为正义高歌资料.pptx

v自主学习：自主学习：v1.什么是正义行为和非正义行为?v2.对待正义行为和非正义行为的态度分别是怎样的?v3.什么是正义制度?正义制度与社会公平的关系怎样?v4.如何做一个有正义感的人?区分正义行为和非正义行为的标准区分正义行为和非正义行为的标准含义态度正义行为非正义行为凡是有利于促进人类社会凡是有利于促进人类社会进步与发展、有利于维护进步与发展、有利于维护公共利益和他人公共利益和他人正当权益正当权益的行为，都是的行为，都是正义行为正义行为；应得到政府、应得到政府、社会及人们的社会及人们的赞扬与支持赞扬与支持遭到遭到道德谴责道德谴责或法律制裁或法律制裁凡是阻碍人类社会进步与凡是阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他发展、损害公共利益和他人人正当权益正当权益的行为，都是的行为，都是非正义的行为非正义的行为v3.什么是正义制度?正义制度与社会公平的关系怎样?v（1）“无规矩不成方圆”。在社会生活中，人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。（2）制度的正义性在于，它的规则与程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。因此，正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。（3）没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平。1、请阅读课本p74,材料（上）说明社会生活中要有什么？它们组成了什么？有什么作用？为什么？2、阅读课本p74,材料（下）说一说那些是正义行为？那些是非正义行为？并说明理由填表：（填表：（P75）范围范围家庭家庭生活生活学校学校生活生活社会社会生活生活常见的正义行为常见的正义行为 常见的非正义行为常见的非正义行为孝敬父母，勤俭节约，孝敬父母，勤俭节约，邻里和睦邻里和睦家庭暴力，男尊女卑，不家庭暴力，男尊女卑，不孝敬老人孝敬老人 勤奋好学，尊敬师长，勤奋好学，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，遵守纪律，团结同学，热爱集体热爱集体 凌弱恃强，结伙打架，不尊敬凌弱恃强，结伙打架，不尊敬老师，不团结同学，不遵守校老师，不团结同学，不遵守校纪校规，逃学逃课纪校规，逃学逃课遵纪守法，文明礼貌，遵纪守法，文明礼貌，扶弱助残，爱护环境，扶弱助残，爱护环境，诚信正直，见义勇为，诚信正直，见义勇为，小偷小摸，不遵守公共秩小偷小摸，不遵守公共秩序，损毁公共设施，不遵序，损毁公共设施，不遵守交通规则，守交通规则，P76想一想:吵架后，吕毅为什么还要投何雯的票？他为人正直、刚正不阿、实事求是、无私奉献、堂堂正正、正大光明P76图片“请遵守交通规则”说明一个有正义感的人应怎样做？要有强烈的规则意识，尊重和遵守制度、要有强烈的规则意识，尊重和遵守制度、规则和程序，规则和程序，是一个现代人应有的品格。是一个现代人应有的品格。P76议一议：邓亚萍这样做对吗？议一议：邓亚萍这样做对吗？为什么？为什么？对，有正义感的人坚持正义标准，按照正对，有正义感的人坚持正义标准，按照正按照正义标准对人对事、做人做事，违反按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，正义标准的事坚决不做，是一个有正义感是一个有正义感的人的集中表现。的人的集中表现。P77,小强等人的行为算不算正义行为？小强等人的行为算不算正义行为？评析：（1）小强等人的行为不是为人正直，而是愚昧鲁莽的表现（2）他们的行为缺乏规则意识，违背了规则（中学生则，法律）是非正义行为（3）不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求。