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探析新时期高职院校引进高层次人才工作_郑华艺.pdf
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1、25就业与保障 2022.12探析新时期高职院校引进高层次人才工作文/郑华艺摘要:加大力度引进高层次人才,把好人才入口关,合理设置招聘需求,是提升高职院校师资队伍的整体素质和水平,提高高职院校人才培养质量及学校的办学水平和综合实力的重要因素。文章先论述了新时期高层次人才引进工作对高职院校发展的重要性,同时对当前高职院校高层次人才引进工作存在的问题进行分析,并提出相应的解决措施,以期进一步提升高职院校师资队伍建设,全面推动教育事业的高质量发展。关键词:高层次人才;引进工作;高质量发展习近平总书记在中央人才工作会议上指出:“国家发展靠人才,民族振兴靠人才。”在国家全面深化推进人才强国和大力发展高等
2、职业教育的背景下,人才资源是衡量各高职院校综合实力最重要的一项指标,是学校事业发展的第一资源,更是学校事业发展战略部署的重要工作,高职院校作为培养高质量、高素质、创新型、专业型人才的主阵地,不仅要落实好高层次人才引进目标工作,科学地规划好引进人才的后续培养工作,更要提前谋划,科学合理地设置引才中长期规划,确保人才队伍结构均衡可持续发展。因此,高职院校须通过引聘高层次创新型、专业型人才,搭建人才晋升平台,以待遇、情感留住人才,多渠道提升整体师资队伍力量,提升学校办学水平和办学质量,进一步增强学校自主创新能力和综合软实力,助力高职院校教育事业高质量发展。一、引进高层次人才对高职院校建设发展的重要性
3、人才强校是学校生存和发展的必由之路,是国家实施科教兴国、实现中华民族伟大复兴的必然要求。人才资源作为高职教育发展的第一资源,人才引进是壮大高职院校师资队伍力量,持续优化人才结构和师资队伍的重要举措。结合现阶段高职院校发展来看,引进高层次人才对高职院校建设发展的现实意义与重要作用主要体现在以下几个方面。(一)引进高层次人才是推进高职院校教育工作创新发展的重要举措高层次人才是高职院校迅速发展、保持创新活力的基础,一些创新型、高精尖、双师型人才的引进,不仅能够为学校原有的办学理念、体制机制、管理方式方法注入新鲜血液,而且能通过理念更新、机制创新、技术革新等,促进学校教育事业创新发展,以人才队伍的更新
4、推动高职院校办学思路、管理方法的转变和提升,以更适合新时代发展的方式推动学校教育事业的稳步提升、创新发展1。(二)引进高层次人才是优化教师队伍结构的重要手段引进高层次人才不仅使高职院校的师资力量得到有效补充,还进一步优化了相关学科师资队伍的年龄、学历、职称、学缘结构等,并有针对性地对师资梯队进行调整,最大程度地避免因人才培养周期较长而导致的师资队伍结构断层、人才情况参差不齐等现象。(三)引进高层次人才是破解教学、科研水平困境的利刃引进高层次人才担任教师,通过名师领衔、师徒结对帮扶、培训沙龙等方式,与其他教师在学科建设与教学上分享自身经验并提出建议,利用新媒体进行翻转课堂教学,突出学校专业特色,
5、提供思维训练课程等,在科研上分享与校内、外高层次人才科研团队合作与交流的经验,并为其他教师搭建科研平台,助其早出成果。高层次人才通过知识分享、团队领衔为学校教学、科研水平的全面提升起到了很好的引领示范作用。二、新时期高职院校引进高层次人才中存在的问题(一)主客观条件限制高层次人才引进工作1.主观方面虽然近年来国家不断深化推进人才强国战略,全国各地的高职院校都在扬长避短、各显神通加大引才力度。但在具体实施人才强校战略上,仍有部分高职院校领导干部对引才工作不够重视,引才思路不够清晰2从而导致高职院校的人才引进情况不理想、引进人才水土不服、引进人才留不住等问题。2.客观方面由于政策条件、地域差异、薪
6、酬待遇、资源配置等客工作探讨26就业与保障2022.12观因素的限制,地方高职院校在高层次人才引进工作上也面临了较大的挑战。相较大部分本科院校,目前高职院校在薪资待遇、教学条件、实验设备、科研经费、学术氛围等方面并不具有优势,且对于高层次人才个人而言,本科院校引聘后的发展前景和晋升平台、空间会更大,社会认同度和地位也更高。这一系列因素制约了高职院校高层次人才引进工作的顺利开展。3.政策宣传力度不够,受众面有限部分高职院校宣传手段较为单一,宣传力度不够。一方面,目前诸多高职院校在人才引进工作上主要采取结合招聘公告同步宣传人才政策方式,利用官网、官微和第三方平台来宣传,看似宣传广泛,但相关渠道的浏
7、览人员却多为原先关注群体,符合引才条件的有效受众范围小且有限,来电咨询或意向报名的人数不多。另一方面,参与线下招聘的学校众多,容易被引聘的目标人才忽略,如何让本校的招聘及人才政策在众多招聘单位中脱颖而出也是学校宣传工作的重点和难点。且负责人事招聘的工作人员由于自身事务性工作量大,精力有限,无法经常性地参加线下招聘会,即使每场现场招聘会均参加,也经常只局限在各自的展位上提供招聘咨询服务,不仅停留服务的时间短,而且很难获得有效的人才信息与资源3。4.引才目标与规划不合理有些高职院校在高层次人才引进过程中,未结合学校引才目标、专业建设、学科建设、学校未来发展之需要,只单纯地将各用人部门上报的需求计划
8、进行简单的汇总和分析,只为招聘而引进,缺乏对学校师资队伍建设的整体把握和长远规划,造成学校高层次人才需求与引进结果不匹配。5.引才配套政策不完善许多高职院校在引才政策上,只注重给予高层次人才优厚的薪资待遇、解决其事业编制、科研启动经费、安家费、购房补贴等物质条件,对于其职业生涯规划、工作环境、实验实训室建设、学术氛围、科研平台、学术团队组建、考核评价体系、激励机制和人文关怀配套(配偶就业和子女就学)等,未给予足够的关注,也未同步提供进一步配套方案。6.引才考核评价制度不规范部分高职院校未按规定做好引聘人才的考核评价管理工作,甚至都未制定完善的考核评价机制。引进高层次人才时,常常只注重对人才学习
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