五年级语文下册古诗三首剖析.pptx
《五年级语文下册古诗三首剖析.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级语文下册古诗三首剖析.pptx(46页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、5 5 古诗词三首古诗词三首小学语文五年级下册小学语文五年级下册作者 董文盈 有人说,童年是一支支动听的有人说,童年是一支支动听的歌,是一幅幅美丽的画,而我要说歌,是一幅幅美丽的画,而我要说童年是一首首美妙的诗,只要用心童年是一首首美妙的诗,只要用心去读,就能读出歌,读出画,读出去读,就能读出歌,读出画,读出许多美好的事。今天,咱们就一起许多美好的事。今天,咱们就一起来试试吧。来试试吧。篙篙 棹棹 媪媪 剥剥(zh o)(棹竿)(棹竿)(bo)(剥开)(剥开)(go)(竹篙)(竹篙)(o)(翁媪)(翁媪)篙篙 棹棹 媪媪 剥剥(棹竿)(棹竿)(剥开)(剥开)(竹篙)(竹篙)(翁媪)(翁媪)牧
2、蓑 遮 醉 媚 锄 剥 吕岩吕岩 字洞宾,唐代人。他出生于世代官宦之字洞宾,唐代人。他出生于世代官宦之家,吕洞宾自幼熟读经史,曾当过地方官吏。后来家,吕洞宾自幼熟读经史,曾当过地方官吏。后来唐代爆发了黄巢领导的农民起义,时局动荡,吕洞唐代爆发了黄巢领导的农民起义,时局动荡,吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向,传说他宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向,传说他已经得道成了神仙。已经得道成了神仙。草铺横野六七里,草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,归来饱饭黄昏后,不脱不脱蓑衣蓑衣卧月明。卧月明。诵读古诗,读出诗歌的节奏诵读古诗,读出诗歌的节奏。牧童牧童【唐唐】吕岩
3、吕岩草铺横野六七里,草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。不脱蓑衣卧月明。草铺横野六七里,草铺横野六七里,笛笛 晚风三四声。晚风三四声。归来饱饭黄昏后,归来饱饭黄昏后,不脱不脱 卧月明。卧月明。牧牧 童童 唐唐 吕岩吕岩弄弄:逗弄。逗弄。蓑衣蓑衣:棕或草编的外衣。棕或草编的外衣。用来遮风挡雨。用来遮风挡雨。弄弄蓑衣蓑衣 草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。诗句理解诗句理解 青草像被谁铺开在地上一样,方圆六七里青草像被谁铺开在地上一样,方圆六七里都
4、是草地。都是草地。晚风中隐约传来悠扬的笛声。晚风中隐约传来悠扬的笛声。牧童放牧归来,在吃饱晚饭后的黄昏时分。牧童放牧归来,在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱,就愉快的躺在草地上看他连蓑衣都没脱,就愉快的躺在草地上看天空中的明月。天空中的明月。草铺横野六七里,草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。你从诗中哪个词可以体你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂?你觉得牧会到绿草的繁茂?你觉得牧童的生活是什么样?童的生活是什么样?齐读全诗,想一想诗句中描写了牧齐读全诗,想一想诗句中描写了牧童放牧归来后的场景,你看到了一个童放牧归来后的场景,你看到了一个怎样的牧童?从哪看出来的?怎样的牧童?从哪
5、看出来的?可爱、调皮、疲倦。可爱、调皮、疲倦。一个一个“弄弄”,一个,一个“卧卧”。草场、笛声、月夜、牧童,像一幅恬草场、笛声、月夜、牧童,像一幅恬淡的水墨画,使我们的心灵感到宁静。淡的水墨画,使我们的心灵感到宁静。牧童牧童一诗,不仅让我们感到了一诗,不仅让我们感到了“日出日出而作,日落而息而作,日落而息”的生活的安然与恬静,的生活的安然与恬静,也让我们感受到了牧童心灵的自然放松。也让我们感受到了牧童心灵的自然放松。白天有牛和牧笛为友,晚上有清风明月相白天有牛和牧笛为友,晚上有清风明月相伴,真如世外桃源的生活。伴,真如世外桃源的生活。当然,透过诗,当然,透过诗,我们也看到作者心灵世界的一种追求
6、,对我们也看到作者心灵世界的一种追求,对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。往。请你再次诵读全诗,发挥想象,请你再次诵读全诗,发挥想象,在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面,在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面,然后用自己的语言描述出来。然后用自己的语言描述出来。(茫茫原野,一眼望去,尽是长(茫茫原野,一眼望去,尽是长势茂盛的青草,晚风中,牧童吹奏的势茂盛的青草,晚风中,牧童吹奏的笛声悠扬悦耳。黄昏时分,吃完晚饭,笛声悠扬悦耳。黄昏时分,吃完晚饭,连蓑衣也不脱,就悠闲自在地躺在月连蓑衣也不脱,就悠闲自在地躺在月光下欣赏月夜的美景。)光下欣赏月夜的美景。)牧童牧童
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 下册 古诗 剖析
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。