怎样把握文中的关键语句.docx
《怎样把握文中的关键语句.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《怎样把握文中的关键语句.docx(13页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、怎样把握文中的关键语句 (江苏省射阳县中学 蔡明)纵览近年来的高考试卷,对现代文中关键语句的检测主要从三个方面进行考查:一是关键语句的提取,二 是关键语句的复位,三是关键语句的解说。现分类述之: 一、关键语句的提取提取,常见的有三种形式,一是指认提取,二是概括提取,三是选择提取。例下边文段的中心句是:大概是因为古来文人因袭之风大盛罢,所以较进步的文艺批评家都赞美“自成一家”的“独创”。然 而此种赞美也只限于文艺的形式方面,小自用字练句,大至所谓“风格”。至于思想方面的“独到”,就受 到大大的限制了。倘若尚不离乎“中庸之道”,那批评就是“好与人立异”,这已经是褒少贬多的口气;倘 若跳出“中庸之道
2、”的圈子,那批评就会说它是“怪癖”,而且意在“惊骇世俗”了。最后一着,是把“离 经叛道”的罪状加于思想上太“独到”的人们。答:例传统愈悠久,妥协愈悠久,妥协愈多,愈不肯变,变的需要就愈迫切。不再能委曲求全,于是旧传 统和新风气破裂而被它破坏。新风气的代兴也常有一个相反相成的现象,它一方面强调自己是崭新的东西,和 不相容的原有传统立异,而另一方面又要表示自己大有来头,非同小可,向古代另找一个传统作为渊源所自。 这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事例,在文学史上常有请用文中的词语,稍加组合,填入空格,不超过字,注意前后衔接。文中用“暴发户造谱牒”、“野孩子认父亲”作喻,来说明当时 的现象。例人的时
3、间知觉,是客观存在的时间在人头脑中的反映。客观时间并没有因人的主观知觉而变快或变 慢,这是肯定的。但是,人的心理是复杂的,人对时间的心理反映是很有趣的。在观念上,人们对待时间确有 态度之不同,快慢之差别。 “怨人觉夜长,壮士嗟日短”,“人逢喜事日子快”,“人到愁时,度日如 年”,这些都反映了人的处境所造成的时间知觉的快感和慢感。选哪一句填在方括号内最恰当?我国古代有许多诗词、谚语也说明时间有快慢之分。但是,人们的时间知觉是有快感和慢感之分的。首先,不同的人对时间的态度是有区别的。时间知觉的快感和慢感往往同人们的情绪联系在一起。(年广东题)以上是检测对文中关键语句把握的提取题。一般情况下,在表达
4、方式相同的语段中,中心句分布在文段中 的首尾或中间。多种表达方式混用的语段,中心句往往是议论、抒情性强的语句。而真正要解答这类题目,最 主要的方法是分析每一句话在文中的地位和作用,最后或指认或概括或选择。就例来说,属于对文中中心语 句的指认提取,细看文段,一共五句话,、两句之间是转折关系,要表达的意思是“批评家只赞扬形式上 的独创”,目的是在于引出第句,对思想上的独创却受到了大大限制。其中“至于”一词很重要,表明另提 一方面,有强调提醒作用。而、两句又分明是针对第句而言的,指出所以受到限制的情形和原因。如此 一分析,便会发现,第句是本段的中心句,关键句。前两句是为了引出第句,后两句又是为了证明
5、阐释第 句,可谓前呼后拥,鹤立鸡群,中心地位显赫。这是解答这类题目的最基本的方法,姑且称为“主从分析法 ”。相比而言,例是关于文中的一个重要语句的概括提取题,但要准确作答,也不是一件容易的事,一是在 形式上要通过对原文相关语句的概括处理,并不是直接从原文中找出现成的语句加以认定;二是这种概括提取 仍然要借助于对文中关键语句的把握才能顺利完成。通读全文,该段是以“新风气和旧传统”为话题展开论述 的,旧传统不肯变,但又不得不变;新风气一方面要强调自己的崭新,一方面又要表示自己有来头。这样便有 了文中的两个比喻。“暴发户”、“野孩子”是新风气的喻体,老传统被喻为“谱牒”、“父亲”,而“造” 、“找”
6、正是二者关系的形象描述。因此两个比喻正是对关键句“向古代另找一个传统作为渊源所自”的形象 表达,同是又为了引出下文。反之,关键句又是对两个比喻句的喻意的简明解说。从概括题的要求看,只需从 上文提取“新风气”与关键句组合拼装在一起,就能圆满地答题。例是选择提取。将文段中的某一关键句抽掉,然后要求考生在已经提供的备选答案中选择恰当的一项。 这种情况比较复杂,常常在语法、修辞、逻辑、语流、生活事理等多方面设置干扰。解题办法是,当然也要从 整体上把握语段大意,但最主要的是要搞清干扰在什么地方,然后结合文意逐一排除。例,首先应该排除 和,从语流上看,并不转折,不能入选;和前面的结句表意没有多大差别,显得
7、重复,也不能入选。 和两项从上下文的语流来看都是贯通的,问题是句对下文的领起是表面的、浅层次的;而项的领起才是 实质的、深层次的。 二、关键语句的复位关键句的复位主要指统领句的复位、总摄句的复位、过渡句的复位和阐释句的复位四种。解答的关键在于 搞清所复位的句子的性质和作用,然后阅读具体语段,凭借语感、语流、语脉,找出断裂之处,并将复位句代 入验证。通常情况下,我们把这种解答方法叫做“定性补缺法”。例稍具动物学知识的人都知道,哺乳类和鸟类分别属于两个不同类群的动物,哺乳动物属于哺乳动 物纲,鸟类属于鸟纲,这两个纲的动物无论在形态结构上还是在生理特征上都有很大的不同。从起源上说, 鸟类和哺乳动物都
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 怎样 把握 文中 关键 语句
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。