高校生经济观念与理财能力锻炼.docx
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1、高校生经济观念与理财能力锻炼现代社会,理财技能是个人生存发展的必备技能之一。2009年我国高等院校在校本专科生达2000多万人,大学生的消费已经成为中国家庭消费的重要组成部分。加强对大学生群体经济观念与理财能力的培养,已经成为社会各界关注的热点。一、加强大学生经济观念与理财能力培养的重要性和紧迫性在当前经济生活日益活跃、经济改革不断深入的时代,帮助大学生树立良好的经济观念,培养现代理财能力,已经成为高校育人职能的自然延伸,也是大学生发展辅导的重要内容。加强大学生经济观念与理财能力培养的重要意义体现在以下三个方面:学校“育人”的要求育人是高等教育的根本任务,理财观教育是高校全面育人目标的直接诉求
2、之一,是高校思想政治教育的重要方面。高校思想政治教育工作,应该紧紧围绕育人这个核心,贯彻落实科学发展观,坚持社会主义价值观,牢固树立学生的社会主义荣辱观,鼓励大学生学会学习、学会做人、学会做事、学会生活。当代大学生处在物质文化飞速发展的时代,社会正在发生急剧分化。一方面,很多大学生生活条件较好,自立意识不强,容易形成铺张浪费、盲目攀比的不良消费习惯和“金钱万能”等错误财富观;另一方面,一部分学生家庭经济条件并不宽裕,缺乏自立理财能力,在社会不良风气的熏陶下,易产生自卑心态,在盲目攀比中丧失自信甚至基本的道德标准,严重影响其正常的学习和未来的发展。大学生作为社会中的特殊消费群体,对他们经济观念的
3、塑造和理财能力的培养将直接影响其世界观、人生观、价值观的形成与发展,甚至对其一生的品德行为和未来发展都会产生重要的影响。在物质丰富、诱惑增多、贫富差距较大的环境中,针对大学生的具体情况进行分类引导,培养学生的理财能力,已经成为高校思想政治教育的重要任务。学生“成才”的要求经营理财能力被视为现代人必须具备的生存能力之一,市场经济环境中,证券、借贷、保险等金融业务无处不在,没有基本的理财知识寸步难行。未踏入社会的当代大学生,其理财能力缺乏系统的培养,理财意识较为淡薄。大学生在校园内面临的是消费“软约束”,其消费规模和水平主要取决于家庭条件等外在因素,而家庭又难以对子女的消费行为和消费规模进行严格的
4、约束和细致的管理。因此,高校增强大学生理财教育,对促使学生树立谋生意识、自立意识和节俭意识意义深远。很多大学生走入社会之后,由于缺乏社会经验和生活阅历,感到生存压力陡升。如果缺乏基本的理财知识,没有正确的财富观念,他们将难以坦然面对生活中的各种压力,不能正确进行职业规划,在生活、工作中或急功近利、迷失方向,或捉襟见肘、自怨自艾。因此,有必要高度重视并加强引导大学生树立正确的财富观,帮助大学生提高理财技能。校园“和谐”的要求帮助大学生树立正确的财富观是构建和谐校园的基础。市场经济条件下,丰富的物质条件、眼花缭乱的商业手段、贫富差距,都容易使大学生产生不正确的财富观,而理财手段的不足,将加剧物质条
5、件对大学生的困扰。一些大学生消费超出自身能力,不得不拆东墙补西墙,负债累累,甚至采取信用欺诈手段;一些大学生铺张浪费,心态浮躁,自高自大;一些大学生家境不好,加之自主理财能力缺乏,无法安心学习,惶惶度日,甚至越过道德底线诈骗偷窃。这些现象若不能得到高校的及时关注和正确疏导,将对学生的世界观、人生观和价值观产生不良的影响。大学生理财能力的培养和理财观念的塑造对创建和谐校园具有十分重要的意义,但高校对学生理财能力的培养却长期处于空白状态。据中国青少年研究中心的调查,2005年大学生每学期的人均消费支出高达4819元,人均年消费超过城镇居民人均年收入。万事达卡2008年5月份对北京、上海、广州、成都
6、及台湾五个地区3O所大学的2500多名在校本科生、硕士研究生和博士研究生进行了随机抽样调查,发布的“2008年大学生理财观念与行为调查报告”显示,近80大陆大学生对高校的理财教育表示不满,75受访大学生对个人理财培训表示感兴趣1。可以看出,相对于其他人群,大学生收入不稳定、消费心理不成熟、理财能力堪忧,进行相关理财教育的需求较为突出。二、大学生财务状况及其主要特点大学生的财务状况以及消费习惯,呈现出一些群体共性,同时也有一些个体差异性。掌握大学生财务状况及其主要特点,是帮助大学生树立良好的经济观念、培养其理财能力的重要基础。大学生“收入”主要来自于家庭大学生财务“收入”在很大程度上并非真正意义
7、上的劳动收入,而是由家庭供给、个人投资收入、勤工俭学、奖助学金构成的资金流。中国青年报对北京地区8所高校的调查显示:有40%的学生月生活费在400-600元之间,大学生的生活费主要来源是家庭,家庭所提供的月生活费超过400元的学生占到了;部分来自于农村乡镇的学生选择勤工助学或做兼职获得收入,比例为%;还有的学生通过投资获得生活收入2。大学生消费结构的差异较大北京大学经济学院2007级的同学在一项课题调研中针对全校学生进行了消费习惯调研。数据反映排在前五位的主要消费是:伙食费,平均占比%;衣着支出,平均占比%;应酬,平均占比12%;通讯费、交通费,平均占比9%;娱乐支出,平均占比%。在支出上,学
8、生随年级、性别呈现出较大差异。一般而言,大三、大四及攻读研究生的同学花在应酬上的支出会占更大比例,女生在衣着上的支出平均比男生高出42%。值得注意的是,恋爱支出也成为一项主要支出甚至负担:月恋爱支出超过200元的学生超过15%,有2%的同学月恋爱支出超过500元3。大学生消费的贫富差距较为明显北京市大学生的月生活支出存在着明显差距,最低不到200元,最高超过1000元。有调查显示,驻京高校中来自大中或沿海城市学生月生活费在800到1000元之间的占到%;来自中小内陆城市的学生中有%的月生活费在600与800元之间,来自乡镇农村的学生月生活费水平主要在300到500元,占%。学生的消费结构也因贫
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