有效英语课堂教学.docx
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1、有效英语课堂教学一、直观教学眼见为实 人总是通过感官获取各种信息来感知四周世界的存在,所以视觉在学习中占有极为重要的地位。俗话说:百闻不如一见。我在单词教学方面,通过出示各种各样的单词卡片、头饰、图片等与相应的单词配对,这样让同学都能亲眼看见,也不必须要时间去解释其中文意思。如:我在教动物类单词时,和同学一起动手做小动物的头饰,并让他们模仿小动物的声音和动作,比一比谁是模仿秀中的冠军。孩子们都雀跃而起,模仿得非常好,课堂气氛也相当活跃。最后带着大家一起熟悉一下各种动物,边熟悉边做动作,帮助加深记忆。 二、诱发动机激发兴趣 同学的学习活动总是由一定的学习动机引起的,只有当同学喜爱学、要求学,有迫
2、切的愿望时,才干自觉积极地投入到学习活动中去。同学的这种学习动机从何而来呢?这就要靠教师的教学艺术,要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发同学的学习动机、激发同学学习兴趣、活跃同学思维,如设置悬念、创设情境等,将同学置于心求通而未达,口欲言而不能的心理状态。 三、因材施教情境教学 牛津小学英语这套教材的内容非常合适小同学的年龄特点及学习特点,但是我们中国同学学习英语缺乏自然的英语语言环境,在课外同学也没有听、说的机会,针对以上两个缺点,我采纳了习得,让同学们在一种无意识、无压力、无包袱的学习氛围中学习英语,让同学在不知不觉中受益,也就是必须要打破课堂常规,不限于传统课堂上的知识传授,在课堂上创设
3、自然真实的情境,让同学在真实环境中习得语言。如:我在教Sorry.Thats OK.Are your ready?Yes.这组对话时,我利用小同学喜爱玩的特点,上课时拿出课前准备的篮球,告诉大家这节课老师想和你们打篮球,同学都跳跃起来,非常高兴。然后我请一位同学到前面,我笑着问:Are your ready?而且从表情、神态中尽量流露出含义,但不讲出来。提示同学可以回答:Yes or No.然后把球抛给他,有意抛得太高,让他接不到,我很悲伤地说:Sorry.引导他说:Thats OK。随着活动持续开展,同样的语言用在不同的同学身上,同学在反复感受语言的过程中,已不经意地体会出这段话的具体含义。
4、再请一位接受能力强的同学代替老师的角色,然后不断换人,这样全班就在玩球的过程中逐渐掌握了这组对话。 四、树立信心主动参加 英语科的教学特色是充分发挥其语言功能,讲究对话的艺术,这就要求全体主动参加,克服羞于开口的毛病,积极开展语言交际活动。我经常使用表扬和激励的话语,激励同学,让同学能够大胆的表现自己。每一课,都尽量创设大量情景,并提供广泛的语言材料,让同学进行听说读写的训练。如Dialogue的教学,我让同学看图,听录音跟读到口述、表演整个故事,再自编自演对话。这样一来,本来只有几句话的内容,经过同学的处理,就成为一个生动有趣的故事。长期的训练,同学由害怕扭捏到自然大方,而且不时有出色的表演
5、。 2构建高效英语课堂 兴趣是人走向成功的原动力,积极的情感是一种庞大的精神力量,对同学的学习具有重要的激励作用。课堂教学中,要注意捕捉生活情趣,调动同学激情。把一些新鲜的、有趣的、感人的、生活事迹,引进课堂,既鼓动了同学的学习热情,又拓宽了知识面。 模拟生活镜头,提升交际能力。英语学习离不开特定的语言环境,因此要精心制定符合同学实际的情境,调动同学的生活感知,生活积存,使同学有一种身临其境的感觉,让同学主动地去施行、去体验。如可制定日常用语、探亲访友、问路、采购、采访等各种各样的情境,使同学在模拟情境中对话,不仅提升了口语交际能力,而且可让同学在英语课堂上尽情感受生活。 英语的教学特色是充分
6、发挥其语言功能,讲究对话的艺术,这就要求全体参加,克服羞于开口的毛病,积极开展交际活动。我经常使用表扬和激励的话语,激励同学,让同学能够大胆的表达自己。每一节课都尽量创设大量情景并提供广泛的语言材料,让同学进行听说读写的训练。如Dialogue的教学,我让同学看图听录音跟读到口述,表演整个故事,再自编自演对话,这样一来,本来只有几句话的内容,经过同学的处理,就成为一个生动有趣的故事。长期的训练,同学由害怕别扭到自然大方且不时有出色的表演。 常常性的成功体验,可使人的必须要不断地满足,心情舒畅愉快而求索不只,这对英语教学有着不可估量的巩固促进作用。在英语教学中,要以同学为主体,以趣味活动为主线,
7、让同学常常获得学习成功的喜悦,从而巩固同学的深厚的学习兴趣。 在教授购物用语(Go shopping. Can I help you? Howmuch?.)后,在活动课时让他们自己组织一个跳蚤市场(旧货交易市场),让同学们将自己不用的学习用具,课外书,玩具等带到市场上来,用英语口语交易。既可以用学到的英语换回自己心仪的东西,又可以资源共享,并达到了对孩子们进行勤俭节约这一品德教育的目的,同学们对这个活动颇为喜爱,对英语学习更感兴趣了 。 3激活英语课堂的教学方法 一、运用各种教具,激发学习欲望 演示生动、形象的图片或实物,能缩短知识与生活的距离。如教学Whos he/she?时出示彩色照片,让
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