二轮复习使用古典诗词鉴赏问答模式例析.pptx
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1、古典诗词鉴赏题古典诗词鉴赏题问答模式例析问答模式例析2024/10/1周二2古典诗词鉴赏题问答的八种模式古典诗词鉴赏题问答的八种模式第一种模式第一种模式 分析意境型分析意境型第二种模式第二种模式 分析技巧型分析技巧型第三种模式第三种模式 分析语言型分析语言型第四种模式第四种模式 炼字型炼字型第五种模式第五种模式 一词领全诗型一词领全诗型第六种模式第六种模式:一句统领全诗一句统领全诗第七种模式第七种模式:评价思想内容和作者观点态度型评价思想内容和作者观点态度型第八种模式第八种模式:提出观点不同型提出观点不同型第一种模式分析意境型提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境意境?提问变体:这首诗描绘了一幅
2、怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?第一种模式 分析意境型解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意意境境,是是指指寄寄托托诗诗人人情情感感的的物物象象(即即意意象象)综综合合起起来来构构建建的的让让人人产产生想像的境界。生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。第一种模式分析意境型答题步骤:描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。第一种模式 分析意境型答题步骤:概概括括景景物物所所营营造造的的氛氛围围特特点点。一一般般用用两两个个双双音音节节词词即
3、即可可,例例如如孤孤寂寂冷冷清清、恬恬静静优优美美、雄雄浑浑壮壮阔阔、萧萧瑟瑟凄凄凉凉等等,注注意意要要能准确地体现景物的特点和情调。能准确地体现景物的特点和情调。第一种模式 分析意境型答答题题步步骤骤:分分析析作作者者的的思思想想感感情情。切切忌忌空空洞洞,要要答答具具体体。比比如如光光答答“表表达达了了作作者者感感伤伤的的情情怀怀”是是不不行行的的,应答出应答出为什么为什么而而“感伤感伤”。答题示例绝句二首(其一)绝句二首(其一)杜甫杜甫迟日江山丽,春风花草香。迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。注注 此此诗诗写写于于诗诗人人经经过过“一一岁岁四四行行役
4、役”的的奔奔波波流离之后,暂时定居成都草堂时。流离之后,暂时定居成都草堂时。此此诗诗描描绘绘了了怎怎样样的的景景物物?表表达达了了诗诗人人怎样的感情怎样的感情?请简要分析。请简要分析。绝句二首(其一)迟日江山丽,春风花草香。迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。答:此此诗诗描描绘绘了了一一派派美美丽丽的的初初春春景景象象:春春天天阳阳光光普普照照,四四野野青青绿绿,江江水水映映日日,春春风风送送来来花花草草的的馨馨香香,泥泥融融土土湿湿,燕燕子子正正繁繁忙忙地地衔衔泥泥筑筑巢巢,日日丽丽沙沙暖暖,鸳鸳鸯鸯在在沙沙洲洲上上静静睡睡不不动动(步步骤骤一一)。这这是是
5、一一幅幅明明净净绚绚丽丽的的春春景景图图(步步骤骤二二)。表表现现了了诗诗人人结结束束奔奔波波流流离离生生活活安安定定后后愉愉悦悦闲闲适适的的心心境境(步骤三步骤三)。第二种模式分析技巧型提提问问方方式式:这这首首诗诗用用了了怎怎样样的的表表现手法现手法?提提问问变变体体:请请分分析析这这首首诗诗的的表表现现技技巧巧(或或艺艺术术手手法法,或或手手法法)。诗诗人人是是怎怎样样抒抒发发自自己己的的情情感感的的?有有何效果何效果?第二种模式分析技巧型解答分析:表表现现手手法法是是诗诗人人用用以以抒抒发发感感情情的的手手段段方方法法,要要准准确确答答题题,必必须须熟熟悉悉常常用用的的一一些些表表现现
6、手手法。法。表表现现手手法法分分抒抒情情手手法法、描描写写手手法法、修辞手法修辞手法三大类。三大类。第二种模式分析技巧型解答分析:抒抒情情手手法法有有直直抒抒胸胸臆臆和和间间接接抒抒情情两两种种。间间接接抒抒情情又又分分借借景景抒抒情情、托托物物言言志志(一一般般是是咏咏物物诗诗)、托托物物寓理(一般是哲理诗)等。寓理(一般是哲理诗)等。第二种模式分析技巧型解答分析描描写写手手法法主主要要有有:(1)(1)衬衬托托,分分正正衬衬和和反反衬衬。反反衬衬又又有有以以动动衬衬静静、以以声声衬衬寂寂、以以乐乐景景衬衬哀哀情情等等。(2)(2)联联想想和和想想像像,又又叫叫虚虚实实结结合合。(3)(3)
7、对对比比。(4)(4)白描。白描。第二种模式分析技巧型解答分析修辞手法修辞手法在古诗中经常出现的有:在古诗中经常出现的有:(1)(1)比兴。先言它物引起所咏之物。比兴。先言它物引起所咏之物。(2)(2)比喻。比喻。(3)(3)拟人。拟人。(4)(4)夸张。夸张。(5)(5)双关。双关。(6)(6)用典。此外还有设问、反问、反语等。用典。此外还有设问、反问、反语等。第二种模式分析技巧型答题步骤:答题步骤:(1)(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。(2)(2)结结合合诗诗句句阐阐释释为为什什么么是是用用了了这这种手法。种手法。(3)(3)此此手手法法有有效效传传达达出出诗诗人人怎怎样
