九年级语文下册奥伊达的理想新版语文版.pptx
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1、儿儿童童小小说说奥伊达的理想奥伊达的理想16161.1.学习目标学习目标2.2.作者简介作者简介3.3.背景透视背景透视5.5.检查预习检查预习6.6.听读课文听读课文8.8.句段品析句段品析9.9.疑难探究疑难探究10.10.板书设计板书设计12.12.本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳13.13.拓展延伸拓展延伸14.14.教材习题讲解教材习题讲解4.4.文体知识文体知识7.7.整体感知整体感知11.11.本课主旨本课主旨15.15.课后作业布置课后作业布置(重点)(重点)(难点)(难点)1.分析主人公奥伊达的人物形象;学习本文富有分析主人公奥伊达的人物形象;学习本文富有童趣的语言,
2、能从孩子的言行、心理等角度刻童趣的语言,能从孩子的言行、心理等角度刻画人物。画人物。2.学习本文围绕中心,选材精当的写法;文章采学习本文围绕中心,选材精当的写法;文章采用轻喜剧的笔法展示了人物性格特点。用轻喜剧的笔法展示了人物性格特点。3.把握全文,明确主旨;感悟做人的道理,树立把握全文,明确主旨;感悟做人的道理,树立正确的人生观。正确的人生观。来自来自点拨点拨凯瑟琳凯瑟琳奥尼尔,澳大利亚作家。奥尼尔,澳大利亚作家。来自来自点拨点拨如今独生子女居多,孩子是父母掌中的宝。父母如今独生子女居多,孩子是父母掌中的宝。父母爱子心切,唯恐给予孩子的爱不够多,因而把他们当爱子心切,唯恐给予孩子的爱不够多,
3、因而把他们当小皇帝小公主一样宠着,孩子的诸多事情都是家长代小皇帝小公主一样宠着,孩子的诸多事情都是家长代劳。事实上,谁的事情最终还得由谁来做,就像谁也劳。事实上,谁的事情最终还得由谁来做,就像谁也不能代替别人去呼吸和吃饭一样。父母爱孩子,可是不能代替别人去呼吸和吃饭一样。父母爱孩子,可是却不能代替孩子做所有的事情。本文就向父母及社会却不能代替孩子做所有的事情。本文就向父母及社会提出了如何教育孩子这一问题。提出了如何教育孩子这一问题。来自来自点拨点拨儿童小说的特点儿童小说的特点儿童小说除了一般小说的特点之外,还有其自己儿童小说除了一般小说的特点之外,还有其自己的特点,即反映儿童成长的各个不同年龄
4、阶段中一般的特点,即反映儿童成长的各个不同年龄阶段中一般的、典型的、本质的心理特点和性格,儿童小说要欢的、典型的、本质的心理特点和性格,儿童小说要欢欣明快,生动形象,幽默有趣。本小说就符合这样的欣明快,生动形象,幽默有趣。本小说就符合这样的特点。本文用轻喜剧的笔法,塑造了奥伊达这个儿童特点。本文用轻喜剧的笔法,塑造了奥伊达这个儿童形象。形象。逛逛街街 募募捐捐 哽哽咽咽 狡狡黠黠 钦钦佩佩 撅撅大名大名鼎鼎鼎鼎 煞煞有介事有介事 局局促促不安不安 哄哄骗骗哄哄堂大笑堂大笑 一一哄哄而散而散 煞煞车车 煞煞费苦心费苦心一一 读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨gunggungmmgngg
5、ngxixipipijujudngdngshshcchnghnghnghnghnghngshshshsh语境记忆法:语境记忆法:记少余多法,记少余多法,“煞煞”在表示在表示“凶神凶神”和和“极、极、很很”的意思时,读的意思时,读“sh”sh”,其余情况全读,其余情况全读“sh”sh”。xinxin()弃)弃 挑挑xnxn()xinxin()窗)窗 声嘶力声嘶力jiji()坚持不坚持不xixi()二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨嫌嫌衅衅舷舷竭竭懈懈三三 记一记词义记一记词义部分来自部分来自点拨点拨1.1.面红耳赤:面红耳赤:形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。例句:为了职工权益形
6、容因急躁、害羞等脸上发红的样子。例句:为了职工权益争得面红耳赤,这种场景在职工大会上并不鲜见。争得面红耳赤,这种场景在职工大会上并不鲜见。2.2.声嘶力竭:声嘶力竭:嗓子喊哑,力气用尽,形容拼命叫喊、呼号。例句:有道嗓子喊哑,力气用尽,形容拼命叫喊、呼号。例句:有道理有智慧不在声音高低,声嘶力竭是没有修养的表现,徒增理有智慧不在声音高低,声嘶力竭是没有修养的表现,徒增噪音而已。噪音而已。3.3.煞有介事:煞有介事:像真有这么一回事似的。例句:他假装生病了,还煞有介像真有这么一回事似的。例句:他假装生病了,还煞有介事地呻吟起来。事地呻吟起来。部分来自部分来自点拨点拨4.4.大名鼎鼎:大名鼎鼎:名
