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对于加强高校学生党建工作的思考

［论文关键词］高校 学生党建工作 对策
［论文摘要］随着高校学生党员队伍的不断壮大，高校学生党建工作出现了一些问题，在整体上影响了党的先进性。因此，积极研究学生党建工作中存在的问题，在不断总结经验和教训的基础上探索学生思想政治教育工作的新路子是十分必要的。
　　新的历史时期，如何加强对大学生党员的教育和管理，不断强化学生党员的党性意识，更好地发挥学生党员的先进作用，使学生党建工作与“育人”工作有机结合，已成为高校学生党员教育管理中的一项重要课题。只有认真研究当前高校学生党员思想上存在的问题，客观分析问题产生的原因，并结合实际提出解决对策，才能培养、发展合格的党员，为社会主义建设服务。
　　一、当前高校学生党员思想上存在的主要问题

　　当前大学生党员的思想道德、价值观、人生观在总体上是健康向上的，但在部分大学生党员中也存在一些不可忽视的问题。
　　1.某些学生党员思想上不够先进。政治修养是否合格是衡量一个学生是否符合党员条件的首要标准。目前，我国社会政治健康稳定，经济持续快速发展，在校大学生大多专注于专业学习，不太注重政治修养，造成部分学生政治意识淡薄、政治观念退化，由此导致理想信念模糊，全心全意为人民服务的思想根基不牢。究其原因是政治理论学习不够，缺乏学习的主动性和自觉性，理论学习往往流于形式，没有真正理解、融会贯通。随着改革开放的不断深入，经济成分、利益主体、社会组织和社会生活方式呈现多样化，人们的生活方式、价值观念也呈现多元化，主导价值观与各种非主流世界观并存。一些学生党员在政治观、道德观、价值观上相对主义和趋利主义的表现逐步突出。比如一部分学生遇事首先考虑自己的利益，总是强调自己的贡献，总希望集体的利益符合他们个人的利益，总希望自己的付出能得到及时和不菲的回报，缺乏自我牺牲精神。 某些学生党员言论、行动上不够模范。有的学生党员在关键时候未能体现出党员干部的先进性，等同甚至落后于一般学生。学生党员一般党龄较短，接受党性锻炼机会较少，对组织原则、组织程序了解不够，处理事情、解决矛盾缺乏经验。有的学生党员有意见、有困难时不按组织程序反映，而是在同学当中散布不当言论，影响了同学们的情绪和团结；有的学生党员不能运用马克思主义的立场、观点、方法来辨别是非，习惯完全凭主观意愿下结论，发表意见；有的党员对自己的错误不做自我检讨和批评，而是千方百计地找各种理由为自己开脱，既不利于自己进步，也不利于党员的威信；有些学生党员入党后不思上进，没能发挥先锋模范作用，学习、工作上不够积极，放松对自己的要求，甚至违反校纪、校规；还有些学生党员往往因参加自学考试、专升本等某些个人原因，不愿意承担社会工作，要求退出学生会等组织，有事抢先走，有好处则托关系走后门抢着上；有的学生党员有“老好人”思想，缺乏同消极腐败现象作斗争的勇气，如在宿舍内，有些学生常常因停水停电或者其他一点小事就趁机起哄闹事，但很少有学生党员主动站出来做工作，也没有人主动向老师和管理人员汇报，甚至在事后调查中，一些学生党员也是以“睡着了”“不清楚”等原因搪塞推脱，不敢说实话。 某些学生党员理论修养不高。主要表现在对党的基本知识、基本理论学习自觉性差，党的基本知识贫乏。不少学生党员对理论学习缺乏兴趣，热情不高，他们热衷于英语、计算机等学科的学习，认为这些课程对将来的工作和继续深造有好处，而对于党课、哲学、历史等基础性学科在思想上重视不够，投入的学习时间和精力都不足。某校在对历年业余党校学习班结业考试进行总结时发现，不少入党积极分子和学生党员对党的历史、基本理论的了解十分贫乏。比如在一次40人参加的考试中，竟没有一人能完整地答出毛泽东同志告诫全党的“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”甚至有些学生不知道着名的“五四”爱国运动爆发于1919年。 