20.1数据的频数分布教学设计.docx
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1、【课题】:20. 1数据的频数分布【姓名】:黎文昌【学校】:百色市那坡县德隆乡初级中学【教材版本】:沪科版【课时安排】:1课时【教学对象】:八年级122班【教材分析】:本课时之前,学生己初步学习数据的收集与整理,能够 选择适当统计图处理分析数据。本节通过让学生观察对比整理前和整 理后的数据,让学生经历收集、描述、分析数据的过程,在实践过程 中了解频数分布的意义和作用,感受频数分布表制作的全过程,并交 流自己的看法,进一步渗透转化思想、数形结合思想及估计思想。【学情分析】:班中绝大部分同学都能跟上现有的进度,上课发言积极, 个别同学表现的还特别出色,但是多数同学的理解能力和接受能力不 尽人意,学
2、习成绩也不稳定。【教学目标】:1、掌握频数、频率的概念.2、会求一组数据的频数与频率.3、通过统计数据,制成各种图表,增强学生对生活中所 见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识.4、培养学生利用图表获取信息的能力,使学生能初步把 数字信息、图形和语言之间相互转化,并作出合理推断.【教学重点】:【教学难点】:【教学方法】教学过程设计1设计意图:知识从何来,情景引入1.教学设计思路(不需写出)从何U设计意图:知识的本质属性是何是何设计意图:新知识与何旧知识有联系 与何设计意图:知识如何应用 如何设计意图:知识的拓展提升后变何变何设计意图:学生在学会、会学、乐学层面有何 有何收获设计意图:让学生
3、做何课堂及课后练习做何2.教学流程设计(例如)创设情境,引入主题动手操作,探究问题推理论证,概括结论巩固练习,变式训练课堂小结,温故知新布置作业,走进生活二、教学过程设计学节 教环教学内容教师 活动学生 活动设计 意图(-)复习巩固,问题引入1、放映幻灯片(1)什么是频数? 小亮从一副扑克中随意抽取了 10 张,这些牌的花色是:红桃、黑桃、方 块、红桃、草花、黑桃、黑桃、方块、 黑桃、草花,求黑桃出现的频数?2、放映幻灯片(2)从某地区A 医院获得2004年10月份在该院出生 的20名新生婴儿的体重如下(单位: kg)。教师提 出问题, 由学生口 答之后, 通过生生 互评、师 生共评, 纠正出
4、现 的问题.引入本 节课内学生通过 交流,讨论 后,由一位同 学回答:在一 组几个数据 中,若某个数 据出现了 m 次,则称m 为这个数据 出现的频数。学生观察、讨 论?通过复习 上节课的 内容,激起 学生的求 知欲,同时 也为如何 列频数分 布表打下 了基础问题2为 频数分布 表的出现 提供了直 接依据4.72.93.23.53.64.84.33.43.52.83.34.04.53.6你知道新生耳 围内人数最多?尝儿体重在哪一个范(二)阅读课本,发现问题某校学生在假期进行“空气质量 情况调查”的课题研究时,他们从当 地气象部分提供的今年上半年的资 料中,随意抽取了 30天的空气综合 污染指数
5、、数据如下:3()、77、127、53、98、130、57、 153、83、32、40、85、167、64、184、 201、 66、 38、 87、 4245、 90、 45、 77、 235、 45、 113、 48、 92、 243根据国家环保局公布的空气质量 级别表问题1: 说说这 30天空 气质量 的分布 情况。问题2: 你能估 算该地 今 年(365 天)空气 质量达到 优级的天 数吗? 问题3: 面对大量 的数据, 如何获得 它的整体 分布情况 吗?学生通 过表格可知: 当地空气质 量有9天优, 12天良,3 天轻度污染, 3天中度污 染学生:x9110 30(天)讨论后 回答:
6、应仿照 空气污染 指数分布表 对数据进行 分组、列表。这里设 计3个学 生感兴趣 的问题,让 学生们发 现生活中 处处有数 学,在探究 问题的过 程中,培养 学生合作 交流意识, 分析问题, 解决问题 的能力。空气污 染指数0-505M00101-15()1500空气质 量级别I级(优)I【级(良)111级(轻 微污 染)r把数据分成 0-50、51-100、101-150、 151-200201-250共5组,进行整理, 得出下表:空气污染指数分布表5()51-100101-150151-20091233(三)合 作交流, 学习新 知1、放映幻灯片(3),某校体卫组对 八年级学生一周内平均每
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