小学语文六年级教学工作总结.docx
《小学语文六年级教学工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文六年级教学工作总结.docx(11页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、小学语文六年级教学工作总结 转眼之间,一学期又将结束了。本学期我担任六年级语文教学工作。在教学工作中,我不敢怠慢,认真学习,深入研究教法。下面是小学语文六年级教学工作总结,一起来了解下吧:小学语文六年级教学工作总结篇一:转眼间,又是一个学期。一学期来,我以学校教导处工作计划为导向,在教研组的安排布暑下,以提升自身师德水平为重点,以深入课改实验为动力,以提升教学质量为中心,认真履行岗位使命,较好地完成了工作目标。经过这一个学期的持续努力,我班同学的学习成绩、学习能力等都有了不同程度的提升,现总结如下:一、严格遵守工作纪律一方面,在工作中,本人时时严格要求自己,到处以一个优秀教师的标准要求自己,模
2、范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会:另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,为人师表,关怀爱护同学,不体罚、变相体罚同学,建立了优良的师生关系,在同学中树立了优良的形象。二、做好教学常规工作1、努力做好教学常规工作。在6月8日,镇教委办组织的教学常规管理评估检查中,我被评为教学常规管理先进个人。一学期来,我认真做好学期计划,做好课堂教学制定,课前能认真备课提前备一单元的课,钻研教材和落实新课标的精神,精心制定好每一节课;上课遵循较科学的教学程序,条理清楚,以生为本,注重培养学习能力,同时认真做好教后反思;利用多媒体课件,激发同学学习的热情,创设同学学习的情境,分散知识的难
3、点、特别知识重点,让同学寓学于乐,培养了同学的想象力以及解决问题的能力,以达到优化语文课堂教学的目的。在课堂教学中,面向全体同学,特别语文课的特点,注重读中心得,激励同学大胆质疑,善于教给同学学习的方法;注重在传授知识的同时,强化同学的思想政治品德教育;注意减轻同学的学习负担,精讲精练,开展素养教育,向40分钟要质量。同时课后能认真地批改作业,及时讲评。2、积极参加教学研究工作。我能积极参加语文课题组和教研活动,并主持校本教研活动;珍惜外出学习、研讨的机会,并做好二次培训,努力提升自身的业务素养和教学能力,以此促进提升教学质量。三、重视扎实基础知识“教学质量是学校教育的出发点和归宿。只有夯实基
4、础,同学的语文成绩才干得到充分的体现。1、注重“双基。虽然已经是六年级的同学了,语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期,我首先要求同学从把字写认真、清楚开始做起,明确了同学学习目的,端正了学习态度,平常强化了生字和新词的听写,从源头上堵住了出错的概率。其次,分阶段、分内容强化了对语文基础的回忆和复习,如:结构相同找词语,修辞手法、改病句、缩句、扩句的训练,名言警句的积存、重点句的理解、把握课内外阅读、强化了写日记和习作指导等。此外,关于语文的学习,要求上课专心,不懂多问,力求掌握于课内。在充分了解、分析同学的基础上,因材施教,精讲精练,不断提升同学的基础知识和基本技能。2、注重课内外结
5、合。在课程改革施行中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。在教学中,积极引导同学课内外结合,不断增长同学见识,拓宽知识面,以提升同学的语文素养。四、抓好期末复习工作复习不应是机械重复过去的学习,而是教方法、抓规律,引导同学站在更高的层次上,从新的视野对知识进行再熟悉,开展新的学习活动。在期末总复习时,我努力做到以下几方面:1、采纳归类、分单元以及综合复习相结合的方法。第一轮:深入教材,以教材为主,按单元复习;第二轮:进行归类复习,也就是综合复习,分字词句、段篇、习作三部分,引导同学对复习的内容进行归类;第三轮:再次回归教材,并结合综合测试卷进行检测。2、抓好复习的重难点,提升复习效率。总复
6、习阶段时间短,复习的内容面广量大,不能面面俱到,既要减轻负担,又要提升效率。因此,只有抓好复习中的重难点,才干做好复习工作。首先,要求同学把教材要求背诵的诗词、段落、名言、成语、歇后语、对联等有关语言材料背诵出来,并激励同学在平常的说话、习作、学习及作业中适时地运用所积存的好词佳句、妙段,这样可以提升积存的效果。二是要求同学把教材中的好词佳句进行分类整理出来,进行背诵积存,并在生活中运用,提升人文素养。三是要求每个同学有一本积存本,用于积存课外语言材料。这样,就会在有限的复习时间里提升复习效率。3、做好培优补差工作。培养培等生,引导他们多阅读,多思索,多训练,多写写,以提升语文素养;复习中更关
7、怀、爱护差生,强化后进生的辅导,激励他们加强信心,加倍努力,走向进步。总之,经过又一个学期的努力,我在教育教学工作方面取得了一定的成绩。但也存在着一些不够,如与同学交流还不够,有一些同学学习能力不高,有的学习习惯有待于养成好等。这都必须要自己强化教学反思,重要的是在本学期以后的教育教学中,如何自我提升,如何更好地提升同学的学习能力,提升同学的语文水平,从而提升全体同学的语文素养。小学语文六年级教学工作总结篇二:六年级四班共有同学63人,经过一个学期的语文教育教学,同学对语文的学习产生了深厚的兴趣,语文素养得到了不同程度的提升本学期,我持续认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学
8、方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法.在工作中不断探究,不断反思,不断总结,不断改善自己的教学方法,熟悉自己的不够,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步.经过一个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回忆与总结。一、我认真备课,积极、细心地钻研教材,针对不同同学的个性差异,寻求最正确的教学方法因材施教。教学就是教与学,两者是互相联系,不可分割的,有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
9、同学是学习的主人,新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为同学主动地学。此外,每个同学都有自己的个性特点,每个同学的接受能力都存在一定的差异。因此,在教学中,我认认真真地备课,深入地钻研教材,针对不同同学的个性差异,即备教材又备同学,寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外,在课堂教学中,我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛,激发同学的学习兴趣,培养他们优良的学习习惯,调动他们学习的积极性,充分特别同学的主体性,使同学们逐渐对语文学习充满兴趣,向40分钟要质量。经过一个学期的努力,同学们的语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提升,语文成绩也有很大的进步。二、做好中下生的课外辅导和优生的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 六年级 教学工作 总结
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。