小强等人的行为侵犯了别人的人身权利，故意伤害了别人的身体乃至生命是最严重的非正义行为。议一议：对于通过不正当的手段多得利益的行为和“逃票乘车的行为”我们应怎么做？v要鄙视和制止非正义行为。要鄙视和制止非正义行为。对实施非对实施非v正义行为的人要进行积极的劝说和制正义行为的人要进行积极的劝说和制v止，必要时以自己的勇敢和机智同违止，必要时以自己的勇敢和机智同违v法犯罪行为作斗争。法犯罪行为作斗争。面对这种情况你应该怎么做？面对这种情况你应该怎么做？v首先要为人正直，刚正不阿、实事求是、无首先要为人正直，刚正不阿、实事求是、无私无畏、堂堂正正、正大光明。私无畏、堂堂正正、正大光明。v要有强烈的规则意识，尊重和遵守制度、规要有强烈的规则意识，尊重和遵守制度、规则和程序，则和程序，是一个现代人应有的品格。是一个现代人应有的品格。v要坚持正义标准，要坚持正义标准，按照正义标准对人对事、按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一是一个有正义感的人的集中表现。个有正义感的人的集中表现。v不伤害他人、不侵犯他人的基本权利不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义是正义的最起码要求。故意伤害他人身体乃至生命是的最起码要求。故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为；最严重的非正义行为；v要鄙视和制止非正义行为。要鄙视和制止非正义行为。对实施非正义行对实施非正义行为的人要进行积极的劝说和制止，必要时以自为的人要进行积极的劝说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。1.1.（20092009安安溪溪中中考考)新新疆疆首首个个“见见义义勇勇为为医医院院”在在昌昌吉吉市市挂挂牌牌成成立立，这这家家医医院院承承诺诺将将建建立立第第一一时时间间接接诊诊见见义义勇勇为为者者绿绿色色通通道道，并并设设立立了了见见义义勇勇为为者者病病床床。该该医医院院之之所所以以这这样样做做，是是因为因为()()正义的行为应当得到社会各界的赞扬和支持正义的行为应当得到社会各界的赞扬和支持维护公平正义是人们永恒的追求维护公平正义是人们永恒的追求弘扬见义勇为精神是维护社会稳定的根本途径弘扬见义勇为精神是维护社会稳定的根本途径社会需要更多的人践行正义行为社会需要更多的人践行正义行为A.B.C.D.A.B.C.D.C2.20102.2010年年3 3月月2323日日早早上上7 7点点2424分分，南南平平实实验验小小学学门门口口发发生生一一起起重重大大凶凶杀杀案案，当当场场死死亡亡3 3人人，送送院院救救治治1010人人，抢抢救救无无效效又又死死亡亡5 5人人，嫌嫌犯犯郑郑民民生生当当场场被被抓抓。4 4月月8 8日日此此案案一一审审宣宣判判，郑郑民民生生被被判死刑。法院之所以判处郑民生死刑在于判死刑。法院之所以判处郑民生死刑在于()()A.A.他不懂得正义的判断标准他不懂得正义的判断标准B.B.故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为C.C.制度的正义性在于它是否为所有社会成员的利益制定的制度的正义性在于它是否为所有社会成员的利益制定的D.D.只要对他人的生命健康权造成危害就应当负刑事责任只要对他人的生命健康权造成危害就应当负刑事责任B二、情景分析题（共二、情景分析题（共1111分）分）3.3.情情景景一一：一一次次考考试试，小小亮亮的的同同桌桌小小强强几几次次向向他他要要答答案案，小小亮亮都都没没有有理理睬睬。