高中毕业班工作计划.docx
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1、高中毕业班工作计划为全面贯彻教育方针,面向全体学生,对学生全面实施素质教育,注重培养学生的创新精神和实践能力,加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育,使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折,特制定此工作计划。一、情况分析:本班共有人没有来上学。学生学习能力参差不齐,学生的个性比较突出,表现出来的优缺点同样鲜明:在班级内部他们显得比较松散,责任心不强,一部分学生学习基础薄弱,长期因为成绩靠后造成信心不足,对一些学科的学习缺少主观能动性。二、具体措施:针对这些特点我想本学期的教育教学工作应该在增强学生责任感、强化课堂纪律、提高学生学习自信心、抓好两头的分层教学等方面多下工夫。1、创设一个良好
2、的班级文化氛围:级就游离于学校的活动之外,可以充分利用校会及学校搭设的各项活动台积极参与,提高能力,培养学生的集体意识。2、建立一支有能力有责任心的干部队伍:民主评选加上学生自荐对班干部做出必要调整,明确具体的职能范围,各项工作落实到人,强化责任意识,事后要有监督和学生评议。平时日常常规管理工作突出值日班长的作用。值日班长、小组长互相监督,这样既增强了干部的责任心又提高了每位学生工作能力。3、强化课堂学习纪律:包括课前两分钟预备,课堂听课纪律的掌控,通过值日班长的纪录,任课教师的反馈,及时了解学生的课堂学习情况。尤其注意改变一些同学一些课内的“大嘴”现象,逐步形成有序的讨论和发言习惯,在分组排
3、位时注意学习能力强的和能力差的合理分配,从而提高学习效率,并使每个人都能参与到学习中去。每个月后对有进步的学生给予适当奖励。4、加强学生每日行规教育:没有良好的个人行为规范,就谈不上把他们捏合成一个整体,班集体的建设也无从谈起,我应该结合学校的规章制度利用各种机会进行强化要求,注意每个细节的明确,如值日要求;着装要求;课间休息要求;做操要求等,不能因为学习的紧张就忽略了行为规范的培养。5、抓好学习常规的培养,加强检查:除前面所说的课堂纪律外还应抓学习常规的培养,如课后作业的完成要求工整规范、不抄袭、错误及时订正、准备一本错题集、课堂内有针对性的记些笔记、每个学习单元之后根据老师的要求进行整理等
4、,老师加强检查,严格要求。只要教师注意了培养学生良好的学习习惯,成绩的提高自然是水到渠成。6、因材施教,分层学习:根据每个学生的实际学习水平,两极差异巨大的现状,提出不同的要求和学习指导意见,在具体的教学中尽量做到分层,提高学生的学习积极性,可以将学习程度相近的学生组织起来,教师利用课后补差补缺或优化提高,这样对不同层次的学生都能调动他们的主观能动性。8、谈心交流,提高信心:不仅是对于后进生,而是对于班里每个层面的学生都应不定期地找来谈话交流,及时了解他们的心里想法,努力和他们交朋友走进学生的内心,一方面为他们减轻心理负担,一方面提高学生的学习信心,明确自己的学习目标和努力方向。9、完善评价,
5、鼓励为主:级面临中考,对学生对学校都非常重要,我目前只是提出了一些初步设想,随着学习的深入必然还有不少的补充和完善,但不管如何制定和修改计划,目的都是一样的,希望通过自己的严格管理能够给这个班级带来一个理想的结果。级组和班主任为核心的“捆绑式”管理机制。领导小组将本着求真务实、以人为本的管理理念和周到的服务意识,努力创设和谐向上的工作氛围,力争我校20xx一、工作目标高考成绩在20xx二、总体思路形成一个团队,建设好两块阵地,突出三个教学层次,狠抓四项落实。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队:抓好学生的班风、学风和教师的教风、研风两块阵地建设。突出尖子生的培优、后进生的补差以及特
