为有源头活水来分析.pptx
《为有源头活水来分析.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《为有源头活水来分析.pptx(35页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、表达与交流表达与交流授课教师:授课教师:蒋振华蒋振华 张驰张驰 李云霞李云霞 胡巍胡巍 张玉华张玉华 陆晓芳陆晓芳 贾惠艳贾惠艳 李改花李改花创新实验班语文课程设计教学目标:教学目标:1 1学会多角度地观察生活,丰富生活经历和学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考。和思考。2 2能考虑不同的目的要求,以负责的态度陈能考虑不同的目的要求,以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,培育科学理性述自己的看法,表达真情实感,培育科学理性精神。精神。3 3书面表达要观点明确,内容充实,感情真书面表达要观点明确,内容充实,
2、感情真实健康;思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,实健康;思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构。合理安排结构。教学目标教学目标:4 4力求有个性、有创意的表达,根据个人力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作。特长和兴趣自主写作。5 5进一步提高记叙述、说明、描写、议论、进一步提高记叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力,并努力学习运用多抒情等基本表达能力,并努力学习运用多种表达方式。种表达方式。6 6能独立修改自己的文章,结合所学语文能独立修改自己的文章,结合所学语文知识,多写多改,养成切磋交流的习惯。知识,多写多改,养成切磋交流的习惯。教学方法教学方法:教师点拨方法
3、,学生多说多练,组内教师点拨方法,学生多说多练,组内互相切磋,取长补短,共同提高。互相切磋,取长补短,共同提高。检测与评价:检测与评价:习作展示,并保留佳作,以备投稿和习作展示,并保留佳作,以备投稿和参赛。参赛。为为有有源源头头活活水水来来如如何何积积累累素素材材2 2 蒋振华蒋振华题好一半文题好一半文如何拟题如何拟题2 2 张张驰驰“凤凤头头”“”“豹豹尾尾”两两相相宜宜开开头与结尾如何写头与结尾如何写2 2 李李云霞云霞事实也要雄辩事实也要雄辩如何说理如何说理4 4 胡巍胡巍具体分工具体分工嬉嬉笑笑怒怒骂骂皆皆学学问问如如何何写写评评论论2 2张张玉华玉华一一粒粒沙沙里里看看世世界界微微写
4、写作作入入门门2 2陆陆晓芳晓芳我我以以我我手手写写我我心心如如何何写写出出真真情实感情实感2 2李李改花改花文文章章不不厌厌百百回回改改如如何何检检查查与与修改作文修改作文2 2贾贾惠艳惠艳为有源头活水来为有源头活水来 作文素材的积累作文素材的积累 北宋著名诗人梅尧臣,写诗又快又好。大家都羡北宋著名诗人梅尧臣,写诗又快又好。大家都羡慕梅尧臣出口成章,落笔生花。有一次,他坐船去汴慕梅尧臣出口成章,落笔生花。有一次,他坐船去汴梁,同船的梁,同船的人人发现梅尧臣有个奇怪的现象:他坐在船发现梅尧臣有个奇怪的现象:他坐在船上观看沿途的景物时,或上岸游玩时,甚至吃饭、睡上观看沿途的景物时,或上岸游玩时,
5、甚至吃饭、睡觉时,身上总带个小口袋,不时地在纸条上写着什么,觉时,身上总带个小口袋,不时地在纸条上写着什么,然后赶紧塞在口袋里。然后赶紧塞在口袋里。同船的人都迷惑不解。一天梅尧臣有事离船,有同船的人都迷惑不解。一天梅尧臣有事离船,有人偷偷打开那个布袋,看见布袋里有无数个小纸条,人偷偷打开那个布袋,看见布袋里有无数个小纸条,上面全写着诗句,有半联的,有一联的,有只写几个上面全写着诗句,有半联的,有一联的,有只写几个字的。秘密原来在这里,这个布口袋,就是梅尧臣写字的。秘密原来在这里,这个布口袋,就是梅尧臣写诗的材料仓库。诗的材料仓库。材料口袋材料口袋 蒲松龄在传世名作蒲松龄在传世名作聊斋志异聊斋志
6、异的写作过的写作过程中,为了搜集创作素材,在他别号得名的程中,为了搜集创作素材,在他别号得名的柳泉边,搭了一个茶棚。来往的行人只要讲柳泉边,搭了一个茶棚。来往的行人只要讲个故事,就可以免费喝一盏茶。由于搜集了个故事,就可以免费喝一盏茶。由于搜集了丰富的素材,他创作了近丰富的素材,他创作了近500篇短篇小说,篇短篇小说,在谈狐说鬼中反映了广阔的社会生活,被郭在谈狐说鬼中反映了广阔的社会生活,被郭沫若誉为沫若誉为“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分骨三分”。蒲松龄的茶棚蒲松龄的茶棚n熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。n泰山不辞寸壤,故能成其
7、高;江河不择泰山不辞寸壤,故能成其高;江河不择细流,故能成其大。细流,故能成其大。n博观而约取,厚积而薄发博观而约取,厚积而薄发写作启示写作启示他他 们们n 在城市尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹;在城市尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹;在城市的尽头,只有破旧的棚户区,饱经生活风霜在城市的尽头,只有破旧的棚户区,饱经生活风霜的生命;在城市的尽头,有他们这样一群人。的生命;在城市的尽头,有他们这样一群人。让我怎样称呼他们?外来务工人员子女?农民子让我怎样称呼他们?外来务工人员子女?农民子弟?亦或是农民工二代?不,我不想用这些冰冷的弟?亦或是农民工二代?不,我不想用这些冰冷的名字称呼他们,我多想叫