某些学生党员入党动机不纯。入党动机应是我们发展党员要考察的首要的、根本的问题。但在实际发展过程中，许多高校只看重专业学习成绩等硬性指标，对入党动机很少考察。现在一些学生入党动机的功利性趋重，他们关注的只是在组织上尽快入党，而不去考虑在思想上向党靠拢，使得一些人带着不正确的动机进入到党组织。有的学生党员满足于组织上入党，不求思想上进步，认为入党有利于自己求职，是将来更好发展的阶梯和筹码。有的学生党员入党后不能密切联系群众，甚至自以为是，目中无人，对同学傲慢，对老师不尊重；有的学生党员缺乏共产党人的浩然正气，做人不光明磊落，当面一套背后一套，表里不一。

　　二、学生党员思想问题产生的原因
　　1.学校对学生党员教育管理工作重视不够。有的高校学生党务工作者过分追求党员在学生中的比例，互相攀比发展人数，以发展党员的数量作为衡量学生党支部工作好坏的标准。他们认为组织发展是硬任务，是可以衡量的，而培养教育的软任务，是难以衡量的，投入再多的精力，效果也不容易出来。因此，不少尚未成熟的学生进入党员的队伍中，这些学生对党了解不多，思想基础不牢，不能发挥党员的模范带头作用，影响了党组织在广大学生中的威信。学生党员教育管理上存在着“重发展，轻教育”的思想。不少学生党支部负责人认为，发展学生入党和提高学生党员的比例非常重要，至于学生入党后的再教育可以慢慢来。加之，目前高校毕业生就业形势十分严峻，使得有些人认为多发展学生党员可以为学生创造更好的就业条件，造成了目前许多高校重视数量发展，轻视质量提高的局面。 高校党务干部队伍数量不足。随着高校学生和学生党员人数的急剧增加，高校学生工作和学生党建工作越来越繁重，而从事党员教育管理工作的人员却没得到相应的增加，专职党务干部极少，学生党务工作主要由辅导员、班主任完成。大部分高校的思想政治工作人员在数量上远未达到教育部规定的1∶200的师生比要求，发展学生入党及入党后再教育工作的主要任务都落在从事学生工作的教师党员身上，这些都在一定程度上制约了其在学生党员再教育方面投入的时间和精力。此外，党员教育时间或党内组织生活的时间较多地被发展新党员工作所挤占，无法较好地发挥教育管理作用。
　　学生党员的监督测评工作机制不完善。目前，有些学校尚未建立起符合学生党员实际的目标管理考核评估体系，无法对学生党员的各方面表现进行客观、全面的评价和有效的监督约束。另外，严格的管理措施在执行中被“软化”。在处理不合格党员的事情上，有些教师怕断送学生的“政治前途”，主张教育从严、处理从宽，因此不自觉地违背了党的原则，包容不合格的学生党员，使有效的教育管理措施不能正常发挥作用。
　　三、加强学生党建工作的思考

　　加强对学生党员的教育、管理和监督是从严治党的重要内容。所有的学生党员只有自觉地接受党的严格教育与管理，提高素质和能力，才能永葆先进性。
　　1.构建一个适合自身特点的学生党建工作新体系。面对新情况、新要求，要加强和改进学生党建工作，必须进一步构建并完善学生党建工作新体系。由党委统领党建全部工作，将学生党建工作列为学院党建整体工作的重要部分；由学院党委副书记和学生工作部党总支书记负责，在学院党委领导下制定全校学生党建工作目标和发展规划，总揽全院学生党建工作；学院学生工作部设立党总支，指导各系党总支开展学生党建工作；按系、年级或班级设置学生党支部，结合实际情况，对学生党支部的设置进行必要调整，把年级党支部调整为一年级建立年级支部、二年级建立班级联合支部、高年级原则上以班级建立支部。