6、长生的教育教学管理三个层次,即抓前促后带中,促使大面积学生成绩整体提高:狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试命题和分析的落实。三、主要工作1、教学计划:整个教学分为三个阶段8月底到20xx来的高考命题特点看,第一轮的复习十分重要,这轮复习抓得好,既有益于大面积提高成绩和后进生的转化巩固,又为培尖育优打好基础。3月上旬到4月初):重点要抓学生知识迁移能力的培养,进行专题复习,完成学科内知识体系的构建,进行相关应试技巧训练。每周每学科以1-2套试题为宜,采取练练评评的教学方式进行教学。在这期间,通过几次月考(综合卷),及时发现问题,及时补缺补差。通过模拟考试,使学生在感觉上把平时的学
7、习与陌生的高考接轨,对高考有全面的认识。4月初到5月中旬):这一阶段主要是大考前的调整。一是要对个别同学进行补缺补差,在整体复习的同时,对考试中出现的问题认真分析,对个别同学的滑坡现象及时扼制,对一些不适应的因素及时排查。二是进行平台式的练习,不搞高难度的检测,但要在一个稳定的平台上温和地练习,使学生有热身感无恐惧感。三是要留下学生自由支配的时间,让学生自我调节,教师要在宏观上进行调控。四是要进行考试技术指导,包括考前准备,考试心态的调节等。各学科老师也可充分利用这段时间来整理、反思我们的复习工作,研究考前来自各地的信息,对学生进行考前指导。2、测试计划:8月20xx2、晚自习安排:实施学生全
8、员上晚自习制度,共三节。下晚自习后继续辅导学生到10点。3、培优补差(1)特优生的培养:文理科科均确定学生总人数的5%作为培养对象,争取为有个别学生高考能上一、二本打好基础。9月:第一次选苗阶段。9月20xx11月20xx1月20xx5月20xx(2)优秀学生的培养:级文理科前十名的学生,补短腿学科,争取这些学生高考成绩大幅度提高。(3)希望生的补差:级后80名的学生,分类培养,分科提高,争取总成绩整体提高,促使部分学生高考成绩取得好成绩。四、具体工作安排:高考会再创辉煌。高三毕业班工作,高效扎实地推进新课程下的高考总复习工作,特制定本计划如下:一、指导思想在学校的正确领导下,从实施素质教育与
9、高考的高度,充分认识高考工作的重要意义,树立与时俱进,奋发有为的精神,上下同心强化各项管理,加大教育科研考研力度,优化课堂教学和学习指导,努力提高教育教学质量。二、高考目标高考基础上整体提升,重点突破。三、基本情况分析1、有利条件我校素有艰苦奋斗,团结奉献的战斗精神和优良的校风、教风和学风,为师生教与学奠定了较为坚实的基础。级是一个较为优秀的集体,其中以中、青(2)学生方面:本届学生在老师的正确引导,绝大部分学生从高一入学起就积极向上,勤奋努力,遵守纪律,班风学风良好,教学秩序井然,通过教师的辛勤工作,学生在思想意志和行为规范上都得到较好的提高,具备了一定的高三冲刺的思想状态。2、不利因素教师
10、占一定的比例,其毕业班教学技能和工作水平还有待在实践中提高。学生方面:学生总体水平还有待于进一步提高;高一入学成绩与本市的同类学校相比,差距大,学生整体基础较差;学科发展不平衡,学生缺腿科目多,本届生源素质较差,学习困难的学生人数偏多。社会方面:20xx届武平一中高考成绩斐然,创武平乃至龙岩市的新高,社会对我校的关注进一步加强,但高考中存在着许多的不确定因素,命题方向难以准确把握。相当一部分教师丰富的指导复习迎考的经验容易形成定势,必须随着形势的变化而变通,对如何研究高考新动向,如何找准新教材与高考之间的结合点,如何提升学科水平等,都是必须解决好的大问题,这必然给教师指导复习带来了较大困难和压
