陶校长的演讲教学评课.docx
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1、陶校长的演讲教学评课一、认真学习,即时反思,提升自身业务知识。级每位教师切实制订好本学科教学计划,合理安排教学进度,扎扎实实学习新课程标准。利用课余时间积极交流教学心得,共享教学资源,形成了良好的互助互学的教研氛围。按照扎实有效、稳步推进的课改思路,加强教学常规管理,增强组内教师的教科研意识,搞好课堂教学有效性策略的研究,寓落实目标的语文训练于阅读过程中,使三维目标的达成相得益彰,达到有效教学的境界。通过学习,教师们重新审视了自己的课堂教学中,对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思考,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。二、积极参与,努力探索,提升小组教研水平课堂教学是主渠
2、道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。在这样的活动背景之下,我们组继续推行集体备课,每位语文老师认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,备出新意。进过讨论后又进行二次备课。这样,既共享教学资源又不断完善教学设计。我组语文教师为了上好每一堂课,尽力让学生在自主探索中寻求知识,课前做了大量的准备工作。开学前夕,我组每位老师熟悉本册教材并进行细致地梳理,明确了本册的教学重难点。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,认真总结每堂课的得与失,及时撰写课后
3、反思,并在校教研活动中积极承担教研课。2、陶校长的演讲评课稿级语文课堂的教学模式很好的展示了出来。教师在引导学生每个环节的小组合作学习、展示时,都采用记时的方法,增强了学生的时间观念。每个环节的展示,都尽量放手让学生自由用自己喜欢的方式,教师不加约束,只给予及时评价或鼓励。从学生的前置预习展示环节看出,学生的准备非常充分,学生也能够很好的完成学习的任务。在合作探究环节中,教师还应对学生回答的问题做到及时总结提升,让学生更好的来理解课文内容,从深度和广度来挖掘文本。走进教室,我问学生:“同学们想不想成为优秀的学生”学生们立刻回答道:“想!”我当即让学生们讨论:那么怎样才能成为优秀的学生呢”学生争
4、相回答。有的说:“要认真苦。”有的说:“不懂的地方要问。”还有的说:“要好好学习各门课程。我对学生说;“同学们说的都很好,那么下面让我们听听陶校长是怎么说的吧。”我请学生阅读陶校长的演讲,让学生说说陶校长的演讲主要讲了什么。学生读书后很快回答:讲了每天四问。”学生找到了“四问”,文章的段落也就很清晰了,学生很容易理清了课文的脉络。4、陶校长的演讲教学反思陶校长的演讲是闻名教育家陶行知先生的一篇演讲稿,要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己,以此鼓舞和鞭策自己不断进步。演讲稿言真意切,充分表达了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。学生因为是初次学习演讲稿,因此有一种好奇和新奇感,教学
5、还确实是比较顺利的。第二段是本文的重点。“四问”结构相似,差不多上以“问的什么,什么缘故要问,期望如何办”的形式显现的,教学时,我采纳了“教”(导读“问躯体”一段),“扶”(导学“问学问”一段),“放”(自学“问工作、问道德”两段)的方法,努力地来培养学生自主学习的能力。如何才能使学生不辜负陶校长的殷切期望,让演讲的精神真正落实到学生的行动中去呢我要求学生养成如此一种适应,从今天开始,就如此“每天四问”,及时记载完成情形,因此提醒学生要实事求是,说真话。总之,要努力像陶校长所说的,学做“真人”。这一课的教学过程中,也存在了一些不足,有的教学环节讲解的不够深入;整堂课显现了前松后紧的情形。5、陶
6、校长的演讲教学设计优秀学习目标:1、读通课文,达到正确和熟练,了解演讲的特点。2、学会生字词,练习写正确,写好字。3、弄清文章层次,知道“每天四问”的内容。学习重点:课文讲了哪些内容,是分几方面来谈的。学习难点:演讲稿的特点。教学准备:有关陶行知的课件资料,生字词课件。教学过程:一、揭示课题1、同学们,作为一名学生,大家都渴望进步,但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢今天,我们将学习的课文,会详细地告诉你。2、板书:陶校长的演讲3、师:看到课题,你有什么问题吗(估计:陶校长是谁演讲是怎么回事给谁演讲内容是什么)4、介绍陶行知:(出示课件)陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的晓庄
7、师范,并亲自担任校长。在晓庄师范,陶行知脱去西装,穿上草鞋,和师生同劳动、同生活,以“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之忱,为中国教育探寻新路。他学识丰富,人格高尚,堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”,是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国,也属于世界。级学过的双手和大脑,就是他写的,一起背:“人有两件宝,双手和大脑。用脑不用手,想到做不到;用手不用脑,事情做不好;手脑都能用,才会有创造。”三二、初读课文出示问题:文章中陶校长的演讲主要讲了什么,是分哪几个方面来谈这个问题的1、自读课文,要求读准字音,读通句子,作好记号。2、回答上面
8、的问题:(陶校长主要谈的是“每天四问”,分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈每天有没有进步这个问题。)3、讨论理解演讲的特点。演讲就是在群众集会或会议上就一些问题说明道理,发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活,讲的是真话。演讲中带有强烈的感情,具有很大的感召力。4、检查预习字词情况。出示词语:否则、锻炼、堡垒、私德、需要、激励、鞭策)自由读一读,想一想哪些字容易写错需要提醒大家注意的。三、再读课文,弄请层次1、找6位同学分别读课文,其他同学用心听,思考每一段写了什么2、归纳层次:(三段,采用“总分总”的结构方式)第1自然段提出演讲的内容是“每天四问”。
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