五月的鲜花李皖.pptx
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1、五月的鲜花五月的鲜花李皖李皖教学目标1、了解五月的鲜花给作者带来的震撼。2、把握作者对音乐艺术进行描写和对音乐精神挖掘的角度。3、品味作者诗意的语言,体会音乐给人带来的力量,感受音乐中的美好家园。教学重点、难点:通过学生自己品读文章语言,感受音乐对作者及其唤醒人性、振奋人类的力量。竹笋应和契机裹挟嬗变绚烂山麓寒暄缅怀渗透snhqguxishnxunlxunminshn读准字音五月的鲜花五月的鲜花开遍了原野开遍了原野鲜花掩盖着志士的鲜血鲜花掩盖着志士的鲜血为了挽救这垂危的民族为了挽救这垂危的民族他们曾顽强地抗战不歇他们曾顽强地抗战不歇如今的东北如今的东北已沦亡了四已沦亡了四年年我们天天在我们天天
2、在痛苦地熬煎痛苦地熬煎失掉自由失掉自由更失掉了饭碗更失掉了饭碗屈辱地忍受那无情的皮鞭屈辱地忍受那无情的皮鞭敌人的铁蹄敌人的铁蹄越过了长城越过了长城中原大地依然歌舞升平中原大地依然歌舞升平亲善睦邻啊亲善睦邻啊卑微地投降卑微地投降忘掉了国家更忘掉了我们忘掉了国家更忘掉了我们再也忍不住再也忍不住这满腔怒火这满腔怒火我们期待着我们期待着这一声怒吼这一声怒吼吼声惊起这不幸的一群吼声惊起这不幸的一群被压迫者一起挥动拳头被压迫者一起挥动拳头五月的鲜花五月的鲜花词:光未然词:光未然 曲:阎述诗曲:阎述诗作者简介作者简介 李皖,祖籍安徽,李皖,祖籍安徽,1966年生于江苏徐州,年生于江苏徐州,1985年考入复旦
3、大学新闻系,曾任年考入复旦大学新闻系,曾任武汉晨报武汉晨报副总编辑,现任副总编辑,现任人物汇报人物汇报总编辑,知名乐评人。总编辑,知名乐评人。业余从事音乐评论写作,著有业余从事音乐评论写作,著有回到歌唱回到歌唱、听者有心听者有心、民谣流域民谣流域、摇滚摇滚19551999等。等。善于点评的李皖用如刀的利笔把保罗善于点评的李皖用如刀的利笔把保罗西蒙、西蒙、黄舒骏、齐秦、王菲、黄舒骏、齐秦、王菲、U2、雅尼等这一个个与音、雅尼等这一个个与音乐有关的名字解剖给你看,但思考并未仅止于此,乐有关的名字解剖给你看,但思考并未仅止于此,这一次的李皖更加成熟,从音乐的表象背后透视了这一次的李皖更加成熟,从音乐
4、的表象背后透视了若干的相关文化现象与社会现象。若干的相关文化现象与社会现象。初读课文,理清文章结构分第三部分第一部分(1-9):“我”的灵魂被音乐唤醒第二部分(10-17):对五月的鲜花的详细分析第三部分(18-27):对将“我”引入音乐神圣殿堂的老师的追忆,并为全文做结。分析第一部分:找出第一段中场景描写的句子,体会场景之美。明确:竹笋拔节 到处是阳光 天很蓝 云朵又大又湿 古旧的青色教学楼 校园里飘荡的歌声 一群白衣裳蓝裙子15岁青果子般的少女 这些景物体现了生命的律动,这是大自然的旋律,生活的旋律,其实也是最美的音乐。分析第一部分:课文第一段作者用抒情的笔调写了那个夏天的阳光、蓝天、云朵
5、、古旧的教学楼和少女齐唱送别的情景,与下文有何联系?明确:第1自然段是全文的一个铺垫,作者围绕着纯洁、青纯洁、青春、阳光、美好春、阳光、美好,真正要突出的是一个16岁少年的灵魂在那一天醒了。他第一次意识到音乐的巨大力量,音乐可以影响到一个人的灵魂。送送别别 李李叔叔同同长长亭亭外外,古古道道边边,芳芳草草碧碧连连天天晚晚风风拂拂柳柳笛笛声声残残,夕夕阳阳山山外外山山天天之之涯涯,地地之之角角,知知交交半半零零落落人人生生难难得得是是欢欢聚聚,唯唯有有别别离离多多长长亭亭外外,古古道道边边,芳芳草草碧碧连连天天问问君君此此去去几几时时还还,来来时时莫莫徘徘徊徊天天之之涯涯,地地之之角角,知知交交
6、半半零零落落一一壶壶浊浊洒洒尽尽余余欢欢,今今宵宵别别梦梦寒寒这里写送别有什么作用?作者是怎样来写的?写出了作者对这首音乐的感受,指出了音乐对人生的影响。作者写的时候,把抽象的音乐形象地化为了具体可感的“白衣裳、蓝裙子、十五岁青果子般的少女”,这首歌给作者带来的第一印象是一种“圣洁”感。“最主要的是,一个人的灵魂醒了。”作者为什么要这么说呢?因为,作者到这时候才第一次意识到音乐的巨大力量,音乐可以影响到一个人的灵魂。16岁以后的天壤之别就在于作者意识到了音乐的力量。第4段“欣赏力的巨变”“我的灵魂突然地就被扯疼了”如何理解?为下文蓄势蓄势,指出了音乐能深深触动自己灵魂是在17岁之后。写出了音乐
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