小学数学教师如何抓好课堂教学.docx
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1、小学数学教师如何抓好课堂教学抓兴趣 要提升课堂教学质量,抓兴趣是关键,因为只有同学的数学学习兴趣激发起来了,才干有一个高效的课堂教学。为了教学的必须要,教师应依据教材的内容,精心制定一些数学教学内容导入新课,开启同学数学课堂学习的门扉。要依据小同学好动、好奇的心理特点,奇妙地组织同学通过自己动手测量、演示或操作,使同学在生活中体验到数学的有用之美。教师还要依据数学学科的特点和小同学好动、好新、好奇、好胜的心理特点,积极创设竞争、比赛的情境,引领同学参加到数学活动中去。教师要制定生动有趣、直观形象的数学教学活动 如运用讲故事、做游戏、模拟表演等,激发同学的学习兴趣,让同学在生动具体的情境中理解和
2、熟悉数学知识。教师要掌握教材各部分知识间的来龙去脉,以及教材里每一道例题和学习题的编写意图。在教学之前,对所教学的内容要认真深入研究、分析,以达到透彻理解、熟练掌握,这样才干在课堂教学时做到深入浅出、驾轻就熟。教师要更新教育思想,具有激烈的开拓革新精神,并善于将其运用于教学之中,善于去发现,或革新出行之有效的数学的教学方法。教师传道、授业与解惑,要尽量做到风趣、诙谐、睿智,富有教学艺术与魅力,这样才干像磁铁一样吸引着同学的心。 重效率 小学数学课堂教学要重效率,坚决抛弃那些无用的东西,追求精讲精练,切实做到删繁就简和立异标新。为此,数学教师应积极改善教法,注重教学情景的生成,尽心尽力地为同学营
3、造主动参加和探究的优良氛围,让同学体验学习数学知识的快乐,使同学在课堂上始终坚持旺盛的求知欲; 要随时注意把数学与美育紧密地结合起来,要将数学教材里的知识背景掌握充分,将局部的知识放到整体的知识大背景来研究;要用多媒体让同学在很短的时间内获取大量信息,提升同学的学习兴趣和学习效率。同一道题,虽然有很多种解法,但其中只有一两种解答是值得称道的。作为教师就要引导同学尽可能掌握这一两种解法,从而提升同学的思维能力和办事效率。教师的讲解,要能特别重点,抓住关键,分化难点,一语中的。 2提升数学课堂教学质量 如何使提问高效,这就必须要依托课例进行施行 为了提升数学课堂中提问的有效性,我们有计划的开展了多
4、节数学教学听评课活动,主要从提问的数量要求少而精、提问的难易适度、提问要切中要害等几个方面入手对小学数学教学中课堂提问的有效性进行研究。同时,我还常常深入同事们的课堂,观察课堂中老师们的提问技巧,同学们的提问能力,从中吸取对自己有用的经验和教训,并常常和老师们一起探讨如何让自己的提问更深入,更有针对性的方法和策略。为了让缩短自己和名师之间的距离,我从网络或是杂志上搜寻了名特优教师的一些出色片段和出色视频,一句句的学习,以使自己的进步更快一些,更大一些。在自己的课堂中,我首先转变自己的观点。改变了教师牵着同学鼻子走的现象,在课堂上展开充分的对话和沟通,让自己从一个传授者转化成引导者,由管理者转化
5、成合,成为同学学习的伙伴。 其次,我尝试让同学主动参加。在课堂中发扬民主,让同学大胆提出问题,激励同学师生互相争辩,激励同学不唯书,不唯师,努力开发同学的问题意识。我是这么做的:(1)激发同学提问的兴趣。教师应相信同学的潜力,给予同学提问的机会,对同学提出的问题给予及时反馈,对提出有价值的问题给予表扬。长期保持,必定会形成优良的氛围,调动同学的积极性。(2)激励同学大胆置疑。课堂教学中应激励同学大胆同意同学表达自己的疑惑和见解,即使同学的问题很幼稚,也应给予积极的肯定。 领会教材意图,建立同学的时间观念 教材是死的,人是活的。新课标要求教师用教材,而不是教教材。教师不能认为让教材再现就是完成了
6、教学任务,必须经过再加工重新创造,使教材新鲜出炉,更大程度上把知识的教学伴随在培养态度、能力的过程之中。笔者曾听过一节熟悉整时的课(数学第一册第91-92)。讲课的老师从第91页的主题图引出了课题,接着在师生互动中熟悉整时,动手操作拨整时后教师指导正确写整时,最后以第92页的插图来巩固对整时的熟悉。 整节课知识技能、过程方法落实得很扎实。可讲课的老师对插图并没有物尽其用,只是看一幅说一幅,缺少了有机的结合起来观察与讨论,不免令人感到浪费了珍贵的教学资源。实际上,教材中的插图都是经过编写教材的老师精挑细选,几乎每一幅图都不只一层意思。笔者建议授课的老师把第92页的插图(一位小朋友一天的生活、学习
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