11、力。综上所述,我们认为,我们面临的困难与机会同在,挑战与机遇并存。四、具体措施(一)成立高三毕业班领导小组,加强对毕业班工作的领导:级长,班主任组成。2、工作职责:段与学校部门间的关系,协调教学教育管理,协调各学科的教学进度及考试安排,协调有关学科的扶优补差等。抓落实:落实学校及布臵的各项工作。(二)加强研究,提高教育教学针对性(1)选派富有经验、工作能力强的教师担任备课组长。在备课活动时做到“三有”:即有课题、有主讲人、有记录。“五研究”:即认真研究教材;研究学生知识水平及认知特点;研究大纲及考试说明;研究课堂教学及习题、例题;研究学科特点及动态。做到“三明确”;明确教材及高考的知识点、热点
12、、难点;明确本校学生学习水平;明确能力培养目标。授课进度、练习、考试必须统级的教学质量得到整体提高。试题整体研究,找共性;试题重点研究,找趋势;相同试题对比研究,找变化;不同试题分类研究,找差别;外省试题集中研究,找新意、找动态。(3)研究新课程,提高教学针对性。正确解读课程标准,科学解读教学内容,确定合适的教学目标,从分析学情出发,改进教学,全面把握学生已有知识、实践功能、生活经验,确定合适的教学起点,充分挖掘教材的教育功能,把握住教学的核心内容。积极组织老师参加各类教学研究,拓宽视野,积累经验,不断提升自己的专业水平。(三)加强教学管理,努力提高教学质量1、校本教研级以班为单位开展研究。集
13、体备课的内容主要放在探讨课堂教学的指导思想,教学目标,教材重点、难点及学生能力的发展点以及相应的教学程序,教法学法,教学策略。通过集体备课,应该达到明确教学整体构思,明确制定教学目标的依据,明确教学的主攻方向,明确课堂教学的结构与环节,明确教与学的思路。2、教学过程(1)要把对“双基”的落实和能力的提高贯穿于整个教学复习的全过程,坚持“基础,综合,基础”的教学复习过程。课堂教学要在培养学习习惯、提高能力上做足文章;尤其要注意备好以下内容:一是引导学生掌握学习、复习方法;二是引导学生探索解题规律与方法;三是引导学生创新学习,培养能力。(2)要把握教学起点,课堂教学面向中间面。要从学生实际和教材、
14、大纲、考纲出发进行教学与布臵练习;课堂讲授要精炼内容,要讲在点子上,落到实处,要重视总结规律,突出讲好易错点、易混点和易漏点;注意利用现代教学手段,充分利用课堂时间解决问题,提高课堂教学效率,努力做到教学任务当堂完成,当堂巩固;注重学法指导,要根据学科特点及高考的知识、能力要求,在教学中渗透学科思想和学法指导。(3)避免三个误区:以讲为懂,以懂为会,以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与,要加强训练和运用,要让学生对所学的内容进行思考,领悟、内化、反思、订正。(4)复习资料、作业练习要有针对性,要限时训练。选题要突出目的性、基础性、层次性、梯度性,使各阶段下发的复习资料知识成系列化、
15、整体化,同时要紧扣高考要求,贴近学生实际,严防超越学生思维水平的新、奇、深,严防机械照搬和粗制滥造。提倡选编、自编校本练习,提高实效性,保证学生理解消化,思考巩固,形成知识体系和提高解题能力。3、检测考试。凡考必评,试卷讲评要注意四个程序:一查,二统,三找,四改。一查即查每次考试目的;二统,即数据的采样、统计分析;三找,即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因;四改,即制定改进措施做到有针对性,有辐射性,有导向性,有诊断性。对错得多的题重点评讲,对典型错误要进行个案分析,既要注意分析思路和解题方法的引导,又要针对问题指导学法(如重规范、重基础、重总结等);要做好学生错题记载,以便评讲或重新设计
16、针对性训练,做到举一反三、触类旁通。学校组织大型考试(月考、三县联考、市质检、省质检、模拟考),要求根据考试双向细目表,写出书面的考试质量分析,要进行班级整体分析,细致分析各层次学生的具体情况,细致分析薄弱学科存在的问题,找出薄弱环节,有针对性地提出改进措施,并使之落实到科任教师和学生身上,以便总结经验教训,找出教与学的不足之处及时补救。4、扶优补差根据不同学生,因材施教,分类推进。以班级为主体,实行科任教师负责制,使优等生吃得饱,中等生吃得好,后进生吃得了。要求学生要综合、平衡地发展各科学习能力,克服偏科现象,既要把重点放在拔尖促优上,也要使后进生跟上。办好“两类”辅导,一是以临界生为对象的