事事后后小小强强就就不不和和小小亮亮说说话话了了，其其他他同同学学也也说说小亮是假正经，太不够意思。小亮是假正经，太不够意思。情情景景二二：在在放放学学回回家家的的路路上上，小小刚刚发发现现一一个个高高大大的的男男生生对对一一个个瘦瘦小小的的同同学学拳拳打打脚脚踢踢。小小刚刚想想：“这这是是他他们们的的私私事事，与与我我无关。无关。”于是，他就离开了。于是，他就离开了。情情景景三三：小小华华的的叔叔叔叔开开的的超超市市经经常常出出售售假假冒冒伪伪劣劣商商品品，小小华华多多次次劝劝说说无无效效，就就打打电电话话到到工工商商管管理理部部门门举举报报。最最后后，他他叔叔叔受到了处罚。叔受到了处罚。（1 1）人人的的行行为为可可以以分分为为正正义义行行为为和和非非正正义义行行为为，上上述述情情景景中中小小亮亮、小小刚刚和和小小华华的的行行为为分分别别属属于于哪哪种种行行为？请简要说明理由。（为？请简要说明理由。（6 6分）分）（2 2）面面对对现现实实生生活活中中形形形形色色色色的的非非正正义义行行为为，有有正正义感的人应该怎么做？（义感的人应该怎么做？（5 5分）分）【解解析析】本本题题通通过过三三个个情情景景考考查查学学生生对对正正义义、非非正正义义行行为为有有关关内内容容的的理理解解。第第（1 1）问问主主要要考考查查对对判判断断正正义义行行为为与与非非正正义义行行为为标标准准的的理理解解。第第（2 2）问问考考查查怎样做一个有正义感的人。怎样做一个有正义感的人。答答案案：（1 1）小小亮亮的的行行为为属属于于正正义义行行为为，因因为为他他自自觉觉遵遵守守了了考考试试规规则则；小小刚刚的的行行为为属属于于非非正正义义行行为为，因因为为他他没没有有做做到到见见义义勇勇为为；小小华华的的行行为为属属于于正正义义行行为为，因因为为他他举举报报叔叔叔叔的的违法行为，维护了消费者的合法权益。违法行为，维护了消费者的合法权益。（2 2）要要为为人人正正直直。要要有有强强烈烈的的规规则则意意识识。尊尊重重和和遵遵守守制制度度、规规则则和和程程序序，是是一一个个现现代代人人应应有有的的品品格格。要要坚坚持持正正义义标标准准，按按照照正正义义标标准准对对人人对对事事、做做人人做做事事，违违反反正正义义标标准准的的事事坚坚决决不不做做。不不伤伤害害他他人人、不不侵侵犯犯他他人人的的基基本本权权利利是是正正义义的的最最起起码码要要求求。要要鄙鄙视视和和制制止止非非正正义义行行为为。对对实实施施非非正正义义行行为为的的人人要要进进行行积积极极的的劝劝说说和和制制止止，必必要要时时以以自自己己的的勇勇敢敢和和机智同违法犯罪行为作斗争。机智同违法犯罪行为作斗争。三、活动探究题（共三、活动探究题（共1515分）分）10.10.材材料料一一 20092009年年1010月月 2424日日下下午午，一一曲曲时时代代的的壮壮歌歌奏奏响响在在古古城城荆荆州州的的长长江江之之畔畔。1515名名来来自自长长江江大大学学的的同同学学奋奋不不顾顾身身跳跳入入冰冰冷冷的的江江中中，救救起起了了两两名名不不慎慎滑滑入入江江中中的的少少年年，但但是是陈陈及及时同学、方招同学、何东旭同学却献出了宝贵的生命。时同学、方招同学、何东旭同学却献出了宝贵的生命。材材料料二二 在在打打捞捞大大学学生生遗遗体体过过程程中中，八八凌凌打打捞捞公公司司业业务务负负责责人人陈陈某某现现场场收收取取了了3 36 6万万元元打打捞捞费费用用，并并额额外外向向学学校校索索要要300300元买烟和矿泉水。元买烟和矿泉水。某某校校九九年年级级三三班班准准备备以以此此热热点点材材料料为为背背景景，结结合合班班级级实实际际，举行一次主题班会。举行一次主题班会。（1 1）请你为这次班会拟定一个主题。（）请你为这次班会拟定一个主题。（2 2分）分）（2 2）假假如如你你是是这这次次班班会会的的主主持持人人。请请你你设设计计一一段段开开场场白白。