小学数学课教学方法.docx
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1、小学数学课教学方法培养同学认真预习的习惯 课堂前置,将课堂上要学习的知识提前让同学知道、了解、学习,这就是预习。可有些同学只将新内容看一遍,知道下次要学什么,就是预习了,把接受新知识的希望寄托在老师的身上。为了培养同学的预习习惯,在教学中我将课堂知识前置,天天新课预习要求有三,其一,阅读数学教材,将例题读通、读清、读懂,其二,谈谈我们的收获,我知道了要写出答案,其三,要试着做后面配套的习题,其四,我的疑问疑惑是什么? 检测方式:先出几道本课的检测题,让同学试做,有多少人做对,有多少人做错一目了然,问题处在和地方也暴露出来了,针对问题以及预习中同学的疑难才进行知识的讲解,这样才干在错误中找到根源
2、,在疑难处点拨达到画龙点睛之效,也给同学留下深入牢固的印象,并且不仅知道什么样是正确的,还能知道什么样就会错误,从而达到举一反三,触类旁通之效,同时,当堂改正预习中的错误以加深理解,巩固强化知识。课堂的精讲,势必会给同学留下多练的课堂空间,所以迫使同学在课前学习,养成预习的习惯。 让同学亲身体验,形成积极的自我认知 发生熟悉论认为,认知来自活动,没有主体对客体的活动,就不可能产生认知或者反映。发生熟悉论强调儿童要高度活动,让儿童在积极的动手动脑中,通过自我亲身探究,或者对外界及知识的认知,并逐渐丰富自我的认知结构。这里的活动既包括身体的活动(操作、观察、交流、游戏等),同时包括大脑的活动(如分
3、析、比较、概括、推断、综合等),且这两方面的活动是相辅相成、不可分割的。 因此在小学数学教学过程中,要设置各种丰富多彩的、有趣的学习活动和交流的机会,让同学在自我探究中真正理解知识、发现知识和掌握知识。例如,在进行圆的半径都相等的教学时,让同学通过自己的观察、验证来证实在同一个圆里面半径都是相等的。在课堂上有的同学用尺子测量几个部位的半径后发现长度是相等的,有的同学用对折的方法发现圆的半径都相等,通过同学积极的探究和亲自操作,发现数学知识,很快的掌握数学知识。因此,在教学中,要积极引导同学多动手和动脑,通过自我的积极参加,互相合作和交流,在情感体验中自然学会新的数学知识。在教学中,多为同学创造
4、一些自我思索、动手、动口的活动,多给同学自我表现的机会,杜绝满堂灌和填鸭式教学,给同学创造自我展现的机会,让同学在学习中体验成功的喜悦,做学习的主人,在这方面教师要做好引导者、组织者和合。 2小学数学活力教学方法 培养同学认真预习的习惯本文由一起去留学编辑整理 课堂前置,将课堂上要学习的知识提前让同学知道、了解、学习,这就是预习。可有些同学只将新内容看一遍,知道下次要学什么,就是预习了,把接受新知识的希望寄托在老师的身上。为了培养同学的预习习惯,在教学中我将课堂知识前置,天天新课预习要求有三,其一,阅读数学教材,将例题读通、读清、读懂,其二,谈谈我们的收获,我知道了要写出答案,其三,要试着做后
5、面配套的习题,其四,我的疑问疑惑是什么? 检测方式:先出几道本课的检测题,让同学试做,有多少人做对,有多少人做错一目了然,问题处在和地方也暴露出来了,针对问题以及预习中同学的疑难才进行知识的讲解,这样才干在错误中找到根源,在疑难处点拨达到画龙点睛之效,也给同学留下深入牢固的印象,并且不仅知道什么样是正确的,还能知道什么样就会错误,从而达到举一反三,触类旁通之效,同时,当堂改正预习中的错误以加深理解,巩固强化知识。课堂的精讲,势必会给同学留下多练的课堂空间,所以迫使同学在课前学习,养成预习的习惯。 培养坚强的意志 培养同学坚强的意志对同学能够长期进行准确、快速的计算,会产生优良的促进作用。 天天
6、保持练一练。计算教学中,口算是笔算的基础,可以依据天天的教学内容适时适量地进行一些口算训练,在我们班天天20题的口算训练已成为同学的习惯。通过长期保持的训练,既培养了同学坚强的意志,又提升了同学的计算能力。 针对小同学只喜爱做简单的计算题,不喜爱做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点,教学中要善于发现小同学的思维障碍,克服影响同学正确计算的心理因素。可以通过各种方法进行学习,如:趣题征解、巧算比赛、激励同学一题多解等形式培养同学的意志。 3小学数学教学方法的思索 树立同学具有创造性的个性品质 过去,人们更多的是在探究创造力与智力的关系,通过长期的研究,越来越多的人们发现,创造力除了与智力密切
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