中学教职工坐班管理制度.docx
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XXXX中学教职工坐班管理制度 为了进一步规范教职工坐班管理,根据《关于印发进 一步加强教师队伍管理补充规定的通知》(XX教[20XX]144号) 文件精神,结合学校实际情况,特制定以下制度。 一、坐班时间 对象 上午/晚督修 下午 签到 迟签 签到 迟签 早督修 教师 6:30-7:10 7:11-7:20 第一节 上课教 师 6:50-7:45 7:46-7:50 14:-14:15 (夏) 13:40-13:55(冬) 14:16-14:20(夏) 13:56-14: (冬) 其他教 职工 6:50-8: 8:01-8:10 14:-15: (夏) 13:40-14:40(冬) 15:01-15:10(夏) 14:41-14:50(冬) 晚督修 教师 18:30-18:55(夏) 18:56-19:05(夏) 夏季:5月1日一9月30日 冬季:10月1日一4月30日 18:10-18:25(冬) 18:26-18:35(冬) 备注: 1. 早督修教师:①行政人员(周三,另外两个早上安排详 见《行政人员挂钩班级安排表》),②非两语学科的年段长和 班主任(周一、三、五);③语文教师兼班主任(周一、三、 四),英语教师兼班主任(周二、三、五),没当班主任的语 文教师(周四),没当班主任的英语教师(周二)。④其他学 科因实际教学需要下班早督修的教师,由校务会议研究确定。 2. 签退时间(夏): ① 上午:第四节无课教师(10: 45-12: 10),第四节 有课教师 (高三:11: 25-12: 10,高二:11: 40-12: 10,高一: 11: 55-12: 10) ② 下午:第四节无课教师(16: 55-18: 25),第四节有 课教师 (高三:17: 45-18: 25,高二:18: -18: 25,高一: 17: 45-18: 25) ③ 晚督修:第二节督修教师(21: 10-22: 30),第三节 督修教师 (高一:22: 10-22: 30,高二:22: 15-22: 30,高三:22: 20-22: 30) 3. 签退时间(冬): ① 上午:第四节无课教师(10: 45-12: 10),第四节有 课教师 (高三:11: 40-12: 10,高二:11: 45-12: 10,高一: 11: 50-12: 10) ② 下午:第四节无课教师(16: 40-18: ),第四节有 课教师 (高三:17: 25-18: ,高二:17: 30-18: ,高一: 17: 35-18: ) ③ 晚督修:第二节督修教师(20: 40-22: 10),第三节 督修教师 (高一:21: 50-22: 10,高二:21: 55-22: 10,高三:22: -22: 10) 4. 每月允许缺签8次(限指每周2次,不含早、晚督修)。 早、晚督修需要调整,应提前进行人脸互换;如无法进行人脸 互换的,可向当班的导护师出具说明,经带班校级签字确认后, 交办公室备案;此外因个人原因缺签不允许出具说明。 5. 图书馆、医务室、食堂管理人员、宿舍管理人员等特殊 岗位人员签到(退)遵照相关处室制定的签到(退)规定。医 务室、食堂管理人员、宿舍管理人员等特殊岗位人员,须按规 定签到时间到办公室签到(退)。 6. 因公缺签的,由相关处室主任出具说明,分管校级、校 长审批后,送办公室备案。 7. 因节假日放假等调课,周末补上非周末的课,教职工须 按非周末时间正常签到(退),如周六补上周一,应按周一上 课、督修时间签到(退)。 8. 免坐班申请:下列情况的教职工,由本人提出申请,经 校务会议研究,可予免坐班。①以查档退休之日前推3年的老 教师;②因重病住院后出院未满三个月的;③女教师怀孕六个 月及以上和分娩假后六个月(含寒暑假)的;④直系亲属(指 配偶、子女、双方父母、双方祖父母、双方孙子孙女等)患病 住院期间,作为直系亲属的教职工可申请免坐班,原则上不超 过两周。直系亲属患重病住院期间,作为直系亲属的教职工可 申请免坐班,原则上不超过一个月。后续如需再申请免坐班者, 须再提交相关疾病材料,提交校务会议研究;⑤其他特殊情况 的。 二、坐班要求 1. 坐班期间,不上课的教师在办公室、实验室等从事与教 育教学有关的活动,不得做与教育教学无关的活动。 2. 坐班期间,不得在办公室大声喧哗影响他人办公,若有 家长或客人来访,可到休息室交谈。 3. 外出学习、培训以及因病、因事不能按时坐班的,必须 履行请假、销假手续,不履行手续的按旷工处理。 三、坐班管理 1. 教职工坐班情况纳入个人年度考核,办公室每周公示教 职工坐班情况,每月汇总上报区教育局。 2. 教职工坐班情况纳入个人绩效考核,一学期坐班缺签累 计超过20次的,扣发本学期奖励性绩效工资。 本规定自公布之日起执行,解释权归校务会议,如有变动, 经校务会议研究后,另行通知。- 配套讲稿:
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