九年级语文下册与朱元思书新版语文版.pptx
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1、骈骈体体文文 与朱元思书与朱元思书22221.1.学习目标学习目标2.2.作者简介作者简介3.3.背景透视背景透视5.5.相关资料相关资料6.6.检查预习检查预习7.7.听读课文听读课文10.10.句段品析句段品析11.11.疑难探究疑难探究12.12.板书设计板书设计16.16.教材习题讲解教材习题讲解4.4.文体知识文体知识9.9.整体感知整体感知13.13.本课主旨本课主旨17.17.课后作业布置课后作业布置8.8.翻译课文翻译课文14.14.本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳15.15.拓展延伸拓展延伸3.3.体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。体会作者由观赏自然景物而引发的
2、内心感触。1.1.疏通文意并熟练地背诵课文。疏通文意并熟练地背诵课文。2.2.理解课文的思想内容,理解本文景物描写的特点。理解课文的思想内容,理解本文景物描写的特点。(重点)(重点)(难点)(难点)来自来自点拨点拨 吴吴均均(469-520469-520),字字叔叔庠庠,吴吴兴兴故故鄣鄣(今今浙浙江江安安吉吉)人人。南南朝朝梁梁文文学学家家。好好学学,有有俊俊才才。诗诗文文风风格格清清拔拔而而有有古古气气,称称为为“吴吴均均体体”。梁梁武武帝帝天天监监初初年年,为为郡郡主主簿簿。后后又又被被任任命命为为奉奉朝朝请请。他他曾曾私私撰撰齐齐春春秋秋,武武帝帝恶恶其其实实录录,“以以其其书书不不实实
3、”,命命焚焚毁毁。后后奉奉诏诏撰撰写写通通史史,未及成书即去世。,未及成书即去世。来自来自点拨点拨 南北朝时,政治黑暗,社会动乱。一些仕途失意或南北朝时,政治黑暗,社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林,避世隐居。吴均受佛教、道教影响的士人便遁迹山林,避世隐居。吴均一生的仕途不如意,因而,他只能通过寄情山水来排解一生的仕途不如意,因而,他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在心中的苦闷。他曾在与顾章书与顾章书中说:中说:“仆去月谢病,仆去月谢病,还觅薜萝还觅薜萝”,表明自己辞官后,将要到石门山中去隐居。,表明自己辞官后,将要到石门山中去隐居。因此,这篇文章也不单纯是写景,而
4、是寓情于景,字里因此,这篇文章也不单纯是写景,而是寓情于景,字里行间都流露出作者寄情于山水,向往自然的志趣;同时,行间都流露出作者寄情于山水,向往自然的志趣;同时,也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。来自来自点拨点拨 骈文又称骈体文、骈俪文或骈偶文;古代汉民族以骈文又称骈体文、骈俪文或骈偶文;古代汉民族以字句两两相对而成篇章的文体。因其常用四字、六字句,字句两两相对而成篇章的文体。因其常用四字、六字句,故也称故也称“四六文四六文”或或“骈四俪六骈四俪六”。全篇以双句(俪句、。全篇以双句(俪句、偶句)为主,讲究对仗的工整和声律的铿锵。偶句)为主
5、,讲究对仗的工整和声律的铿锵。骈骈 体体 文文来自来自点拨点拨 信在古代是一种重要的传递信息的方式,中国古代信在古代是一种重要的传递信息的方式,中国古代书信有别,书指函札,信指使人。换句话说,现代所说书信有别,书指函札,信指使人。换句话说,现代所说的书信古代通称为的书信古代通称为“书书”。为表示不同的种类,古人使。为表示不同的种类,古人使用了不同的称谓。函:如用了不同的称谓。函:如“便函便函”就是便信,就是便信,“公函公函”就是公文。书:如就是公文。书:如“家书家书”就是家信,就是家信,“手书手书”就是亲就是亲笔信。札:原指写字用的木片,引申为书信。简:原指笔信。札:原指写字用的木片,引申为书
6、信。简:原指写字用的竹片,引申为书信。写字用的竹片,引申为书信。古代中国人对信的称呼古代中国人对信的称呼来自来自点拨点拨 笺:供题诗、写信用的纸张,引申为书信,如笺:供题诗、写信用的纸张,引申为书信,如“便便笺笺”“”“锦笺锦笺”“”“华笺华笺”。尺牍:牍,古代书写用的竹木。尺牍:牍,古代书写用的竹木简,狭长形,长约一尺,故称简,狭长形,长约一尺,故称“尺牍尺牍”,后引申为书信。,后引申为书信。尺素:素,纸未发明前,富贵人家常用绢帛书写,通常尺素:素,纸未发明前,富贵人家常用绢帛书写,通常长一尺。后来引申为书信。鸿雁:典出自长一尺。后来引申为书信。鸿雁:典出自汉书汉书:“天子射上林中,得雁,足
