九年级语文下册--3祖国啊-我亲爱的祖国2-新版新人教版.pptx
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1、知识与技能1理解、积累“干瘪”“疲惫”“簇新”“迷惘”“绯红”“喷薄”等词语。2了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。过程与方法1理解诗中的艺术形象,领会诗歌蕴含的深沉情感,培养解读诗歌的能力。2品味诗歌富有表现力的语言。情感、态度与价值观深入理解课文,培养热爱祖国的情感。重点诵读,理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。难点探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵,准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。1诵读感情法:通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。2联想想象法:用于对诗中意象含义的把握。3讨论点拨法:用于对诗歌主题的分析。配乐朗读磁带、舒婷与“朦胧诗”的相关资料。爱国是一个古老的主题,从屈原的“
2、长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,到林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”;从曹植的“捐躯赴国难,视死忽如归”到鲁迅的“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”,一代代诗人在诗中抒发的感情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷,面对满目疮痍、百废待兴的祖国,怀着拳拳的儿女之心,用诗歌唱出了对祖国的无限深情。今天,让我们走进舒婷的诗歌,去聆听她的心声。舒婷,原名龚佩瑜,1952年6月6日生,福建泉州人,当代女诗人。1971年开始写诗,1979年开始发表诗歌。福建文学围绕她的诗作展开关于“朦胧诗”的讨论,当时争议很大,影响颇广。1980年到福建省文联创作室工作。现为中国作家协
3、会福建分会理事。主要作品有:诗集双桅船(获全国优秀新诗二等奖)、舒婷顾城抒情诗选。她的祖国啊,我亲爱的祖国获19791980年全国青年优秀诗歌奖。祖国啊,我亲爱的祖国一诗发表于1979年。从“文化大革命”中过来,有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷,面对经历过深重灾难后获得新生的祖国,很自然地生发出一种忧患意识与历史责任感为个人的不幸而哀伤,为祖国的不幸而忧虑,同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望。正是在这种感情的推动下,舒婷写下了这首抒情短诗。朦胧诗 朦胧诗产生于20世纪70年代末、80年代初,一改新诗“明白如话”的特点,内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识,往往借助象征、比喻、暗示、通感等手法,
4、变诗的单一形象为多层次的意象叠加,给诗歌蒙上一层朦胧的色彩,给人以独特的审美感受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。1.学生听读课文录音,揣摩诗歌内在旋律。教师提示:这首诗先抑后扬,体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。第一节,长句式,多节拍,每两行表现一个意象,仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲,给人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分契合。第二节,诗句简短急促,把忧国的情绪强化为深深的悲怆。第三节,诗句拉长,节拍增多。这种起伏变化,造成全诗节奏反复回旋,抑扬顿挫,为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。第四节,节奏更快,而且排比的运用,加强了语言的力度。这就把全诗的感情
5、推向高亢、激昂的高峰。2.学生自由诵读,体会诗句节拍、重音。学生有感情地诵读全诗,思考:1.经历了“文革”浩劫的诗人,在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。诗中,“我”与祖国一起经受苦难,并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。2.第一节中,诗人构思了几个意象?它们之间有什么联系?诗人构思了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难,同时也展现了在灾难中艰难挣扎,缓慢前
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