部编人教版道德与法治一年级上册：校园里的号令(8)-人教(新版).doc

部编人教版道德与法治一年级上册：校园里的号令(8)-人教（新版）
教学设计
教学目标：
1. 认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。
2. 学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
3. 知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
教学重难点：认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
教学过程：
活动一、通过谜语引入话题 寻找校园中神秘的指挥
1. 同学们，你们好！首先，我们一起来猜个谜语，看谁猜得又快有准？ 2.出示谜语：
小小一个指挥官，校园生活由它管； 上课下课它决定，若不服从秩序乱。 3.请同学们来猜一猜吧。
4.谜底就是“铃声”，你们猜对了吗？就像谜语中说的那样，铃声就像一个小小的指挥官，指挥着我们校园里的学习和生活。
5.你知道校园里的“指挥官”都藏在哪里么？和老师一起在校园中找一找吧，看看他们都藏在哪儿？ 6. 你们一定已经发现了，它们藏在教室里、藏在操场上。看，这神秘的指挥甚至号令还藏在了体育老师的口哨里。
7．今天，我们就一起来学习和“神秘的指挥”有关的话题。 （板书：神秘的指挥）
活动二、通过听小小铃声，了解铃声的作用，学会遵守规则。
1.你知道为什么说铃声是神秘的指挥吗？请大家一起来看个“小视频”，一边看，一边思考：
2.出示思考问题：
（1）在视频中你听到了什么？看到了什么？ （2）为什么说铃声是神秘的指挥？
3.我们看到了许多同学课间在校园里尽情游戏，有的跳绳、踢毽子、有的打乒乓球，玩的可高兴了。听课上课铃声想起来，同学们就像听到了指挥官的命令一样，马上就结束了游戏，迅速回到教室，做好课前准备，等候老师来上课。所以说，铃声就是神秘的指挥，向校园里的老师、同学们发出了号令。
同学们，你会听铃声这位神秘的指挥发出的号令了吗？ （板书：会听）
活动三：听到铃声 我会做
1.表演：我会分辨铃声 （1）听下课铃 （2）听上课铃 （3）操场升旗口令 （4）眼保健操铃
„„还有哪些校园里的指挥命令我会听
2. 演一演：特殊的指挥 我会做
在校园中，不同老师有会有一些特殊的指令，你都学会了哪些指令，听到这种指令该怎么做呢
以学生展示，大家来说或做。
3.辨析：有一些同学，他们不遵守校园里的铃声的号令。你们看这几幅图，想一想，为什么这几位小朋友做的不对，请你试着和小伙伴说一说，像他们那样不遵守校园铃声的指挥会怎样？
小结：如果体育课铃声起了，还没有安静的站队，会影响其他同在操场上课的班级；听到上课铃声响起，才去上厕所，肯定上课就会迟到，影响同学们听课；
如果听到上课铃还在继续游戏，上课也会迟到，影响同学们听课，也影响自己学习。所以我们人人都要遵守校园铃声，按铃声的指示进行学习、活动，学校才会秩序井然。
总结：铃声是神秘的指挥，让我们的学习、生活有规律，学会按照它的指挥去做，学习和生活有秩序，大家很方便，每天我们都离不开它。
（板书：会做）
4.读儿歌，学规则
1.同学们，我们一起读一首儿歌，想想这个儿歌提示我们应该怎样做？ 2. 出示儿歌
校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课听。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
3. 谈话：铃声传递给我们不同的命令，听到上课铃声后，摆放好学具，要在教室里安静坐好，准备开始上课。如果还有身边的同学没做到，我们要帮助提醒同学迅速做好。
活动四、学会听特殊指令萌生安全意识
1.谈话：同学们，你知道吗，校园里还有些特殊的号令，听到它响起，我们也要马上做出行动。比如，听到了紧急疏散的警报响起时，你知道我们该怎样做吗？
2.下面我们一起来看一段视频，看看同学们是这样做的？出示：视频
3.谈话：通过视频我们看到，紧急疏散时要用手帕掩住口鼻，弯腰、低头、快速离开教室，去到开阔、安全的地方。
4.下面同学们就拿起手帕，弯腰捂住口鼻，模拟上边的正确方法试着做一做。
5. 谈话：在疏散演习中，同学们一定要注意迅速离开教室、在跑步离开的教室过程中，要小心脚下，按照学校规定的逃生路线，平安到达指定的疏散地点。
6.我们以遇到火灾为例学习了紧急逃生应急疏散的方法，在生活中我们也许会遇到地震或其他灾害，学习、掌握好的方法，听从指挥，迅速有序的撤离是多么重要呀！
听到校园里的号令这样做，对吗 ? 如果认为对就用手指画（ √ ）
1. 上课铃声响了，同学们快步、有序走进教室。（ ）
2. 体育老师吹响上操哨，可小明还在自己做自己的事。（ ）
3. 语文老师在讲台前拍拍手，教室里马上就安静了下来。（ ）
4. 紧急疏散警报响起来，同学们用手帕捂住口鼻，有序向操场疏散。（ ）
5. 上课时，教师把食指竖起放在嘴唇前“嘘！”，可有些同学还在继续说话。（ ）
总结：同学们，通过今天的学习，你一定学会听懂铃声的含义，按照这个神秘的指挥发出的命令去做，安排自己的作息。也一定懂得如果我们不遵守规则，就会影响到正常的校园秩序，影响自己和他人的学习和生活。
在课的最后，我们读一首小儿歌„„ 小小指挥家， 威力非常大， 只要它说话， 大家都听他。
在校园生活中，同学们要会听、会看各种指挥发出的号令，遵守校园铃声的号令，养成良好作息习惯。
