给课文第四段分层次。第一层：第一层：第二层：第二层：第三层：第三层：第四层：第四层：第第1句句第第2-4句句第第5-8句句第第9-13句句阐述文学的特征阐述文学的特征阐述文学的功能阐述文学的功能阐述文学的内涵阐述文学的内涵 阐述文学与现代人发展的关系阐述文学与现代人发展的关系2、“这并不是危言耸听这并不是危言耸听”一句中的一句中的“这这”指的是指的是什么？什么？一个从不阅读文学作品的人，纵然他有一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士硕士”“博士博士”或者更高的学位，他也只能是一个或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人高智商的野蛮人”。3、亲近文学，阅读优秀的文学作品，有哪三个、亲近文学，阅读优秀的文学作品，有哪三个方面的重要意义？方面的重要意义？增长知识，提高修养，丰富情感。增长知识，提高修养，丰富情感。1、背诵、背诵“文学是人类感情的最文学是人类感情的最丰富最生动的表达丰富最生动的表达凝聚着人凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。类美好的感情和灿烂的智慧。”温馨提示：温馨提示：请同学们注意情感、节奏请同学们注意情感、节奏的把握哦！的把握哦！2、下边的句子分别用了什么修辞方法？在、下边的句子分别用了什么修辞方法？在表达上有什么作用？表达上有什么作用？（1）为你打开一扇门。）为你打开一扇门。（2）你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，）你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。人生的旅途又是何等曲折漫长。用比喻的修辞方法。这样写生动形用比喻的修辞方法。这样写生动形象，增强表达效果。象，增强表达效果。用拟人的修辞方法。这样写生动用拟人的修辞方法。这样写生动形象，增强表达效果。形象，增强表达效果。1、默写填空。、默写填空。一个时代的优秀文学作品，一个时代的优秀文学作品，_ _，_，_，是这个时代的精，是这个时代的精神和情感的结晶。神和情感的结晶。是这个时代的缩影是这个时代的缩影是这个时代的心声是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗画和是这个时代千姿百态的社会风俗画和 人文风景线人文风景线