怎样让数学课堂变得有趣.docx
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1、怎样让数学课堂变得有趣建立平等和谐的师生关系 教师、同学是构成教学的重要元素,组合是否科学直接影响教学效率的凹凸。亲其师才干信其道,同学学习数学的兴趣与任课教师有很大的关系,他们佩服、喜爱任课教师,才会喜爱上他的课,才会对学数学感兴趣。因此,在教学中要培养同学对老师的亲近感。创造一个师生心理相容的优良环境,并做同学的知心朋友,建立起互相信任、尊重、帮助、团结、共同进步的优良关系。使同学从喜爱学、愿意学到自觉学,在这种和谐的师生关系中,同学的兴趣提升了,就能收到意想不到的效果。这样,同学的学习兴趣就会越来越浓,越学越有劲。 运用丰富的多媒体资源 现代化的教育手段是推动同学革新能力发展的有效途径。
2、尤其是计算机多媒体在教学过程中,通过声音、图像等多种表现形式,使同学对知识掌握得更加透明、更加形象。有利于激发同学的学习兴趣和革新激情,使索然无味的课堂变得生动活泼,原本抽象的知识变得具体形象。同学的思维能力不断向高层次发展。在数学课堂教学中。教师利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点,充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,能有效地减轻同学课业负担,激发学习兴趣,真正地改变传统教育单调模式。 展示生动风趣的语言魅力 教学语言是师生双方传递信息和交流思想感情的载体,生动风趣的教学语言最能使同学坚持积极舒畅的学习心境,最能唤起同学的热情。从而产生
3、不可低估的力量。教师可以通过生动幽默语言的激烈呼唤力和感染力,使自己教得轻松。同学学得愉快,也就会收到更好的教学效果。例如,在教学时、分、秒的熟悉时,为了显示课题,教师先让同学猜谜语:兄弟三人来赛跑。个子有矮也有高,他们会走没有腿,他们会说没有嘴。会告诉我们在什么时候睡,什么时候起,什么时候上学去。当同学们猜对后,教师很自然地引出课题:今天我们来熟悉钟面。这样既有趣味性,又自然地把同学学习动机、兴趣吸引到新知识的学习上来。 2数学课怎样有趣 加大数学教学与人文环境的联系。在新课标的要求下,要求教师在教学的过程中要注意知识的整合,所以,在教学的过程中不能只针对课本上所写的内容进行讲述,这样的教学
4、会另同学产生枯燥、乏味的感觉,没有太大的学习动力。所以,老师在讲课的时候要多关注同学的情绪,不能只顾自己完成教学目标而不管同学是否掌握,这是不负责任的表现。老师应该在进行了一段时间的讲述之后利用三两分钟时间将一些人文类的东西,重新调动一下同学的注意力,这样就可以阻止一些因为枯燥而为自己开小差的同学。这样的教学方式,可以使我们枯燥的数学公式及逻辑思维增添了一点调味剂。 有效的课堂提问可以活跃课堂气氛,是同学与老师的感情进一步升华。如果老师在讲课的时候只是自己一味的讲,与同学没有互动,这样的教学是不成功的,而且这样会让同学感觉很沉闷,也会使同学容易走神。如果老师能在上课的过程中能够恰当的对同学提问
5、一些问题,并且要求同学合计清楚了再回答,这样就可以激发同学的求知欲与竞争欲,还可以进一步活跃课堂气氛,增进同学与老师的互动,促进师生感情的升华。老师的提问方式其实有很多,老师可以在课堂上长期使用这种方法会使师生之间的交流更流畅。 在课堂上进行有效的提问可以提升教学质量。教师在讲课的过程中进行提问是新课标所要求的,老师教学是否成功只完成教学要求是不够的,主要还是看同学的成绩,而对同学的检验最简单、直接的方法就是提问,通过提问来检验当堂课的掌握程度。 3数学课堂怎样变得有趣 建立新的评价机制,让有学习数学的成就感 1.重过程,重细节,重情感 一节成功的数学课就像一场出色的篮球赛,同学是球员,老师既
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