7、气很大。例句:从车上下来的这名灰衣男子就是名气很大。例句:从车上下来的这名灰衣男子就是大名鼎鼎的张亮。大名鼎鼎的张亮。5.5.郑重其事:郑重其事:形容对待事情非常严肃认真。形容对待事情非常严肃认真。例句:爸爸郑重其事例句:爸爸郑重其事地说:地说:“你能保密吗?你能保密吗?”6.6.狡黠:狡黠:狡猾奸诈。狡猾奸诈。7.7.挑衅:挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。借端生事,企图引起冲突或战争。部分来自部分来自点拨点拨8.8.挖空心思:挖空心思:形容费尽心机(多含贬义)。形容费尽心机(多含贬义)。挖空心思、煞费苦心辨析:挖空心思、煞费苦心辨析:两个词都包含着想尽办法两个词都包含着想尽办法达成某种愿
8、望的意思。达成某种愿望的意思。“挖空心思挖空心思”强调的是想尽办强调的是想尽办法,多含贬义。如:自私的人总是挖空心思地盘算着法,多含贬义。如:自私的人总是挖空心思地盘算着如何获取自己的利益。而如何获取自己的利益。而“煞费苦心煞费苦心”则是中性词,则是中性词,如:为了子女的前途,他可以说是煞费苦心。如:为了子女的前途,他可以说是煞费苦心。请同学们朗读课文,并在课本上及时做好旁批请同学们朗读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。圈点要求圈点要求用用双竖线双竖线分出小说的情节四部分。分出小说的情节四部分。1.1.小说标题中小说
9、标题中“理想理想”指什么?指什么?部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】“理想理想”指对未来事物的想象或希望。文中指对未来事物的想象或希望。文中指奥伊达想成为未来的探险家。指奥伊达想成为未来的探险家。2.2.试按小说的情节划分段落,概括大意。试按小说的情节划分段落,概括大意。部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】全文可分为四部分:第一部分,开端,写小时候奥伊全文可分为四部分:第一部分,开端,写小时候奥伊达不用父母取的名字,坚持为自己取名达不用父母取的名字,坚持为自己取名“奥伊达奥伊达”。第二部分,发展,(从第二部分,发展,(从“奥伊达上小学的时候奥伊达上小学的时候”到到“自己自己是
10、坐在爸爸的膝盖上看完电影的是坐在爸爸的膝盖上看完电影的”。)写上小学时,奥伊达不。)写上小学时,奥伊达不要特权,坚持要父母为自己买电影票。要特权,坚持要父母为自己买电影票。第三部分,高潮,(从第三部分,高潮,(从“以后好长一段时间以后好长一段时间”到到“男孩奥男孩奥伊达的冒险经过伊达的冒险经过”。)写奥伊达混上去瑞典的飞机,去北极探。)写奥伊达混上去瑞典的飞机,去北极探险,成功,可在父母、同学的眼中,成了未来的探险家。险,成功,可在父母、同学的眼中,成了未来的探险家。第四部分,结局,(从第四部分,结局,(从“后来,奥伊达上了中学后来,奥伊达上了中学”到结到结尾。)写奥伊达在父母的启发教育下,懂
11、得了做人首先应成为尾。)写奥伊达在父母的启发教育下,懂得了做人首先应成为一个有爱心的公民,并获得了真正的选择上的自由。一个有爱心的公民,并获得了真正的选择上的自由。部分来自部分来自点拨点拨1.1.第第1111段奥伊达觉得大人们又在歧视小孩,马上满脸严肃段奥伊达觉得大人们又在歧视小孩,马上满脸严肃 地向爸爸抗议:地向爸爸抗议:“我也要票!我也要票!”“”“满脸严肃满脸严肃”表现了表现了什么?什么?【答案答案】“满脸严肃满脸严肃”属神态描写,突出了奥伊达的属神态描写,突出了奥伊达的认真坚决,写出了奥伊达故作小大人儿的稚气和可认真坚决,写出了奥伊达故作小大人儿的稚气和可爱。爱。部分来自部分来自点拨点
12、拨2 2.如何理解奥伊达在第如何理解奥伊达在第2323段中的表现?段中的表现?【答答案案】之之前前死死死死抱抱住住柱柱子子,不不肯肯挪挪步步,但但爸爸爸爸为为他他买买了了票票后后,便便欢欢天天喜喜地地地地接接过过票票。表表明明小小孩孩子子的的心心理理变变化化很很快快,写写出出了了奥奥伊伊达达争争取取平平等等,得得到到票票后后的的开开心心。“举举”“”“神神情情严严肃肃”写写出出了了奥奥伊伊达达对对自自己己破破除除“特特权权”、保保证证公公平平和和平平等等的的重重视视,表表现现了了奥奥伊伊达达的的可可爱爱。奥奥伊伊达达坚坚决决放放弃弃小小孩孩子子不不需需要要买买票票的的特特权权,并并最最终终迫迫
13、使使父父母母给给他他买买了了票票。而而坐坐在在爸爸爸爸的的膝膝盖盖上上看看完完电电影影说说明明小小奥奥伊伊达达并并不不能能真真正正的的独独立立自自主主。这这件件事事看看起起来来可可笑笑,但但反反映映了奥伊达独立、自主的意识。了奥伊达独立、自主的意识。部分来自部分来自点拨点拨3.3.第第2525段中运用一系列比喻描写悉尼歌剧院说明了段中运用一系列比喻描写悉尼歌剧院说明了什么?什么?【答案】【答案】此题运用比喻句表达效果分析法。将悉此题运用比喻句表达效果分析法。将悉尼歌剧院比作白帆、贝壳、橘子瓣,生动贴切,尼歌剧院比作白帆、贝壳、橘子瓣,生动贴切,同时也反映出孩子眼中的世界,新奇而又美丽。同时也反
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