8、样的的感情。感情。答题示例早早 行行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法此诗主要用了什么表现手法?有何效果有何效果?早 行露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。注注 驼褐驼褐(h6)(h6):驼毛制的上衣。阑干:纵横错:驼毛制的上衣。阑干:纵横错落的样子。这两句是说,露水浸湿了外衣,落的样子。这两句是说,露水浸湿了外衣,寒气袭人;星斗横斜下沉,天将要亮了寒气袭人;星斗横斜下沉,天
9、将要亮了答:主要用了反衬手法主要用了反衬手法(步骤一步骤一)。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;色之暗;“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静(步骤二步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞飘泊引起的孤独寂寞(步骤三步骤三)。第三种模式第三种模式分析语言型分析语言型提提问问方方式式:这这首首诗诗在在语语言言上上有有何何特特色色?提提问问变变体体:请请分分析析这这首首诗诗的的语语言言风风格。谈谈此诗的语言艺术。格。谈谈此诗的语言艺术。2024/10/1周二19诗歌的个人风格类诗歌的
10、个人风格类 陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国陆游的悲壮爱国(孟)郊寒(贾)岛瘦(孟)郊寒(贾)岛瘦“韩孟诗派韩孟诗派”的奇崛险怪的奇崛险怪第三种模式分析语言型解解答答分分析析:这这种种题题型型不不是是要要求求揣揣摩摩个个别别字字词词运运用用的的巧巧妙妙,而而是是要要品品味味
11、整整首首诗诗表表现出来的语言风格。现出来的语言风格。能能用用来来答答题题的的词词一一般般有有:清清新新自自然然、朴朴实实无无华华、华华美美绚绚丽丽、明明白白晓晓畅畅、多多用用口口语语、委委婉婉含含蓄蓄、雄雄浑浑豪豪放放、笔笔调调婉婉约约、简练生动简练生动第三种模式分析语言型答题步骤:答题步骤:(1)(1)用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。(2)(2)用用诗诗中中有有关关语语句句具具体体分分析析这这种种特特色。色。(3)(3)指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。答题示例春怨春怨打起黄莺儿,莫教枝上啼。打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。啼时惊妾梦
12、,不得到辽西。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。春怨打起黄莺儿,莫教枝上啼。打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。啼时惊妾梦,不得到辽西。答答:此此诗诗语语言言特特点点是是清清新新自自然然,口口语语化化(步步骤骤一一),“黄黄莺莺儿儿”是是儿儿化化音音,显显出出女女子子的的纯纯真真娇娇憨憨。“啼啼时时惊惊妾妾梦梦,不不得得到到辽辽西西”用用质质朴朴的的语语言言表表明明了了打打黄黄莺莺是是因因为为它它惊惊扰扰了了自自己己思思念念丈丈夫夫的的美美梦梦(步步骤骤二二)。这这样样非非常常自自然然地地表表现现了了女女子子对对丈丈夫夫的的思念之情思念之情(步骤三步骤三)。第四种模式炼字
13、型提提问问方方式式:这这一一联联中中最最生生动动传传神神的的是是什什么字么字?为什么为什么?提提问问变变体体:某某字字历历来来为为人人称称道道,你你认认为为它好在哪里它好在哪里?第四种模式炼字型解答分析:古古人人作作诗诗讲讲究究炼炼字字,这这种种题题型型是是要要求求品品味味这这些些经经锤锤炼炼的的字字的的妙妙处处。答答题题时时不不能能把把该该字字孤孤立立起起来来谈谈,得得放放在在句句中,并结合全诗的意境情感来分析。中,并结合全诗的意境情感来分析。第四种模式炼字型答答题题步步骤骤:(1)(1)这这个个字字或或者者词词是是什什么么意意思思;(2)(2)看看该该字字词词有有无无运运用用修修辞辞手手法
14、法.(3)(3)看看该该字字词词有有无转化无转化(动静、虚实、乐哀、远近等)现象。动静、虚实、乐哀、远近等)现象。(4 4)该该字字词词所所反反映映的的事事物物情情状状(展展开开联联想想把把该该字放入原句中描述景象)。字放入原句中描述景象)。(5)(5)点点出出该该字字烘烘托托了了怎怎样样的的意意境境,或或表表达达了了怎怎样样的感情。的感情。(6 6)该字词在结构上的作用。)该字词在结构上的作用。第第1 1、4 4、5 5点点不不能能少少,其其它它三三点点有有则则分分析析,没没有就不写有就不写 2024/10/1周二27答题格式该词采用该词采用修辞手法,化修辞手法,化为为,写出了写出了情形,情
15、形,烘托了烘托了的意境,的意境,表达了作者表达了作者的思想感情,的思想感情,同时在结同时在结构上还照应了(前)后的构上还照应了(前)后的(或为(或为作了铺垫)。作了铺垫)。参看参看2006语文周报语文周报第第2期第六版。期第六版。答题示例南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。一看肠一断,好去莫回头。前前人人认认为为,“看看”字字看看似似平平常常,实实际际上上非非常常传传神神,它它能能真真切切透透露露出出抒抒情情主主人人公公的的形形象象。你同意这种说法吗你同意这种说法吗?为什么为什么?南浦别南浦凄凄别,西风袅袅秋。南浦凄凄别,西风袅袅秋。
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