8、着他们带着泥土气的乳名,名字称呼他们,我多想叫着他们带着泥土气的乳名,拉着他们的小手,走近他们的生活拉着他们的小手,走近他们的生活中考优秀作文欣赏探究:中考优秀作文欣赏探究:从这篇文章中,你悟出了什么?从这篇文章中,你悟出了什么?他们从小生长在故乡的青山绿水中,纯洁他们从小生长在故乡的青山绿水中,纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中,他的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中,他们奔跑着,憧憬着。风从田野中吹过,吹进了们奔跑着,憧憬着。风从田野中吹过,吹进了城市,为了生计,为了未来,他们跟从父母来城市,为了生计,为了未来,他们跟从父母来到了城市,在城市的尽头扎下了根。于是习惯到了城市,在城市的
9、尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路,车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路,小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐,这一次,的现代文明不曾给他们带来任何快乐,这一次,却在心上烙下了深深的痕迹。却在心上烙下了深深的痕迹。他们背起书包,小心翼翼地融入城市的生活。他们背起书包,小心翼翼地融入城市的生活。可是却在可是却在“城市人城市人”异样的眼光中,第一次明白异样的眼光中,第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头
10、的宝了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊!却过早地承担了不属于这个年龄的负担。啊!却过早地承担了不属于这个年龄的负担。放学回家,他们做好简单的晚饭,父母还在放学回家,他们做好简单的晚饭,父母还在工地或菜场上劳作;午夜醒来,泪眼中城里的星工地或菜场上劳作;午夜醒来,泪眼中城里的星空没有家乡的明亮;悄悄许愿,希望明天他们的空没有家乡的明亮;悄悄许愿,希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封打工子弟小学不会因交不出电费而被查封然而,在他们日益长高的身体上,我看到了然而,在他们日益长高的身体上,我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学
11、校的孩子,学成后是否会回到家乡时,小姑娘毫不的孩子,学成后是否会回到家乡时,小姑娘毫不犹豫地说:当然,一定回去!那一刻,我差点落犹豫地说:当然,一定回去!那一刻,我差点落下泪来,为他们的成长。下泪来,为他们的成长。记得那年春晚他们稚气的宣言:记得那年春晚他们稚气的宣言:“我们的学校我们的学校很小,但我们的成绩不差很小,但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩我们不和城里的孩子比爸爸子比爸爸”。他们逐渐成熟,告别昨天的羞怯,他们逐渐成熟,告别昨天的羞怯,开始迎接新的一天。开始迎接新的一天。虽然,他们还在为不多的学费而苦恼;虽然,虽然,他们还在为不多的学费而苦恼;虽然,学校还是交不上水电费;虽然,还有
12、好多体制还学校还是交不上水电费;虽然,还有好多体制还不够完善不够完善虽然有好多个虽然有好多个“虽然虽然”,但是,只,但是,只有一个有一个“但是但是”就足够了,已经有好多视线转向就足够了,已经有好多视线转向他们,他们正在茁壮地成长。他们,他们正在茁壮地成长。太阳从地平线上升起,照亮了城市的尽头,太阳从地平线上升起,照亮了城市的尽头,照亮了他们的生活。照亮了他们的生活。他们,终将会成为我们。他们,终将会成为我们。阅卷老师点评阅卷老师点评:“这篇文章的高明之处,就在于视角这篇文章的高明之处,就在于视角独特,关注农民工的人很多,但是关注独特,关注农民工的人很多,但是关注农民工子女的人却很少。作文在客观
13、描农民工子女的人却很少。作文在客观描述、合理想象之中又饱含真情实感,不述、合理想象之中又饱含真情实感,不愧为上乘之作。愧为上乘之作。”应该时时刻刻身边有一支应该时时刻刻身边有一支笔和一个本,无论到哪里,你笔和一个本,无论到哪里,你都要竖起耳朵,睁开眼睛,像都要竖起耳朵,睁开眼睛,像哨兵似的警觉,把你的所见所哨兵似的警觉,把你的所见所闻记录下来。闻记录下来。矛盾矛盾材料分类材料分类n作文材料基本有三类:作文材料基本有三类:n 一是生活材料一是生活材料n 二是语言材料二是语言材料n 三是知识材料三是知识材料如何积累素材如何积累素材 一、一、从从生活生活中积累中积累 1、做生活的有心人做生活的有心人
14、 2、锁定生活观察重点锁定生活观察重点 阅读朱自清的阅读朱自清的背影背影,思考作者是如何,思考作者是如何写出那样浓郁深沉的父子之情的?写出那样浓郁深沉的父子之情的?我说道,我说道,“爸爸,你走吧。爸爸,你走吧。”他望车外看了看,说,他望车外看了看,说,“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,胖子,走过去自然要费事些
15、。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。背影,我的泪很快地流下来了。背影背影片段片段 我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 源头活水 分析
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。