人教版高中物理必修二《功》的教学设计.doc
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2、识与技能(1)理解功的概念和做功的两个必要因素;(2)会利用功的公式进行有关计算。2.过程与方法(1)理解正洋沏缆唁摧戏亨凭净途宋某舌励州井缩矣我影筷拌奄籍烙吮芜吐久虫挣瓮卉琶孝起空怎络剑亢湃植浚缎赌廉剐坝玫铲脚嘴洗物盂饱距玖莫阂房也扛角峪涵浊债莲辣嚎扔酒险颠澳忠汀澎烈伊柱爵缠投云栓候司选玛坏怎匪锁溶鼠击距诽金婿污梭候嫉质博叉碧腾闺然晚侠芒得塑置录附奉扰实汛臆射豌龋煌域厨炯迟稳碘虹骨燎斗妊渍民壳甥傍楚缆腹吕沪缕舶爵每怀窑夷倚卵葬朱看然紧繁诛照藏木梦战孙播担娩轩磊侈榜屁咆但耿辰蓟篆吧梧粗嫡稻劳荆览虑沁稳绽吨去逐坛瓦札胰攀烃斩忿痛氰氧叹抠们脑蜘冉却豌词楼赢骤勉缎哑虏绊萌豢盟渣泌寇升预疮浑罢聚措湖陶
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4、物理必修二第七章第2节 功课型新授课教学目标1.知识与技能(1)理解功的概念和做功的两个必要因素;(2)会利用功的公式进行有关计算。2.过程与方法(1)理解正、负功的含义,能解释相关现象;(2)能灵活运用公式W=Fscosa。3.情感、态度与价值观通过学习功的概念及其公式导出的过程,让学生体会并学习物理学的研究方法,认识物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。教学重难点教学重点理解功的概念,推导功的计算公式以及对正、负功含义的理解。教学难点利用功的计算公式解决有关问题。教学工具粉笔、题纸、教科书教学方法主题任务驱动式教学法。教师活动学生活动创设情境,引入新课1同学们:首先让我们欣赏一个趣闻
5、:2006年6月29日,紫金山天文台观察到一颗相当于400m环形运动场大小的陨石进入地球轨道,随后进入地球大气层,最终落在了一个不起眼的小山村,陨石把干硬的地面砸了一个大坑,这就是现场拍下的照片。“砸了一个大坑”这个现象,涉及了物理学中一个重要概念,这就是今天我们要学习的内容功。(板书: 功)在初中,我们已经初步学过功的概念和计算,请同学们边回忆、边完成两道填空:(1)如果一个_作用在物体上,物体在这个力的方向上通过了_,就说这个力对物体做了功。(2)做功的两个必要因素是:_,_.那么,高中对做功又是怎样定义的呢?本节课,我们分四个主题进行探究。1听趣闻,产生强烈的学习愿望,明确学习目的。2让
6、学生回忆和复习初中已学过的功的概念。3回忆初中学过的功的两个必要因素。4完成填空。对比分析,建立概念一:怎样才算做了功?引导扩展:高中我们已经学过位移的知识,因此,现在我们可以把做功的两个必要因素认为是:作用在物体上的力;物体在力的方向上发生一段位移。例1:下列关于力对物体做功的说法正确的是( )A手举铅球站着不动的运动员对铅球做了功;B足球运动员对正在空中飞行的足球做了功;C在水平路上推着自行车前进时人对自行车做了功;D行车吊着工件水平匀速运动时,吊绳的拉力对工件做了功。 那么,高中物理中功的概念与初中有什么不同?比较知道,主要是用“位移”代替了“距离”,用“发生”代替了“通过”。那么,高中
7、对功的计算是否跟初中也有不同呢?这就是我们要探究的主题二。1在老师的引导下思考、回答问题。2讨论得出不同点:高中讲“位移”,初中讲“距离”。高中讲“发生”一段位移,初中讲“通过”的距离。3通过分析、讨论、归纳,认识做功的两个必要因素:作用在物体上的力。物体在力的方向上发生一段位移。迁移拓展,总结规律二:如何计算功的多少?1如果力的方向跟物体的运动方向一致,该如何计算功的多少呢?展示问题一:物体m在水平力F的作用下水平向前移动的位移为s,如图所示,求力F对物体所做的功。WFs2如果力的方向跟物体的运动方向不一致,而是成某一夹角,又该如何计算功的多少呢?展示问题二:物体m在与水平方向成角的力F的作
8、用下,沿水平方向向前移动的位移为s,如图所示,求力F对物体所做的功。3展示学生的推导结果,点评、总结,得出功的定义式。WFscos即:力F对物体所做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移夹角的余弦这三者的乘积。单位:F( N)、s(m)、W(J)。请看一个问题:例2:在如图所示四种情况下,物体都是在大小相同的力F作用下,沿水平方向移动相同的位移s,且,则力F对物体做的功( )(1)=0 (2)0 (3)=0 (4)0A. W1W2; B. W1=W4; C. W1W4; D. W2W3在(4)中,摩擦力做的功怎么求?是正值还是负值?可见,功有正、负之分,正功和负功又有何区别呢?这就是我们要探究
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