（4 4分）分）（3 3）慧慧眼眼明明辨辨：我我们们该该以以谁谁为为榜榜样样，又又该该谴谴责责谁谁？为为什什么么？（5 5分）分）（4 4）真真情情交交流流：面面对对长长江江大大学学的的学学生生和和渔渔船船主主，你你想想对对他他们们说些什么？（说些什么？（4 4分）分）【解析解析】本题运用时政材料考查学生对正义行为和非正义行本题运用时政材料考查学生对正义行为和非正义行为的理解。第（为的理解。第（1 1）问只要符合题意就可。第（）问只要符合题意就可。第（2 2）问只要是）问只要是可以烘托气氛，激起学生的尊敬模范作用的文字都可以。第可以烘托气氛，激起学生的尊敬模范作用的文字都可以。第（3 3）问是考查学生对正义和非正义判断标准的理解和运用，）问是考查学生对正义和非正义判断标准的理解和运用，分清哪些行为是正义和非正义行为，答出判断标准，并从情分清哪些行为是正义和非正义行为，答出判断标准，并从情感上做出要以英模为榜样，谴责船主收钱捞人的不道德行为。感上做出要以英模为榜样，谴责船主收钱捞人的不道德行为。第（第（4 4）问具有开放性，回答时要依据教材知识，正义行为应）问具有开放性，回答时要依据教材知识，正义行为应该得到社会的赞扬，非正义行为必然会遭到道德的谴责或法该得到社会的赞扬，非正义行为必然会遭到道德的谴责或法律的制裁。并能有所拓展，按层次整理好答案即可。律的制裁。并能有所拓展，按层次整理好答案即可。答案：答案：（1 1）学英模，见行动或我以英模为榜样等。）学英模，见行动或我以英模为榜样等。（2 2）长长江江大大学学的的同同学学舍舍己己救救人人的的感感人人事事迹迹在在社社会会上上引引起起强强烈烈反反响响。为为进进一一步步弘弘扬扬中中华华民民族族传传统统美美德德，教教育育和和引引导导同同学学们们自自觉觉以以英英雄雄楷楷模模为为榜榜样样，牢牢固固树树立立科科学学的的世世界界观观、人人生生观观、价价值值观观，我我班班决决定定召召开开一一次次主主题题班班会会。我我们们要要学学习习他他们们见见义义勇勇为为、不不怕怕牺牺牲牲的的英英雄雄气气概概；学学习习他他们们热热爱爱人人民民、无无私私奉奉献献的优秀品质。的优秀品质。（3 3）长长江江大大学学的的学学生生搭搭人人梯梯救救落落水水少少年年的的行行为为是是正正义义行行为为，我我们们要要以以他他们们为为榜榜样样；船船主主收收钱钱捞捞人人的的行行为为是是非非正正义义行行为为，在在生生活活中中我我们们要要谴谴责责这这种种行行为为。因因为为正正义义行行为为和和非非正正义义行行为为的的判判断断标标准准是是：凡凡是是有有利利于于促促进进人人类类社社会会的的进进步步与与发发展展，有有利利于于维维护护公公共共利利益益和和他他人人正正当当权权益益的的行行为为，都都是是正正义义行行为为，反之，就是非正义行为。反之，就是非正义行为。（4 4）长长江江大大学学的的大大学学生生们们：你你们们见见义义勇勇为为，搭搭救救了了少少年年的的生生命命，弘弘扬扬了了社社会会正正气气，是是正正义义之之举举，一一定定会会赢赢得得大大家家的的赞赞扬扬和和支支持持，全全国国的的青青少少年年都都会会以以你你们们为为榜榜样样，向向你你们们学学习习的的。我我校校全全体体同同学学也也以以你你们们为为榜榜样样，掀掀起起了了学学英英模模、见见行行动动的的高高潮，好人好事层出不穷。潮，好人好事层出不穷。船船主主：你你们们的的行行为为引引起起了了民民众众的的强强烈烈愤愤慨慨，这这种种行行为为突突破破社社会会道道德德底底线线，是是不不义义之之举举。希希望望你你们们三三思思而而后后行行，否否则则会会遭到道德的谴责甚至法律的制裁。遭到道德的谴责甚至法律的制裁。践行作业：v你所在的学校、班级生活中还存在哪些你所在的学校、班级生活中还存在哪些不遵守学校规则的不文明现象？我们怎不遵守学校规则的不文明现象？我们怎样养成遵守社会规则的良好习惯？样养成遵守社会规则的良好习惯？