17、补短班,二是以尖子生为对象的扶优班。5、教学反馈与反思经验+反思=成长。教师要经常检查自己的上课质量,检查对学生、对课堂的驾驭情况,以反馈促反思,准确把握学生认知水平,要注意收集课堂教学反馈,善于发现和捕捉学生在提问和回答、表情和神态、作业和试卷方面传递的反馈信息,及时调控复习内容、方法、顺序和难度。(四)加强学生管理,提高工作成效。学风是成绩的坚实保障,各班主任及所有任课教师,要全员参与,构建充满人文关怀的课堂,抓好以下三方面的养成教育工作:1、学习能力。通过教师指导、优秀学生现身说法、学生自主探索等多种形式,引导学生养成良好的学习习惯和坚忍不拔的精神。2、人格意志。引导学生形成遵守纪律、志
18、存高远、吃苦耐劳、团队合作的作风和团结紧张严肃活泼的班级集体氛围。加强对学生的心理引导与调适,将心理教育渗透于班级管理、学科教学、考前应试状态的训练和调整之中,培养学生良好的心理品质。3、生活方式。高考的竞争是智力、体力、毅力、耐力、情感等综合素质的竞争。我们的教育不仅是为了应付高考,更要培养学生终身受益的行为方式,引导学生的养成良好健康的生活习惯和生活方式,学会热爱生活,坚持体育锻炼,注意卫生保健,劳逸结合,张驰有度,形成积极向上的人生态度。(五)开展心理指导与疏导五、时间安排(一)总复习阶段:9月至20xx原则:以复习巩固基础知识,掌握基本原理、强化基本技能,适当兼顾能力渗透。要求:的高考
19、命题方向,针对学生的学习情况,准确把握复习的起点、深度、广度;加深加活,帮助学生把知识系统化、条理化。注意各种高考知识点的全面复习和梳理,常见题型解题方法的理解和掌握,扎扎实实地夯实基础。段统一组织,实行月考制度。“评”每次均要求批改、讲评。评要有针对性,注意补缺补漏。3、本学期末,综合科集体备课开始。进行适量的小综合练习,提高知识的综合分析、运用、迁移能力,迎接市质检。理、化、生应重视实验设计与操作的复习提高。4、各学科要根据自身特点,在时间安排上要留有余地,创造性的指导学生进行复习。适应性考试后至高考前)原则:突出主干知识,深化、综合、提高,以专题讲座和综合训练相结全,着重培养知识迁移能力
20、,综合学科考试方法、技巧。要求:1、第二轮复习是建立在第一轮全面系统复习基础上,分析、整理、归纳前一阶段复习中所暴露出来的问题,发现学生复习的盲点、弱点,进行专题形式的复习巩固。2、以本学科知识与技能、方法与过程、拓宽与提高为目的,加强学科内的综合。采取比较、归纳和总结的方式,各科增加部分综合训练,提高学生知识的综合运用能力,全面提高学生的应试能力。3、复习中要认真实施分块推进战略,对知识进行归类,对专题进行研究,要以“训练”、“讲评”为中心,练规范,练综合,练技巧,练速度,要讲难点,讲疑点,讲热点,讲思路,讲方法,逐步完善学生的知识结构体系。4、在本轮复习中,教师要做好角色的转换,以“导课”
21、为主,穿针引线,搭桥铺路、引导学生自我提高,形成“书本为师、同学为师、自我反思”动态的求知心态和自学素质。5、强化高考专题训练和高考应试指导。主要进行专题讲座、综合摸拟练习、高考适应性训练和试卷分析讲评。实行高考仿真考试,进行心理素质,应考策略等全方位的锻炼。严肃考风考纪,通过模拟考试不断提高学生的解题能力和考场适应能力,提高学生答题步骤规范性,时间分配的科学性,措辞、演算的准确性,以适应高考要求,减少非智力因素失分。6、重视高三复习信息收集工作,加强复习时效性,利用好信息资源,确保信息渠道畅通,信息准确。(二)自学、考前冲刺辅导阶段(5月底至6月6日)1、要求学生全部到校。教师下班作适当的指
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