2.培养一支善于做学生党建工作的教师队伍。“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。教师职业是高道德含量的特殊职业，培养的是特殊的精神产品，一个好的教师不仅要靠学术上的造诣吸引学生，更主要的是要靠人格感召力来影响学生。因此，要按照高学历、高文化、高素质的方向，建设学生党建工作队伍，提高学生党建工作的知识含量。要把学生党建工作作为一门学科、一项事业、一个建功立业的岗位去研究，去实践，去奋斗。党务工作者是高校学生党建工作的重要力量，要抓好高校学生党建工作，就必须建设一支高素质的党务工作者队伍。一方面，可考虑从机关中选拔有丰富党务工作经验的优秀干部或老同志担任兼职组织委员，同时结合高校人事制度改革，探索新形势下党务工作干部的选聘机制，不断优化干部队伍结构；另一方面应加强对党务工作干部理论知识和业务技能的培训，对党务干部进行定期培训或创造条件选送他们外出进修和学习，提高其业务素质。此外，党务工作者还应不断创新工作思路，改进工作方法，树立主动服务的意识。 健全一个以个人自学、集中培训、实践教育、网络教育“四位一体”的理论学习机制。人的综合素质的提高首先来源于理论素养的提高，每个人只有在不断学习、终身学习的背景下才能跟上时代发展的步伐。在学习内容方面，要加强学生党员对党章、党史的学习和理想信念教育，把理想信念教育与日常工作和生活结合起来。通过党的基本理论、基本路线、基本纲领的宣传教育，通过预备党员培训、组织生活会等形式加强党员的学习教育，不断提高党员的自身理论和思想素质，坚定学生党员的政治信仰，使他们及早确立为社会主义建设事业奋斗终生的人生目标。要加强社会主义道德教育和法制教育。学生党员是学生中的先进骨干分子，不仅要对他们的专业学习严格要求，还要对其加强法制教育，使之树立法治观念。在养成依法办事的思维习惯和生活习惯的同时，认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，加强对学生党员的持续不断的道德教育、诚信教育，使他们健康成长。要制订切实可行的党员个人自学计划，并结合形势与政策的需要，提出个人自学的内容；要将理论集中学习列入教学规划，确保理论学习有充足的时间，并明确主题，务求实效；要充分发挥业余党校、业余团校、学生干部培训班等组织对学生党员和入党积极分子培训的作用；要组织学生党员和入党积极分子开展与专业学习有关的社会实践活动，让学生党员在实践中坚定全心全意为人民服务的信念，并在实践的过程中自觉接受群众的监督，而不是单方面地影响和带动群众。网络和手机短信等新兴传媒的快速发展，给高校学生拓宽了信息的来源和知识的渠道，同时也给高校思想政治教育工作提出了挑战，要重视利用网络对学生进行思想政治教育工作，开设网上课堂、网络论坛等，让学生能自主在网上学习党的知识和基本方针、政策，接受保持共产党员先进性教育。校园文化建设是新形势下学生党建工作的重要载体，要通过丰富多彩的文体活动、学术活动和社团活动开展教育工作，努力营造健康向上、催人奋进的校园风气。 构建一个良好的约束机制。要创新党支部工作的方式、方法，通过灵活多样的学习和实践活动创造新的工作载体，增强党支部工作的凝聚力、战斗力和吸引力。树立学生党支部的战斗堡垒形象，确保学生党支部的作用不仅平时能看得到，关键时刻更是冲锋在前。要建立群众对学生党员违纪的举报制度、学生党员的奖惩制度、学生党员社会承诺等制度，使学生党员时刻处于全校师生的监督之下，让他们时刻牢记自己的责任和使命，树立起校内全体党员的先锋模范形象。对违反学校组织纪律，没有起到模范带头作用的学生党员，要严格按照学校纪律和党章有关规定严肃处理，以树立学生党员良好的公众形象。 培养一批高素质的入党积极分子。我们充分认识到建设中国特色社会主义是一项伟大而艰巨的事业，需要全社会各方面忠于祖国和社会主义制度的优秀分子以自己的实际行动来共同推进。因此，发展学生党员要注重培养的广泛性，在保证具备条件的基础上，注重在不同层次的学生中发展党员。不能把组织发展工作只着眼于少数学生干部，不能把是不是学生干部、有没有组织工作能力作为培养积极分子和发展党员的前提条件与必要标准。只要有强烈的入党要求，有坚定的共产主义信念，有无私奉献精神，有良好学习成绩和品德，即使是普通学生，也应积极予以培养和发展。这样才能最大范围地激励起学生积极要求上进的勇气和信心，使
　　田建国.大学素质教育纵横谈［M］.济南：山东教育出版社，2002.