幼儿园中班美术教学方案.docx
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1、幼儿园中班美术教学方案一、设计意图:铺路真有趣是幼儿园中班主题探究活动“幼儿园是我家”中的一个子活动。这一主题主要是利用幼儿园各种教育资源,让幼儿了解自己生存的生态环境,而“路”则是幼儿每天都会接触到的环境要素。有的路平坦、有的路崎岖、路上难免会出现一些凹凸不平,形状各异的坑。加上升入中班后,我们加大了科学区的投放,幼儿渐渐认识了一些简单的图形,动手能力明显地发展起来,活动积极性有了很大提高,探索欲望更为强烈。因此开展这样一节具有游戏趣味的科学活动,铺路是十分必要的,大大激发孩子对图形一一对应关系的探索兴趣。二、活动目标:纲要在科学领域中要求我们结合和利用生活经验,引导幼儿注意身边常见的科学现
2、象,萌发对科学的兴趣。为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持鼓励幼儿动手动脑大胆探索,发现周围有趣的事情,并积极寻求答案。龄特点及实际情况,特拟以下目标:1、体验数学活动带来的乐趣。2、巩固已认识的图形:正方形、长方形、三角形、圆形。初步感知半圆形和圆形的转换关系。3、能运用一一对应的方法进行铺路。三、活动准备:物质准备:PPT,音乐,图形卡片,为铺完路的小房子。经验准备:对各种常见图形有初步的认识。四、活动过程:(一)导入由小鸭子的新房子,巩固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。(二)铺路1、情景展现:小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。师:请小朋友们帮助它把路铺好。2、铺小路(1)、先引导
3、幼儿观察小路中土坑的形状。师:土坑有哪些形状请你把与土坑形状相同的石头填进去,然后检查是否填平,要大小正好。(2)、指导幼儿操作,用图形一一对应地填好。(3)、还有坑没填好,但是没有与它形状相同的图形怎么办引导幼儿观察旁边的半圆形石头:鼓励幼儿尝试拼一拼,教师用大小不一的拼一拼,让幼儿观察比较。归纳并小结:两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。(4)、喊小鸭子回家引出铺路任务。交代用一一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的图,强调在铺路的时候应边对边、角对角铺平。幼儿完成后点评、展示。(三)活动结束:将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示,大家一起去欣赏吧!(四)活动延伸请幼儿回家找找有哪些
4、东西的形状是正方形、长方形、三角形、圆形等。教学目的:培养幼儿对刮画的兴趣。鼓励幼儿大胆作画,培养其创造能力。教学准备:1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔,再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。2、各种刮画工具,如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。3、老师刮画范画一张,已涂好的蜡纸一张,刮画工具一套。教学过程:1、老师出示刮画工具,引起幼儿的兴趣。师:这些叉子、竹筷和小刀他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外,他们可以用来干什么?2、尝试活动。请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。看看能画出一些什么图案。3、老师总结各
5、种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。4、老师示范刮画长颈鹿。用竹签刮出一个圆,圆下有两条线,又是一个椭圆,下面是四条柱子,刮出眼睛和嘴巴、耳朵,身上有色块,用小刀块,脖子上的皮毛用梳子刮,长颈鹿见到小朋友十分高兴,就唱起了歌,用叉子刮出波浪状的五线谱。5、出示范画请幼儿看一看、讲一讲,老师用什么工具,刮出了什么?6、幼儿刮画:请小朋友用各种工具来刮一张画吧。7、总结:重点表扬大胆作画的幼儿。这么多美丽的刮画作品,我们来把它布置成一个刮画作品展,请别的班级的小朋友也来参观吧。一、活动的由来及意图:通过前一阶段的“瓶艺”活动,幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣,也在多姿多彩的成品中得到了美的享受,
6、小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此,我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动:“七彩花瓶”,满足幼儿的创作兴趣,进一步提供丰富的材料,为幼儿创设自由发挥的平台,使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美,并在欣赏自己作品的同时,体验成功的快乐。二、活动目标:1、试用多种材料,在光滑的瓶身上创造性地进行装饰,能耐心地完成作品。2、让幼儿学习、体验新的装饰方法:“灌沙”法、“粘沙”法。3、感受作品的色彩美,体验成功的快乐。三、活动准备:1、各种瓶子,作品展示台。2、彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。3、统计表。四、活动过程:1、导入话题,激发幼儿的活动愿望。(1)引导幼儿谈论、回
7、忆已有的制作经验。(2)扩散幼儿的思维,启发幼儿想象用其他材料来制作。(3)介绍提供的新材料:彩沙,让幼儿学习新的装饰方法:粘沙法、灌沙法。2、制作七彩花瓶。(1)交代活动要求,请幼儿自由选择自己所需要的材料。(2)幼儿制作,老师适当指导。3、七彩花瓶展示会。(1)让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。(2)引导幼儿相互欣赏自己的作品,重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。(3)介绍有关统计表。延伸区角活动:幼儿自由欣赏瓶艺作品,并可填写统计表,数一数相同材料装饰的瓶子有几个。一、游戏目标:1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。3、使小朋友们感
8、到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。二、游戏准备:1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。三、游戏过程:1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了,则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上;如果对面的