7、有系帛书,言武等在某泽中。天子射上林中,得雁,足有系帛书,言武等在某泽中。”此后文学作品中常用此后文学作品中常用“鸿雁鸿雁”来代书信,成语有来代书信,成语有“鸿鸿雁传书雁传书”。一一 读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨缥缥碧碧 无无碍碍 负势负势竞竞上上泠泠泠作响泠作响 嘤嘤嘤嘤 鸢鸢飞飞戾戾天天 互相互相轩邈轩邈yngyng piopio lnglng jngjng ii yun yun l l xunxun mio mio 二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨急急tuntun()横横kk()经经lnln()世务)世务湍湍 柯柯 纶纶 三三 文言知识积累文言知识积累部
8、分来自部分来自点拨点拨(一)通假字(一)通假字 1.1.蝉则千蝉则千转转不穷不穷(“转转”同同“啭啭”,鸟婉转地叫。这,鸟婉转地叫。这 里指蝉鸣里指蝉鸣)2.2.窥谷忘窥谷忘反反(“反反”同同“返返”,返回),返回)部分来自部分来自点拨点拨(二)(二)古今异义古今异义 1.1.任意任意东西东西 古义:向东或向西;今义:泛指各种具体的或抽古义:向东或向西;今义:泛指各种具体的或抽 象的事物象的事物 2.2.鸢飞鸢飞戾戾天者天者 古义:至;今义:罪过,乖张古义:至;今义:罪过,乖张 部分来自部分来自点拨点拨 (三)(三)一词多义一词多义 1.1.绝绝 天下独天下独绝绝 独一无二的,形容词独一无二的
9、,形容词 猿则百叫无猿则百叫无绝绝 停止,动词停止,动词2.2.上上 负势竞负势竞上上 向上,动词向上,动词 横柯横柯上上蔽蔽 在上面,名词作状语在上面,名词作状语部分来自部分来自点拨点拨(四)词类活用(四)词类活用 1.1.任意任意东西东西 东西:名词作动词,向东或向西东西:名词作动词,向东或向西 2.2.猛浪若猛浪若奔奔 奔:动词用作名词,奔马奔:动词用作名词,奔马 3.3.负势竞负势竞上上 上:名词用作动词,向上上:名词用作动词,向上 4.4.互相互相轩邈轩邈 轩邈:形容词用作动词,比高远轩邈:形容词用作动词,比高远 5.5.横柯横柯上上蔽蔽 上:名词用作状语,在上面上:名词用作状语,在
10、上面部分来自部分来自点拨点拨(六)特殊句式(六)特殊句式 省略句省略句 急湍急湍甚甚箭箭 “甚甚”字的后面省略了介词字的后面省略了介词“于于”,即,即“急湍甚于箭急湍甚于箭”。负势竞上,互相轩邈负势竞上,互相轩邈 省略了主语省略了主语“高山高山”,即,即“高山负势竞上,互相轩邈高山负势竞上,互相轩邈”。(七)名句积累(七)名句积累 1.1.水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。猛浪若奔。2.2.泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不 穷,猿则百叫无绝。穷,猿则百
11、叫无绝。3.3.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。与朱元思书与朱元思书朗读朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句(或写得好的语句)用关键语句(或写得好的语句)用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方,用有疑问的地方,用问号问号标注。标注。原文:原
12、文:风烟俱风烟俱净净,天山共色天山共色。从流飘荡从流飘荡 ,任意东西任意东西,自富阳至桐庐,一百许自富阳至桐庐,一百许里,奇山异里,奇山异水,天下独绝水,天下独绝。风停了,烟雾都消散尽净,天空和远山呈现风停了,烟雾都消散尽净,天空和远山呈现出相同的颜色。我乘着船随水流飘浮移动,随心出相同的颜色。我乘着船随水流飘浮移动,随心所欲,任船所至观赏景物。从富阳到桐庐,一百所欲,任船所至观赏景物。从富阳到桐庐,一百里左右,奇异的山水,是天下独一无二的美景。里左右,奇异的山水,是天下独一无二的美景。译文:译文:俱:全,都。俱:全,都。共色:同样的颜色。共,相同,共色:同样的颜色。共,相同,一样。一样。从流
13、飘荡:(船)随着水流飘浮移动。从,从流飘荡:(船)随着水流飘浮移动。从,顺、随。顺、随。东西:名词作动词,向东向西,指随心东西:名词作动词,向东向西,指随心所欲地任船所至观赏景物。所欲地任船所至观赏景物。许:表示大约的数量。许:表示大约的数量。独绝:独一无二。独绝:独一无二。注释:注释:原文:原文:水皆缥碧水皆缥碧 ,千丈见底。游鱼细石,直视,千丈见底。游鱼细石,直视无碍无碍 。急湍甚箭。急湍甚箭 ,猛浪若奔,猛浪若奔 。富春江水都呈青绿色,深深的江水清澈见底。游富春江水都呈青绿色,深深的江水清澈见底。游动的鱼儿和细小的石子,一直看下去,可以看得动的鱼儿和细小的石子,一直看下去,可以看得很清楚
