二氧化碳的性质和用途.pptx
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1、一、二氧化碳的物理性质一、二氧化碳的物理性质颜色颜色状态状态气味气味密度密度(与空(与空气比较)气比较)溶解性溶解性无色无色比空气比空气大大易溶于水易溶于水通常状况下通常状况下为气体,在为气体,在一定条件下一定条件下会变成固体会变成固体(干冰)(干冰)无味无味设计实验证明二氧化碳的密度比空气设计实验证明二氧化碳的密度比空气大实验操作实验操作现现 象象结结 论论 下面的蜡烛下面的蜡烛先熄灭,上先熄灭,上面的蜡烛后面的蜡烛后熄灭。熄灭。二氧化碳密二氧化碳密度比空气大度比空气大二氧化碳不支二氧化碳不支持燃烧也不能持燃烧也不能燃烧燃烧在烧杯中放两在烧杯中放两支高低不同的支高低不同的蜡烛,向烧杯蜡烛,向
2、烧杯中倒入二氧化中倒入二氧化碳碳方法(二)方法(二)实验操作实验操作现现 象象结结 论论 二氧化碳的密度比空气大倒入二氧化碳的一端向下倾斜在铁架台上系一根细木在铁架台上系一根细木棍,在木棍的两端各挂棍,在木棍的两端各挂一个小纸袋,使其保持一个小纸袋,使其保持平衡,向其中一个小纸平衡,向其中一个小纸袋中倒入二氧化碳。袋中倒入二氧化碳。设计实验证明二氧化碳能溶于水设计实验证明二氧化碳能溶于水实实 验验现现 象象结论结论 塑料塑料瓶变瘪瓶变瘪二氧化碳二氧化碳能溶于水能溶于水 向收集满向收集满CO2的软的软塑料瓶中加入塑料瓶中加入1/3体积的体积的水,立即盖紧瓶盖,振水,立即盖紧瓶盖,振荡荡二氧化碳的
3、化学性质二氧化碳的化学性质 一般情况下,一般情况下,CO2不能燃烧,不能支持燃烧。不能燃烧,不能支持燃烧。CO2不能供呼吸不能供呼吸二氧化碳对人体健康的影响空气中二氧化碳空气中二氧化碳的体积分数的体积分数对人体健康的影响对人体健康的影响1%使人感到气闷、头昏、心悸使人感到气闷、头昏、心悸4%5%使人感到气喘、头痛、眩晕使人感到气喘、头痛、眩晕10%使人神志不清、呼吸停止,以使人神志不清、呼吸停止,以至死亡至死亡 CO2跟水反应生成碳酸跟水反应生成碳酸CO2+H2O=H2CO3H2CO3=CO2+H2O实验探究:向盛有紫色石蕊溶液的试实验探究:向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入管中通入CO2,溶液会
4、变成红色。是什溶液会变成红色。是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色么物质使紫色石蕊溶液变成红色你的猜想:猜想1、是水使紫色石蕊变红是水使紫色石蕊变红猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊变红是二氧化碳使紫色石蕊变红猜想3、是二氧化碳与水反应的生成物是二氧化碳与水反应的生成物 使紫色石蕊变红使紫色石蕊变红提供仪器和药品:石蕊溶液石蕊溶液染成的紫染成的紫色干燥的色干燥的小花三朵小花三朵二氧化碳二氧化碳二瓶二瓶 水水 稀醋酸稀醋酸 验证猜想:猜猜 想想 实实 验验 步步 骤骤 实实 验验 现现 象象 是水使是水使紫色石紫色石蕊变红蕊变红给第一朵小花喷上水给第一朵小花喷上水小花呈小花呈现紫色现紫色结论:水不使紫色石
5、蕊变红结论:水不使紫色石蕊变红验证猜想:猜猜 想想 实实 验验 步步 骤骤 实实 验验 现现 象象 是二氧化碳是二氧化碳使紫色石蕊使紫色石蕊变红变红小花无明小花无明显变化显变化结论:二氧化碳不使紫色石蕊变红结论:二氧化碳不使紫色石蕊变红验证猜想:猜猜 想想 实实 验验 步步 骤骤 实实 验验 现现 象象 是二氧化是二氧化碳与水反碳与水反应的生成应的生成物使紫色物使紫色石蕊变红石蕊变红小花由紫色小花由紫色变为红色变为红色结论:二氧化碳与水反应的生成物使紫结论:二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红色石蕊变红 CO2与碱溶液反应与碱溶液反应CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3 CO2+2Na
6、OH=Na2CO3+H2O检验二氧化碳的反应检验二氧化碳的反应NaOH必须密封保存,原因是什么?必须密封保存,原因是什么?二氧化碳的用途二氧化碳的用途CO2工业原料工业原料纯碱纯碱尿素尿素汽水灭火灭火人工降雨人工降雨光合作用光合作用温度计致冷剂致冷剂二氧化碳对环境的影响二氧化碳对环境的影响 产生温室效应产生温室效应1、温室效应产生的原因、温室效应产生的原因 大量使用含碳燃料,乱砍滥伐,使大量使用含碳燃料,乱砍滥伐,使森林遭到破坏,导致大气中二氧化森林遭到破坏,导致大气中二氧化碳的含量不断上升。碳的含量不断上升。2、温室效应的危害、温室效应的危害1、使地球温度升高,全球变暖,、使地球温度升高,全
7、球变暖,两极冰川融化,海平面升高,两极冰川融化,海平面升高,淹没部分沿海城市。淹没部分沿海城市。2、使土地沙漠化,农业减产。、使土地沙漠化,农业减产。3、防止温室效应的方法、防止温室效应的方法 减少使用含碳燃料,更多地利用太减少使用含碳燃料,更多地利用太阳能,风能等清洁能源;植树造林,阳能,风能等清洁能源;植树造林,严禁乱砍滥伐。严禁乱砍滥伐。日常生活中,尽量不使用一次性日常生活中,尽量不使用一次性筷子,间接地保护树木;双面使用筷子,间接地保护树木;双面使用纸张,节约纸张,减少造纸时所用纸张,节约纸张,减少造纸时所用的树木,间接保护树木。的树木,间接保护树木。巩固练习巩固练习1、下列变化中属于
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- 二氧化碳 性质 用途
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