9、小朋友没有猜对,则该幼儿要重新完成绘画。5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。备注:教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。一、活动目标1、教育幼儿关心同伴,帮助他人。2、初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。二、活动准备1、活动前要求幼儿在家里或公共场合,注意观察成人的面部表情,丰富幼儿的生活经验、2、准备一个可以活动的大脸谱(眉毛、眼睛、嘴巴(可以转换方向),喜、怒、哀、惧脸谱各一张,四个脸谱(喜、怒、哀、惧)都画在同一张纸上的图片四张。3、环境布置:四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。三、活动过程1、出示活动脸谱,引起兴趣。教师操作,幼儿观察。自由议论、模仿。2、游戏“他怎
10、么啦”教师做表情动作,请幼儿来猜。请幼儿做表情动作,教师和幼儿一起猜,并问表演幼儿猜得对不对。3、教师说词或句子,幼儿体验、感受。说高兴词。说害怕词。说痛苦词。说生气词。幼儿表演、体验、感受后,教师启发幼儿用语言表述出来。小结:教育幼儿要关心别人,学会观察,主动帮助有困难的小朋友。4、分组表演。分成四组,给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片,每组请出一位小朋友,拿着这张图片,随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个,其他小朋友看后,马上用表情、姿势表演出来,并说明自己“怎么啦”。活动延伸自由表演。室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱,幼儿自由选择。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面,愿意表演怒
11、、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。一、活动目标:1、通过观察记录和动手操作活动,容幼儿尝试产生风的各种方法,激发幼儿探索自然现象的兴趣。2、初步了解风力有大小之分,风力大小与人们的关系。二、重点、难点:产生风的各种方法,风力的大小。三、活动准备:幼儿感受过风,并有过观察记录,提供产生风的有关操作材料,风与人们关系的图片。四、活动过程:1、看看说说,风在哪里教师:“前几天,我们到户外去寻找风娃娃,并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友,你在哪里找到风娃娃”张贴个别幼儿的观察记录,请幼儿说出记录的内容。小结:当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了,还可以听到“呼呼”的声音,风吹到我们的身上感
12、觉是凉凉的。2、探索感受风的产生。1)出示静止的纸条和风车,引导幼儿思考:“怎样才能使纸条、风车动起来呢”“你有什么办法变出风娃娃来呢”2)介绍各种操作材料,提出要求:“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试,能不能变出风娃娃看谁想的办法最多。”3)幼儿操作,教师指导:“你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢”“除了老师给的这些用具,你还有什么办法能使这些东西动起来”启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。4)比较风的大小:教师用扇子动风车,引导幼儿观察:“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢”(因为扇子轻轻地扇,产生的风力小,风车转得慢;要是用力地扇扇子,产生的风力大,风车也转得快。)5)小
13、结:用扇子、纸板扇的时候,空气流动了,变出了风娃娃:用口吹的时候,也吹出了空气,变成了风;跑动的时候,也产生了风。风是有大有小的,适当的风力可以利用来为人们做事,是有益的,风力太大,产生危害,是有害的风。3、了解风与人们的关系。1)玩游戏:有益的风和有害的风。让幼儿观察图片,说出哪些风是有害的哪些风是有益的根据风的好处和坏处,贴上高兴和不高兴的娃娃。2)请幼儿想想,风还有哪些好处和坏处。4、总结,结实活动。活动目标:1、在活动中探索制作小青蛙的顺序,培养幼儿对自制玩具的兴趣。2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。活动准备:纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等活动流程
14、:引出内容-思考材料与制作步骤-尝试制作-体验成功-延伸活动活动过程:一、导入活动1、今天,老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。“我来了,我来了”教师出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的兴趣。)2、大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话.)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。二、思考和讨论1、我们先来想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)2、小朋友观察的真仔细,对了,我们制作小青蛙就需要这些材料。那么,材料都有了,我们就要开始制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的,
15、所以我们想一想先做什么,再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)三、尝试操作1、对,先拿一个纸筒,要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型)2、要折成这个形状,是怎样折成的,大家一起来试一下。3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说,她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试,能不能一张一合的。4、青蛙的大嘴巴已经做好了,接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示,一边摆一摆,想好了,再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多,要涂均匀。四、体验成功1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)2、如果你是一只小青蛙,你会
