九年级上学期语文教学计划.doc
《九年级上学期语文教学计划.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级上学期语文教学计划.doc(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
九年级上学期语文教学计划 九年级上学期语文教学计划 综合计划九年级上学期语文教学计划(完)教学计划语文学期九年级 一、学情份析: 本学期继续担负 五、六班的语文教学工作。多数同学的语文综合能力在原来的基础上有了一定的进步。两个班级各有特点: 五班学生上课积极活跃,学生能群策群力,对语文的学习有较高的爱好,但全班均匀成绩比六班低。六班同学上课有些烦闷,不爱举手,成绩略好。归结缘由,是多方面的。有一点需要提到,课堂活跃的同学经常课下的学习不积极,导致成绩不尽人意,需要教师多指导,家长多催促。两个班两极分化较严重,缘由在于一些同学学习态度不端正,缺少动力。另外,五班的同学家庭作业完成的不及时,特别是练习册,六班可能有因班主任的原因。 二、教材分析: 本学期任务较重上完九年级上下两册书,时间紧,任务重,备课效力需要进步。教学重点上升为培养学生在生活中应用语文的能力,使学生知道语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能。同时,还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本练习更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的练习,并落实到实际应用上。 三、教学目标 在语文教学进程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激起学生酷爱祖国语言文字的感情,努力开辟学生的视野,重视培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,进步学生的文化品位。发展健康个性,逐渐构成健全人格。 知识目标: 了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步把握精读略读的方法,培养默读的习惯,进步浏览速度,能用普通话正确流利地朗诵课文,背诵基本课文中的一些出色片断,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用经常使用字典词典,养成读书看报的习惯。 人文素质目标: 初步学会在平常生活中能正确应用语言文字来进行口语交际,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活应用到生活中,从而进步自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。 四、教学资源的开发: 严格遵守教学的的基本环节,努力创设具有个人风格的课堂教学模式,将课改理念、新教育理念自觉应用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务。利用网络拓展知识面,培养学生探索知识的能力。 五、教学措施: 1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化中,进步思想熟悉,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。 2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体进步。 3、视学生思惟能力的发展。指导学生应用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,特别要重视培养学生的创造性思惟。 4、作文教学,贴近生活实际,富有生活力息,掌控中考方向,多写小作文片断作文,同一安排,尝试互批共批,以改促写,有效进步作文水平。 5、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体进步。 (完) 附送: 第 3 页 共 5 页 九年级上科学教学计划 九年级上科学教学计划 综合计划九年级上科学教学计划教学计划科学九年级 一、指导思想面向全体学生,关注每个学生的情感,激起他们学习科学的爱好,帮助他们建立学习的成绩感和自信心,使他们在学习进程中发展综合应用能力,进步人文素养,增强实践实验能力,培养创新精神。《科学》是一门综公道科课程。科学课程通过科学探究的学习方式,让学生体验科学探究活动的进程和方法,发展初步的科学探究能力;培养学生良好的科学态度、情感与价值观;养成学生良好健康的生活方式、公道解决个人在生活中碰到的题目,为毕生奠定基础。 二、学生分析教育人的条件是了解人,知人才能善教。这学期教九年级科学。学生从八年级到九年级在所学知识的把握程度上,已开始出现两极分化了,对优生来讲,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对落后生来讲,简单的基础知识还不能有效的把握,成绩较差。在学习能力上,学生课外主动获得知识的能力较差。在学习态度上,少部份学生上课能聚精会神,积极的投入到学习中去,课堂作业,学生能认真完成,大多数学生需要教师催促。 三、教材分析九年级上教科书共4章: 探索物质的变化 , 物质转化与材料的利用 , 能量的转化与守恒 , 代谢与平衡 。这4章以 转化和平衡 这一同一的科学概念进行整合。在七八年级的教科书中,已学过的同一科学概念是: 不同层次的物质体系,物质的运动和相互作用,物质的结构和功能等。在此基础上构成了各册教科书教学内容的逻辑关系,体现了综公道科同一科学概念整合。 1、教学内容的特点。第1章 探索物质的变化 是在八年级下基本把握了份子和原子的构成、元素与元素符号、化学式、相对份子量的计算、化学反应与化学方程式计算的基础上,遵守质量守恒定律来理解物质变化的原理。从一系列的化学变化中,归纳出酸、碱、盐、金属、有机物各自的化学特性。这一章学习了一种经常使用的科学方法,即通过实验现象确定物质性质的检测方法。这是带有普遍性的科学方法,为下一步学习物质分类打下基础。第2章: 质转化与材料利用 。从内容看,与第1章紧密相连,通过学习物质的组成来给物质分类。具体方法是测定某一物质特性,对照已知物质的特性,再确定这一物质属于哪一大类。在系统了解各大类物质的性质以后,通过化学反应,就可以够使物质发生转化,产生新的、人类所需要的物质。或通过转化,使对人类有害的物质变成无害或有用的物质。第2章还先容了常见的人造材料,让学生了解新材料的使用对社会进步所产生的影响。固然,科学技术应用不当也会带来负面影响,造成环境破坏或污染。如塑料包装物引发的白色污染,一些有毒化合物对水源的污染等。第3章是 能量的转化与守恒 。现代科学把物质、能量、信息作为三个并列的基本概念,可见能量实在不局限于传统的物理学范畴。固然能量一章内容比较侧重于机械能、电能、内能、功和功率的计算等,但作为综合性《科学》课程,特别要夸大的是能量不局限于物理学范畴,它与生命科学、宇宙和地球科学、环境科学均有密切的相干性。 第 5 页 共 5 页- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级 上学 语文 教学计划
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文