小学古诗《独坐敬亭山》优秀教学设计优秀4篇.docx
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1、小学古诗独坐敬亭山优秀教学设计优秀4篇独坐敬亭山教案篇一教学目标:1、学会8个生字,正确读写下列词语:独坐、敬亭山、烟渚、日暮、野旷、渔灯、风簇浪。2、能正确、流利、有感情地背诵课文,默写三首古诗。3、感悟诗的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会诗人的思想感情,培养热爱我国古诗的感情。思想教育:培养热爱我国古诗的感情。重、难点:理解古诗的意思,体会诗人的思想感情。教学准备:诗人的资料、古诗的有关图片、插图教学时间:三课时教学过程:第一课时一、导入新课,揭示课题1你喜欢哪首古诗?谁来背给大家听?今天,我们再学三首,这三首诗想像奇特,你们一定会喜欢。(板书课题:古诗三首)这节课,我们先学第一首独坐敬亭
2、山,(板书诗题目)是唐代大诗人李白写的。2解题。敬亭山:安徽省宣州市郊外的一座大山。独坐:单独地坐。连起来题目意思是什么?二、自学古诗1出示自学提示,布置自学。读诗、找出不理解的词语。结合诗句,利用字典理解词意及诗句的意思。自己弄不懂的地方和别人交流。2检查自学。指读全诗。(正音)交流自己对词和句的理解。(师生评议)(尽:没有了。孤云:孤单的云,也就是只有那一片云。闲:休闲,休息。厌:满足)诗句意思:后两句意思怎样说才通顺?(“只有敬亭山”放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。)(句意:一群群鸟全飞光了,天上的那片云独自飘来飘去,也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着,谁也不厌烦
3、谁。)三、有感情地朗读,背诵全诗2指读全诗,教师范读指导,学生练读。3背诵全诗。四、扩展1你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗?说说为什么喜欢它?2交流。(学生说)3把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。五、布置作业熟背独坐敬亭山。独坐敬亭山教学设计篇二教学目标:1、有感情地朗读古诗,感悟诗歌的意境,熟读成诵。2、认识13个生字,会写6个生字,学会两种笔画,掌握“坐”的字理演变过程,掌握“鸟”的笔顺。3、通过进一步学习字理识字、韵语识字、借助拼音识字等方法,培养想象力、观察力和表达能力。4、初步了解汉字的演变过程,激发对汉字的热爱。教学重点:识字、写字。教学准备:生字卡片、字理演变图。教学时数:2课时
4、教学过程:第一课时一、创设情境,激发兴趣。(5分)秋天,大诗人李白游安徽省的敬亭山,看到敬亭山的景色非常美丽。成群的鸟儿在天上展翅高飞,天边的云朵悠闲的飘着。他觉得看也看不够,于是就写下了一首诗。诗的叫独坐敬亭山同学们想不想知道这首诗是怎样描写敬亭山的?请你闭上眼睛,听老师读古诗,一边听,一边想,你从这首诗中想到了什么样的画面?【设计意图】:这一环节的设计力图体现想象能力的培养,同时培养学生一边听,一边想的良好习惯。二、熟读古诗,认读生字(34分)1、指导朗读。(1)教师领读。我们尝试读这一首诗吧。(2)学生借助拼音读古诗。2、学习生字(1)学习要求认识的字。拼读7个要求认识的字,其中“坐”是
5、平舌音,“只”是翘舌音,是整体认读音节。了解生字在本课中的意思。(2)学习既要认识又要会写的字。回文学“鸟”字请同学们在这首诗里找到天空飞翔的小鸟的诗句,读一读。“鸟字是象形字,甲骨文象一只鸟形,头向左而立,还有嘴和一双爪子,现在这个字已经简化,要注意他的笔顺。在学习“牛、羊”两字时,可以用谜语引入。三、作业。(1分)1、有感情的朗诵诗歌。2、收集关于“马、牛、羊、鸟、虫、鱼”的成语。第二课时一、复习。(7分)1、背诵独坐敬亭山。2、交流收集到的成语。3、复习生字。二、指导书写(13分)马:注意第二笔的写法,注意新笔画横折折勾的写法。鸟:注意字的结构,上窄下宽,注意小鸟“眼睛”的“点”。虫:第
6、五笔是提,不要写成横。三、完成书后活动与练习题“连一连,涂一涂”。(19分)1、先观察,看看每个图形上的字都读做什么。2、用笔连一连,把连成的词语读给大家听,发现其中的规律。(同样的图形正好组成一组词语。)【设计意图】:通过此题的练习,达到积累词语的目的。3、用彩色笔涂一涂。四、作业(1分)书写本课生字,背诵古诗。板书设计:马牛羊鸟鱼虫感悟:既然找到了自己的朋友,而且是那么知心的朋友,李白还孤独吗?这时候他的心情又是怎样的呢?(板书:不独)品析:引导学生反复诵读,带着高兴的心情读。三、表情朗读,升华诗意2、背诵全诗。3、默写全诗。四、回顾总结,受之以渔以前,我们通过老师的讲解,同学们的讨论,或
7、者是画诗、表演来学习古诗,今天,我们又是怎样学诗的呢?学生自己总结:晓诗题知诗人明诗意悟诗情,还有画一画的方法。同学们,我们生长在一个诗的国度里,诗是祖先留给我们宝贵遗产,更是我们的骄傲。希望同学们在今天品味诗句的审美体验之后,能更加热爱我们的传统文化,读诗,学诗,爱诗,成为一个个有激qing,有修养的小诗人。最后,请让我把下面这首诗献给同学们,作为今天的结束:风雅颂是诗,古乐府是诗;三闾大夫的狂放是诗,诗仙太白的神游是诗;大江东去是诗,把酒临风也是诗;诗,可以静静的坐下倾听;也可以在微雨街头温柔吟唱爱诗,其实是在爱着,我们的生活。独坐敬亭山教案篇三教学目标1、借助注释,正确理解古诗的大概意思
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