16、是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。五、延伸活动1、春天真美丽,小青蛙出来玩了,看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?3、原来它们的嘴巴都可以一张一合,好像会说话。回去再做更多会说话的小动物,这样表演故事的时候就可以派上用处了。一、主题名称:爱二、活动名称:大班语言诗歌我的幼儿园三、重点领域:语言;涉及领域:社会。四、活动目标:1、理解诗歌内容,感受诗歌的排比句式。(认知)2、迁移生活经验,大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能)3、体会长大的快乐,激发热爱幼儿园的情感。(情感)五、活动准备:1、幼儿园大门照
17、片2、自制图书相关PPT2个六、重点难点:重点:帮助引导幼儿理解诗歌,感受诗歌的特点。难点:鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。七、活动过程:(一)开始部分:(观察法讨论法导入)出示幼儿园大门照片,唤起幼儿园的回忆。教师:这是什么地方教师:喜欢我们的幼儿园吗为什么(二)基本部分:(完整欣赏部分完整欣赏,结构清晰)1、完整欣赏,教师配乐朗诵。教师:今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌,和大家分享。教师:这首诗歌的名字是什么教师:诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方2、重点画页讨论,理解诗歌内容。(PPT1)(以教师提问为主,幼儿较被动,可以选择2-3幅让幼儿自己描述)教师:在幼儿园你还会认识哪些人这些
18、人为我们都做了什么教师:你们在幼儿园都会做些什么事情教师:你们在幼儿园里有开心的事情吗和我们大家一起分享分享你的快乐。教师:在幼儿园你有掉眼泪的时候吗什么事情你会掉眼泪图6教师:看出什么来了图7教师:她在做什么在想些什么小结:在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。3、再次完整欣赏诗歌我的幼儿园,播放PPT2。教师:我们一起欣赏诗歌我的幼儿园4、幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编)教师:大家都很喜欢我们幼儿园,能不能说一说喜欢幼儿园的理由就像今天的诗歌中说的那样。教师:大家说的这么好,我们也一起编一首诗,你们觉得取个什么名字好呢(三)结束部分教师:交大
19、幼儿园在我们大家的心中这么美好,那我们回去把它画下来,去和我们周围的人一起分享。活动延伸:绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。一、目标:1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)2、观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。二、准备:教具:数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)学具:幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。三、过程:(一)集体活动1、玩游戏“开火车”序:今天,小兔子要请我们中(2)班的小
20、朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗准备好了,火车就要开了哦。师:嘿、嘿,我的火车就要开幼:几点开师:(出示数字卡片)你们看幼:(看数字)特定点开教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。2、看图形做标记(1)教师出示有不同形状的屋顶图片师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。(出示标记图)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说,你是
21、怎样找到小兔子的家的并集体认识。师生共同验证结果。(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来,可先找出图形的三个特征,再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。(二)幼儿操作活动看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出
22、屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作,教师巡回指导。(三)活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。(四)活动延伸:游戏找房子小动物都有自己的房子了,我们也去看看我们自己的房子吧,首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙,我们要根据钥匙上的标记,到外面去找一找自己的新房子,找到后,数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动,教师检查评价。一、活动目标:1、初步学习使用两张底版进行套印,感受背景与主要画面的对比效果。2、尝试绘画造型各异的花,能将花朵上的主要线条描绘得较粗。3、能细心地使用刻刀,注意使用刻刀的安全。二
23、、活动准备:1、课件:各种花卉的图片,套印作品。2、吹塑纸,5B铅笔,刻刀,宣纸,黑油墨,彩色油墨,玻璃板,胶滚,夹子,拓印用的小茶杯。三、活动过程:第一步:制版1、欣赏观察花卉图片,感受其各种形态。教师:你喜欢哪朵花它是什么样子的2、通过观察、欣赏套印作品,感受背景与主体画面的关系。(1)教师:看了这幅版画作品你有什么感觉它有哪些颜色(2)教师:花是什么颜色背景是什么颜色这样的背景让画面看起来有怎样的感觉3、出示套印的作品与画稿,观察、比较它们的区别,引导幼儿探索套印的方法。(l)教师:它们有什么不同怎么会印出两种颜色猜猜是怎样印制的(2)教师小结:套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版
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