管理的实质在于调动人的积极性.doc
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1、管理的实质在于调动人的积极性幼儿园管理主要是对人、财、物、事、时(间)、空(间)、信息七大要素的管理。其中,人是管理的核 心,是第一重要的因素,通过人去理财、用物、办事、安排时间和空间,处理信息。要管人,须管心。根据本 人20余年的管理实践,我认为:管人的实质在于调动人的积极性。 一、教职工积极性的源泉 积极性是一个人在某种活动中所表现出来的主动自觉、认真负责、创造性地完成任务的心理状态。 积极性是一种能动的心理状态。这种能动的心理状态是在需要和动机的推动下,在目标的指引下产生的, 与人的心理内部因素和外部因素相联系。积极性导致行为上的热情、主动和关心,消极性则导致行为上的冷漠 、怠慢和涣散。
2、作为幼儿园的管理者总是想千方百计地调动教职工的积极性。笔者在多年的管理实践中认为: 未满足的需要是人的行为的起点,是积极性的源泉。需要是人对自身生活和发展条件必要性的主观感受,是人 对内部环境和外部条件的稳定要求,是人的积极性的原动力,通常以愿望、意图、理想等心理状态反映出来。 个体感到缺乏什么东西,有不足之感;个体期望得到什么,有求足之感。人的一生就是不断产生需要,不断满 足需要,再产生新的需要这样一个生命的过程。当个体产生需要时,引起心理紧张,这种心理紧张会转化为动 机,形成一种内驱力,推动人们从事某种活动,向目标前进。当人们达到目标时,紧张的心理状态就会消除, 需要得到满足,这时人们又会
3、产生新的需要,并循环往复,直至生命的终结。 二、教职工需要的特点 1.强烈的精神需要。 工作在幼教战线上的教职工,由于自身的职业特点,在人们一般需要的基础上又形成了一些自身需要的特 点,具体表现在:一是进修提高的需要。教师在人类文明的延续中,起着承上启下的作用,在教师的需要结构 中,精神文化的需要占优势,幼儿园的教育内容随着时代发展变化较大,因此,幼教战线上的教职工迫切需要 获取新的信息,只有不断进修提高,才能满足幼教发展的需要。二是自尊的需要。教师处在为人师表的地位, 与其他人相比,更要求社会与家庭对自己的劳动予以承认,有强烈的自尊需要。三是成就的需要。它是精神需 要的更高水平的发展,教师的
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