14、,毫无障碍。夹岸湍急的水流比箭还快,很清楚,毫无障碍。夹岸湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。译文:译文:漂碧:青绿色。漂碧:青绿色。直视无碍直视无碍:一直看下去毫无障一直看下去毫无障碍,形容水清澈透明。碍,形容水清澈透明。甚箭:甚于箭,比箭还甚箭:甚于箭,比箭还快。甚,胜过。快。甚,胜过。奔:动词用作名词,奔马。奔:动词用作名词,奔马。注释:注释:原文:原文:夹岸高山,皆生寒树夹岸高山,皆生寒树。负势竞上。负势竞上,互相,互相轩邈轩邈;争高直指;争高直指,千百成峰。,千百成峰。两岸的高山上,都生长着耐寒常绿的树木;高山两岸的高山上,都生长着耐寒常绿的树木;
15、高山凭依山势,争着向上,好像彼此都在争着往高处凭依山势,争着向上,好像彼此都在争着往高处和远处伸展;群山竞争着高耸,笔直地向上形成和远处伸展;群山竞争着高耸,笔直地向上形成无数个山峰。无数个山峰。译文:译文:寒树:耐寒常绿的树。寒树:耐寒常绿的树。负势竞上:(高山)负势竞上:(高山)凭依山势,争着向上。负,凭依。竞,争逐。凭依山势,争着向上。负,凭依。竞,争逐。轩邈(轩邈(miomio):高远。这里作动词用,比高远。):高远。这里作动词用,比高远。直指:笔直地向上。指,向。直指:笔直地向上。指,向。注释:注释:原文:原文:泉水激泉水激石,泠泠作响石,泠泠作响。好。好鸟相鸣鸟相鸣 ,嘤嘤嘤嘤成韵
16、。蝉则千转成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。不穷,猿则百叫无绝。泉水冲击着山石,发出清越的泠泠之声。美丽的泉水冲击着山石,发出清越的泠泠之声。美丽的鸟儿相互和鸣,鸣声和谐动听。蝉儿长久地叫个鸟儿相互和鸣,鸣声和谐动听。蝉儿长久地叫个不停,猿猴长时间地叫个不断。不停,猿猴长时间地叫个不断。译文:译文:注释:注释:激:冲击。激:冲击。泠(泠(lnglng)泠作响:发出泠泠的)泠作响:发出泠泠的声响。泠泠,拟声词,形容声音清越。声响。泠泠,拟声词,形容声音清越。好:美好:美丽的。丽的。相鸣:互相和鸣。相鸣:互相和鸣。嘤(嘤(yngyng)嘤成)嘤成韵:鸣声和谐动听。嘤嘤,鸟鸣声。韵:鸣声和谐动听。嘤
17、嘤,鸟鸣声。千转千转(zhunzhun):不停地叫。转,同):不停地叫。转,同“啭啭”,鸟婉转地,鸟婉转地叫。这里指叫。这里指蝉鸣。蝉鸣。原文:原文:鸢飞戾天者鸢飞戾天者 ,望峰息心,望峰息心 ;经纶世务者;经纶世务者 ,窥谷忘反,窥谷忘反 。横柯上蔽横柯上蔽 ,在昼犹昏;疏条交,在昼犹昏;疏条交映映 ,有时见日。,有时见日。极力追求高位的人,看到这些雄奇的高峰,追逐极力追求高位的人,看到这些雄奇的高峰,追逐功名利禄的心就平静下来;那些办理政务的人,功名利禄的心就平静下来;那些办理政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。横斜的树横斜的树枝在上面遮蔽着,即使
18、在白天,也还像黄昏时那枝在上面遮蔽着,即使在白天,也还像黄昏时那样阴暗;稀疏的枝条交相掩映,有时也可以见到样阴暗;稀疏的枝条交相掩映,有时也可以见到阳光。阳光。译文:译文:242322212526注释:注释:鸢(鸢(yunyun)飞戾()飞戾(ll)天:老鹰飞到天上,这里比)天:老鹰飞到天上,这里比喻追求高位。戾,至。喻追求高位。戾,至。望峰息心:望见这里的山峰,望峰息心:望见这里的山峰,追逐名利的心就平静下来。息,停止,平息。追逐名利的心就平静下来。息,停止,平息。经纶世务:办理政务。经纶,处理国家大事。经纶世务:办理政务。经纶,处理国家大事。窥谷窥谷忘反:看到(这些幽美的)山谷,(就会)流
19、连忘返。忘反:看到(这些幽美的)山谷,(就会)流连忘返。反,同反,同“返返”,返回。,返回。横柯上蔽:横斜的树枝在上横柯上蔽:横斜的树枝在上面遮蔽着。柯,树枝。面遮蔽着。柯,树枝。疏条交映:稀疏的枝条交相疏条交映:稀疏的枝条交相掩映。掩映。222221212525242423232626部分来自部分来自典中点典中点1.1.文中哪句话概括了课文描写的山水的特征?为什么?文中哪句话概括了课文描写的山水的特征?为什么?【答案答案】“奇山异水,天下独绝奇山异水,天下独绝。”全文都以这全文都以这 句话为中心句话为中心 。2.2.课文两段文字各写了什么内容?课文两段文字各写了什么内容?两段之间是什么关系?
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