清澈的湖水教案.docx
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1、清澈的湖水教案 义务教育课程标准试验教科书(人教版)小学语文二年级(上册)第27课:清澈的湖水教学设计执教:宁陕小学张伟【教材简析】:这是一篇既有时代感又有教育意义的文章。记叙了小洁面对着清澈的湖水,自己手里的面包纸由“想扔”到“攥着”的变化过程。景色美和和行为美的和谐是本文的主题,面包纸是本文的线索,“刚想、生怕、攥着”等词语是理解课文的关键。抓重点、析对比、攻关键、就能很好达到理解课文的目的。课文的内容贴近儿童生活,教学中应该引导学生联系实际,积极投入实践活动中,达到保护环境,热爱自然的教育目的。本课故事内容对于二年级的学生来说,就好像是自己生活的镜头再现。已经形成的阅读能力也为学习活动的
2、开展打下基础。教者应该从这样的实际出发,积极引导,并结合文章图文并茂的特点,启发学生思考想象,对学生进行保护环境的教育熏陶。【教学三维目标】知识与能力目标:、认识12个生字,会写个生字。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受风景的优美和小洁心灵的美好,体会自然美与行为美的和谐。方法与过程目标:、创设和谐情境,引导学生联系自己生活体验,理解课文内容,使学生在读中感悟课文所蕴含的思想。情感态度价值观目标:、使学生有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。【教学重点】、识字、写字。能正确有感情地朗读课文,有保护环境卫生的意识。【教学难点】识字和写字;通过多种形式的朗读,从而对课文有自己独特的感受和体
3、验。【教学准备】教师:指导预习,准备相关图片、卡片等。学生:预习课文(标、圈、读)【教学课时数】两课时。【教学过程:】第一课时 一、激趣导入,感知美。(35分钟) 1、直接导入新课(教师板书课题,生齐读)。 2、启思:提示学生,什么样的湖水?理解“清澈”。 二、初读课文,感受美。(10分钟左右) 1、风景美,文字更美,请大家放声读一读!哪个生字难读的打上记号多读几遍。 2、大家都读得很认真。在学习中,你发现哪个字比较难读呢?(学生汇报)看来大家都善于发现问题,总结方法。下面,就把你认为难读的字说出来,大家共同解决困难。 3、检查学习情况。大家都在积极学习,下面老师来看看,哪个小组能把生字读正确
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