幼儿园小班交通安全班会教案.docx
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1、幼儿园小班交通安全班会教案活动目标:1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大,初步培养幼儿遵守交通规则的意识。2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法,并能与同伴进行合作学习。3、让幼儿认识常见的交通标志,知道它们所代表的意义并能画出一些简单的标志。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。活动重点难点:活动重点:重点是让幼儿感受交通标志作用大。活动难点:是幼儿自己能画出简单的标志,并说出其代表的意义。活动准备:1、活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志;2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料;3、图片:常见的交通标志、神奇的小警服。4、彩笔、纸。活动过程:1、讲述故事神奇的小警
2、服引出课题。教师有表情地讲述故事后,提问:故事中的小猴子怎么了?过马路为什么要走斑马线?什么是交通标志?评析:活动的开始,老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。因为故事是孩子比较感兴趣的一种教学形式,故事中鲜活的人物形象,有趣的故事情节,都能使幼儿在不知不觉中学到知识,受到教育。2、认识一些常见的交通标志及重要性。(1)出示红绿灯标志、人行横道标志,引导幼儿说出其名称及作用。(2)用互动谈话的形式请幼儿自己都见过那些交通标志,它们都告诉我们什么?评析:利用活动前幼儿的观察和生活,进一步认识一些常见的交通标志及其代表的意义,再通过谈一谈交通标志的含义及作用,让幼儿知道遵守
3、交通规则的重要性,培养幼儿遵守交通规则的意识。3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。教师:“今天我们认识了这么多交通标志,知道了它们的重要,现在就请小朋友画一画你喜欢的标志,然后和你旁边的小朋友说一说它的名字,还有我们平时应该怎样遵守交通规则。评析:通过画一画自己感兴趣的标志,说说它的名字和作用,让幼儿进一步理解的标志的作用,进一步培养了幼儿的规则意识。4、设置交通标志栏。师生共同将老师准备的标志图、幼儿画的标志及家长协助收集的交通标志,组成专栏贴于墙上,引导幼儿进行观赏、交流,加深对交通标志的认识。活动:师生共同设置标志栏,供幼儿在日常生活中观赏,加深对交通标志的认识的同时,使幼儿知道这些标志与
4、我们每个人的生活、安全息息相关,引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。活动目标1了解过马路的一些交通规则,知道安全过马路的。2过马路时能注意安全,初步有自我保护的意识和能力。3培养幼儿敏锐的观察能力。4探索、发现生活中的多样性及特征。5加强幼儿的安全意识。活动准备:1事先观察马路,认识人行横道线、行人红绿灯。2在户外大型运动器械旁的空地上布置马路情景。活动过程:1带领幼儿观察事先布置好的马路情景。请幼儿说说马路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯,讨论他们的用处。2组织幼儿讨论安全过马路的方法。:教师:除了从斑马线过马路还可以从哪里过马路?为什么?教师和幼儿选择一种方法过马路,巩固练习过
5、马路的方法。3教师扮演交警,学习遵守交通规则。“交警”出示红绿灯,幼儿做行人,练习看信号过马路的正确方法。请部分幼儿扮演开汽车的司机,幼儿继续练习看信号安全过马路的正确方法。4看表演讨论,巩固对交通规则的认识。教师请幼儿看表演,讨论:他们在干什么?这样做会怎样?如:两个小朋友在马路边踢球,一个小朋友在马路上骑车,一个大人带着小孩闯红绿灯过马路。请幼儿说说在马路上还有哪些事情不能做。活动反思:通过这个活动,幼儿们知道了不能一个人过马路,要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识,一些幼儿上课时,在教师的提示下,都想起在生活中已经见过,活动后,幼儿们也更加注
6、意观察,并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走,在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中,一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识,这些幼儿非常乐意向其他同学介绍,其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中,更加要时刻提醒幼儿注意交通安,强化幼儿的意识。一、设计意图:在经济条件越来越好的今天,孩子当中的许多家庭都有私家车,马路上的车辆越来越多,为了加强幼儿过马路时的安全意识,保障幼儿的安全,我们有针对性的开展了“红灯停,绿灯行”的活动,强化幼儿遵守交通规则的意识。二、活动目标:1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。2、理解“
