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七上科学-教-学-计-划

七年级（上） 科 学 教 学 计 划
天河中学朱成丁
一、学生情况分析
本学期我担任七年级两个班的教学任务兼班主任，共有学生105人。这些学生来自于农村，户口是外地的还占很大的比例，流动性很大，而基础高低参差不齐。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
二、教材分析与教学策略：
新教材区别于旧教材具备以下特点：
新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。
科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。
新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓励独立思考，强调解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经验。
新教材侧重于提供大量科学信息，培养学生的科学素养，为学生的终身学习留出发展空间，而不在于学生对知识点掌握的多少，更不要求学生掌握系统而连贯的知识。
教学策略：我们必须努力创造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和实验教学；激励学生进行探究性学习；开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中：
1. 摈弃应试教学，努力实施开放式教学
1.1开展灵活多变的课堂教学。采用灵活多变的教学方式是《科学》课堂教学的基础。具体表现在以下方面：
第一、建立“情景与互动式”教学。教学忌“呆板死记”，应该提倡“灵活生动”的课堂氛围。同时我们在课堂上要充分发挥学生学习自主性，要让学生真正动起来，留足够的时间交流，允许辩论，使其在“做中学”和“动中学”。
第二，改变学生学习方式和培养学生学习能力。
第三，重视树立学生的问题意识。
1.2优化实验教学途径。要求我们优化实验教学途径，用科学的方法使学生初步形成基本实验习惯，提高实验能力。具体说明如下：
首先，课堂中演示实验和随堂实验相结合
其次，对于分组实验，我们要创造条件，开放实验室，在实验员抓好管理，保障学生安全的前提下，在我们必要的引导基础上，放手让学生去设计、操作、分析实验数据，得出实验结论。
我们还应该充分利用课外、假期开展探究性实验活动，积极拓展实验教学途径。
2. 实施探究性学习，有效地开展《科学》课程教学。
科学教学不能过于强调信息的积累，而应该对科学的思考方式和态度引起足够的重视，科学教学不仅仅是让学生获得大量的知识，更重要的是要学习科学探究的过程和方法。探究性学习的成效，关键在于我们作必要的过程和方法的指导。其基本过程包括：
①对新现象、新知识提出质疑，提出自己的观点，开展讨论；
②应用已有的知识对发现和提出的问题作出假设；
③运用各种实验方法获取资料进行初步的科学分析；
④进行逻辑推理，得出比较切合实际的结论；
⑤将探究结论与他人合作交流等。
3. 开展形式丰富的教学活动是《科学》课程教学的必要补充。
针对《科学》新教材中出现的不同要求，如“讨论”、“练习”、“读图”、“实验”、“阅读”等，我们认为教学活动也应该相应丰富，形式力求多样，才能顺利完成教学任务。
活动的主要方式有：利用投影片、录象等直观教学设备调动学生学习积极性；指导阅读大量的科普读物、利用参观、实验活动训练学生解决问题的途径；利用多媒体、互联网等现代科学技术手段查找资料，相互交流；通过书写调查报告和小论文等形式表达自己的观点，培养学生的学习和研究能力等。
三、教学目的和要求：
1． 科学入门
单元 内容 节名 课时
一 科学在我们身边 第1节 1
二 实验和观察 第2节 1
三 基本测量技能 第3节~第6节 学生分组实验
实验一：测量物体的长度和体积
实验二：温度计的使用
实验三：用天平称物体的质量 8
四 科学探究 第7节 1
2．观察生物
一 常见生物观察 第1节~第3节 8+1
二 生物体的构成 第4节~第6节 8+3
三 生物的适应性和多样性 第7节 1
3．地球与宇宙
一 认识地球 第1~2节，分组实验 5
二 太阳和月亮 第3节 2
三 观测太空 第4~6节，分组实验 6
四 探索宇宙 第7节，小结 3
4．物质的特性
一 物态变化 第1~3节；学生分组实验；观察水的沸腾现象 4
二 物质的构成 第4节 2
三 物质的溶解性和酸碱性 第5~6节 3
四 物理性质和化学性质 第7节 1
四、 具体措施：
1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。
2、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。
3、重视基本概念的教学
科学基本概念的教学对于学生学好自然是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，
4、加强实验教学
科学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习自然的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。
5、积极开展自然课外活动。
组织和指导学生开展自然课外活动，对于提高学生学习自然的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和自然史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，自然竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
教学进度表：
周次
起讫月日
教学内容
教时
执行情况
第1周
8月28日—
9月3日
始业教育

第2周
9月4日—
9月10日

第3周
9月11日—
9月17日

第4周
9月18日—
9月24日

第5周
9月25日—
10月1日
国庆节

第6周
10月2日—
10月8日

第7周
10月9日—
10月15日

第8周
10月16日—
10月22日

第9周
10月23日—
10月29日

第10周
10月30日—
11月5日

第11周
11月6日—
11月12日

第12周
11月13日—
11月19日
期中考试

第13周
11月20日—
11月26日

第14周
11月27日—
12月3日

第15周
12月4日—
12月10日

第16周
12月11日—
12月17日

第17周
12月18日—
12月24日

第18周
12月25日—
12月31日

第19周
2007年1月1日—1月7日
元   旦

第20周
1月8日—
1月14日

第21周
1月15日—
1月21日

第22周
1月22日—
1月28日

第23周
1月29日—
2月4日

第24周
2月5日—
2月11日
期末考试

七年级科学环保综合实践活动课计划
2006学年第一学期
搞好环保需要几代人的不懈努力，要想使我们的城市环境变得更加优雅美丽，清新壮观，环保意识必须从娃娃抓起全面开展中小学环保教育，己经刻不容缓了。保护环境，人人有责。只有人人都具备环保意识，积极参与到环保中来，才能真正解决环保问题。环保教育利在当代，功在千秋。环保教育的行动任重而道远，为了子孙后代，为了人类的生活品质,环保教育一定要“走进”课堂。

具体计划如下：
时间 课题
第三周 拒绝白色污染
第五周 垃圾的分类及其处理
第八周 噪声污染及其控制
第十二周 哪些食物含有更多
第十五周 当地水土状况调查

初一科学组
2006年9月10
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