板书设计 神秘的指挥 会听 会看 会做
部编人教版道德与法治一年级上册：校园里的号令(9)-人教（新版）
教学设计

教学目标。
1、 了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。
2、 明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。
3、 知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。
4、学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。知道遇到困难要想办法解决。
教学重难点。
1、知道校园铃声的不同含义，懂得遵守学校生活规则的重要性，初步形成规则意识。
2、掌握升旗礼仪。
3、学会积极面对困难，遇到困难，愿意想办法解决。
教学方法：讲授法、交流合作法、观察发现法
教学过程：
一、导入：
1、猜谜语，课间出示一则谜语：“小小一个指挥官，校园生活由它管；上课、下课它定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。
2、揭示课题。同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）提问：校园的铃声表示什么意思？——指令 二、活动设计：
活动一：找铃声——神秘的指挥。
1、出示第24页图片，指名读第24页儿歌：
小小“指挥家”，威力非常大。只要它说话，我们都听它。 大家找一找，藏在哪里呀？指名说一说铃声藏在哪里？ 2、小组交流。 3、指名汇报。 4、小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。 活动二：铃声告诉我——读儿歌，学规则。 1、我会听：（播放视频：上课铃响）
教师：你听到了什么？看到了什么？铃声告诉我们什么？（板书：上课了） 听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
（学生演练）说说为什么要这样做？（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）
师：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。 2、我会做：
1）、老师讲课时我们该怎么做？（学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。）师：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2）、老师提问时，你们是怎么做的呢？（生答教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。）有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。（播放视频：上课发言），你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？
3）、同学发言时，应该怎么做。（认真听同学发言，思考别人说得对不对。） （出示图片：上课）：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？
师：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！
3、我会想：出示第25页第二幅图
1）、引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，引导学生讨论，为什么要听铃声的话？不遵守铃声会怎样？
2）、组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。 3）、其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。
4）、请学生结合实际经验总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。 小结：小小铃声学问可真大呀!铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它，孩子们要学会分辨铃声。
活动三：听铃声，守规则
1、准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。 2、边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。
3、出示情景，上课了、下课了，课间操了，学生表演听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。 活动五：消防走火演习
1、明确走火时的有秩序不慌张撤离课室，特别提示学生撤离的正确姿势——毛巾捂鼻子。
2、播放失火警报铃声，指挥学生进行演练。
3、指名学生谈感受，小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。 三、总结。 1、学生谈收获。
2、老师总结：铃声引导我们学习和生活。同学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。 3、师生完成评价表。自评，小组评，老师评。