7、红灯停,绿灯行”的重要性,强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。3、体验模仿游戏的快乐。三、活动准备:1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。2、布置马路场景:马路的十字路口、红绿灯信号牌。3、课件视频:汽车过十字路口。4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸,画上眼睛)。5、音乐“我是小司机”、方向盘若干。四、活动过程:(一)导入活动1、游戏“我是小司机”师:今天,我们来做个游戏,扮小司机,你愿意扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐,幼儿手持方向盘在十字路口自由开车,发生冲撞后停止音乐,游戏结束。请幼儿到座位上坐好。2、讨论:(1)、请幼儿
8、说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。(二)、红灯绿灯眨眼睛1、教师出示教具红灯绿灯提问:“这是什么你在哪里见过它有什么用途”引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。讨论:如果没有红绿灯会怎么样引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样,容易发生。2、放课件,看视频-汽车过十字路口引导幼儿讨论:“汽车和行人什么时候停下什么时候才能走”“红灯亮了,汽车会怎样绿灯亮了,汽车又会怎样”“红灯亮了,行人会怎样绿灯亮了,行人又会怎样”3、教师小结:马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿
9、灯才能走,这样才不会发生。引导幼儿说出:看见红灯停一停,看见绿灯向前行。(三)、玩开汽车游戏,练习遵守交通规则教师讲解游戏玩法:请2-3名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。1、开始游戏:红灯亮了,汽车停下;绿灯亮了,汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。2、变换角色,反复玩游戏:幼儿轮流当小司机,不限制汽车数量,让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。(四)、活动延伸:1、观看有关闯红灯发生的案例图片。2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。活动分析:龄特点和认知水平。2、游戏是幼儿的基本活动,是促进幼儿发展的重要途径。此
10、次安全活动针对小班幼儿的特点,自始至终采用游戏的形式在精心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习,幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演,使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上,这是幼儿安全教育的最终归宿。从活动过程来看,幼儿积极性很高,兴趣很浓,教学效果好。3、丰富的组织形式是本次活动获得成功的有力保障。在活动中,教师采用了体验(布置了马路场景,幼儿模仿司机开车过马路)、视频(采用了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景)、游戏(再一次玩开汽车)。最终通过游戏的形式,促进幼儿遵守红绿灯交通规则行为意识的产生。通过层层递进的方式,幼儿都能理解其规则,教学目标完成的较好。4、不足之处:教师在应对小班孩子在情
11、境体验中的不同表现方面没有针对性的个别化指导,比如有的孩子在游戏中发生的车辆碰撞反映有的很开心,以专门去碰别人的车而感到乐趣,有的吓得尖叫。这时教师虽然及时制止了个别孩子的行为,但应该针对实时发生的情况增加一些文明开车的行为教育内容。一、活动由来:本活动旨在培养幼儿从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。综合性的实践活动强调幼儿在活动中的自主性、实践性和探究性,在充分尊重幼儿、能力倾向、个性特征和的前提下拟定适应幼儿发展要求的活动计划,引导幼儿抓住生活中自己感兴趣的问题生成活动并展开讨论和研究。基于此我们选择了“有趣的交通工具”这一主题为探究活动的内容,设计开展了一系列的搜集、整理、探索、合作
12、等活动,此活动是从幼儿所了解和熟知的交通工具说起,通过提出问题,引导他们从不同的角度探索问题,展开相关调查研究,使幼儿通过各种感官获得有关交通工具的知识和经验。二、活动目标1、通过收集、调查、采访、了解各种交通工具的名称及发展情况,培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。2、引导幼儿多观察、实践,让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验。3、丰富幼儿的想像力和独创性。三、教学过程:(一)活动一:引发活动主题。1、活动准备。(1)发动幼儿和家长收集各类交通工具的图片、音像资料,幼儿在家长的帮助下了解资料的内容。(2)反映水上、陆地、空中交通工具发展过程的图片或幻灯片等。(2)将收集的资料分类:水上交通工具区
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