初中生如何上好英语口语.docx
《初中生如何上好英语口语.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中生如何上好英语口语.docx(9页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、初中生如何上好英语口语一、创设并利用交际情景组织课堂教学 教学中创设各种活动情景,使知识的系统性、活动的操作性、审美的愉悦性融为一体。强调特定的氛围,引起无意注意,激发孩子们热烈的情绪,在优化的情绪中主动地活动起来,产生动机、体验情感,感知和运用语言、通过观察、听、想、说、触等一系列活动,加上卡片、挂图、音乐、唱歌、游戏创设的情景,进行语言训练,使同学有身临其境的感觉,在感受中学习语言,训练听说能力。 1、教师设置情景,同学积极参加。首先我在引入课题学习新知识或在上课过程的环节衔接上下功夫,创设一定情境,启发同学感知语言的意义,如教Glad to see you.这个句子时,我先走到教师门口,
2、请同学注意看和听,并猜猜我说的是什么意思,然后我面带微笑,快步走到一位同学跟前说Glad to see you.并和他亲切的握手。我接着又重复了几遍,这样同学自然而然地懂得了意思,且能把听到的句子Glad to see you.说出口。最后,我趁热打铁,引出Glad to see you, too.跟着小组练说,再上台表演。这样,把单调的教单词、句子的方法变成多彩的方式,激起同学学习英语的兴趣。 2、景中有我。同学自己扮演角色,置身于情景之中。让同学在学习过程中扮演生活的角色,如:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。他们往往会感到亲切无比,乐不可支。同时,童话角色是孩子们最喜爱扮演的,童话的魅力,使同学
3、们增添了无穷的活力和趣味,他们的主动性大大加强,从而更好地在情景活动中学会英语和说英语的能力,领会和运用语言。 3、情景教学中不可忽视的背景知识教学。创设好的语言环境固然是十分重要与必须的,但是忽略了语言的背景知识,将不可能提升在正确的语境中运用语言的能力。语言交际能力就是把语言运用到实际生活中进行交流的能力。因此,了解英语国家的社会文化,风俗习惯等背景知识,才干正确、恰当使用英语口语。如我在教How old are you?时,我问同学How old are you?同学回答Im seven.反过来,同学问我时,我只回答:Its a secret并向同学解释这句话使用的场合及其背景知识,使同
4、学得以正确使用语言,无形中英语对同学的吸引力也有增无减。 二、调动同学以最正确状态投入学习活动 活泼、爱动是孩子们的天性。怎样使他们动?怎样使动中学,学中动有机会结合?我认为要全方位把同学调动起来,动脑、动口、动手、动耳、动眼,以最正确状态投入学习活动。如:每节课的热身环节一唱英语歌,我都会叫同学一起唱,一边跟着节奏一起拍掌(或做其他与歌曲内容有关相协调的动作)。这样,即使各别同学在调皮,他在如此热烈的气氛中也无暇去搞小动作了。又如:学习动物的单词或动物所说的话时,可依据各种动物的特点用形态表现出来,rabbit(兔子),可把双手食指和中指伸直放在头顶上,再离开座位蹦跳一下;duck(鸭子),
5、可把两只手掌放在一块摆动;tiger(老虎),可做老虎状,双手一张,嘴一咧就扑向猎物,于是各种各样的动物就活灵活现地展现出来了。教句子亦可见机行事让同学动起来,如我教Lets play together.时,激励同学想象,同意邀请人和被邀请者起立做出各种play的动作。当然,活动课中的动不是追求形式的生动,而是通过同学的活动,充实教学内容,丰富教学形式,让同学乐中学,学中乐。 三、加快师生课堂上的节奏 快,并不是老师的语速快,内容多,而是教师上课节奏快和同学反映快、思维快、训练速度的节奏快,进行多形式、多手段、多环节的课堂训练,体现出节奏快的教学特点。小同学注意力集中的时间短暂,且注意力易分散
6、。一旦教学节奏慢了,就会出现同学做小动作或小声说话等注意力不集中的现象。为避免这一点,教师应抓住注意力集中的短暂随时,以同学能接受的节奏进行有利的引导,如游戏、唱歌、猜谜、做动作、抢答比赛等。通过快节奏、大容量、大密度、多形式的一环扣一环的活动,使同学紧随教学内容,既紧张又活泼,同学积极性高、不厌倦。同学训练密度大,熟练程度就显而易见,同学也就积极参加活动。 2初中英语口语学习事项 时间要求更灵活 学习口语要确保有最正确的专业基础,更要依据施行的必须要,利用好自身的实力。而不同的学员在学习的基础,还有就是差距方面,也有特别大的距离,关于施行的口语培训来说,也一样会有更大的距离。 正确的方式听
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中生 如何 上好 英语口语
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。