部编道德与法治七年级上册-4.2深深浅浅话友谊教学设计.doc
《部编道德与法治七年级上册-4.2深深浅浅话友谊教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编道德与法治七年级上册-4.2深深浅浅话友谊教学设计.doc(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、人教版道德与法治七年级上册-4.2深深浅浅话友谊教学设计第四课 第二框深深浅浅话友谊教学设计增城区小楼中学七年级备课组(江越翀、龙伟行)一、教学背景分析【教科书相关内容】道德与法治(人民教育出版社,2016年7月第1版)七年级上册第二单元第四课第二框题。【教材分析】课标要求:(暂时依据2011版课标,依据框题内容,适度择取。) 课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分:“了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义。”整体感知教学内容 本节课是第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊的内容,通过前一节课和朋友在一起,同学说意识到了自己
2、的朋友圈扩大了,交往范围也在扩大,认识到了友谊的力量。何为真正的友谊,同学需要在此基础上更好的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清。从而更好的认识友谊,体会交往对我们生命成长的意义及正确的看待友谊。【学情分析】初中阶段的学生交往范围在不断扩大,他们要学会积极与同学、朋友交往,体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系,就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊,了解友谊,建立友谊。二、教学目标【教学目标】(暂时依据2012版广州学标,依据框题内容,适度择取。)目标1:通过活动、案例分析和情景模拟,了解友谊的特质的内容。目标
3、2:通过案例分析、观点辩论与情景再现,澄清对友谊的错误认识,正确认识友谊的真谛。目标3:贯穿整课教学活动,让学生梳理对友谊的感受,培养正确的友谊观念。【教学程序】创设情境-梳理提纲-合作探究-归纳总结-情感升华【教学重点】了解友谊特质的内容 【教学难点】澄清对友谊的错误认识,树立正确的友谊观。【教学策略】情景导学法、合作探究法、案例分析法、讲授法。【课前准备】收集有关友谊的故事,特别是八拜之交的故事。【课的类型】新授课。【教学时间安排】2课时三、教学活动教学环节教学活动设计设计意图达成目标教师活动学生活动导入新课1、活动一:故事分享导入:(引入课题) 多媒体展示八拜之交的人物图片。 设问:(1
4、)什么是八拜之交。 学生自由讨论并代表发言,教师大概讲述八拜之交的典故。(2)故事分享会选择八拜之交中的三个故事,让三位学生代表上台分享故事,并谈谈自己的感受。引出课题:深深浅浅话友谊(1)讨论什么是八拜之交,并自由发言。(2)三位学生讲台分享故事和感受。(3)学生倾听故事,并自由抒发自己的感受。(1)故事导入,激发学生对学习的兴趣。(2)通过再现古代有关友谊的故事,让学生认清什么是真正地友谊,从而引出今天的课题。 目标3预习检查检查要求:(1)学生朗读导学案的填空内容。(2)小组长检查导学案的前置作业完成情况。(1)课前完成导学案的前置作业。(2)朗读导学案的填空。教学常规检查,培养学生自主
5、学习的习惯和能力。讲授新课一、友谊的特质2、活动二:运用你的经验 完成课本P44页“运用你的经验”然后与同学进行分享 教师进行选项人数统计3、活动三:探究与分享 阅读课本P45页的案例我和李鸣的故事。个人思考,小组讨论,代表发言。 阅读感悟木瓜4、活动四:探究与分享 展示课本P45页图片,引出观点辩论。古人云:“君子之交淡如水,小人之交甘若醴。” 你如何看待这两种观点?完成之后与同学进行分享,并派代表发言思考并讨论案例中提出的问题阅读感悟小组讨论,并派代表发言通过活动和大家的认可度,让学生知道友谊是一种亲密的关系,大家都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。通过小组合作案例分析,
6、知道友谊是平等的、双向的,从而学会分享与分担。通过观点论证,知道友谊是一种心灵相遇,我们要抛弃那种物质功利性的友谊观。目标1目标3目标1目标3目标1目标3二、友谊的澄清5、活动五:探究与分享 阅读课本P46页的案例我和小美的友谊,思考材料中的问题。6、活动六:探究与分享 阅读课本P46页有关竞争的观点,思考并回答材料中的问题。7、活动七:探究与分享 展示课本P47的图片小川带给我的烦恼,思考材料中的问题。 辨析观点:我们应该提倡“哥儿们义气”。小组讨论,并派代表发言小组讨论,并派代表发言小组讨论,并派代表发言通过案例分析,让学生澄清友谊不是一成不变的,我们要学会接受一段友谊的淡出,敞开心扉接受
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 道德 法治 年级 上册 4.2 深深 浅浅 友谊 教学 设计
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【二***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【二***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。