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幼儿园小班美术活动策划书4篇
幼儿园小班美术活动策划书4篇
幼儿园小班美术活动策划书1
有益的学习阅历：
1、尝试手指作画的快乐。
2、学习用圆形组合表现葡萄。
预备：
紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。
活动与指导：
1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的兴趣。
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2、出示葡萄，引起幼儿观看葡萄，一颗一颗葡萄珠排列的样子。
3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。
4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的主动性。
幼儿园小班美术活动――小瓢虫去旅行〔美术〕
幼儿园小班美术教案――小瓢虫去旅行
活动目标
1．启发幼儿借助已有的绘画阅历，大胆添画背景，使画面更加丰富。
2．引导幼儿大胆表现自己的情感，使画面富有童趣。
活动预备
1．户外活动时，引导幼儿观看瓢虫，了解瓢虫的外形特征及生活习性。
2．制作特色教具，具体直观地让幼儿感受到如何构图，自然地学会如何添加背景，使画面更加丰富，富有童趣。
(1)用黑色水彩笔画出瓢虫的一家，将其剪下拼粘在一块8开大的透亮塑料板上。(见图一)
(2)选择一些8开大的绘画作品，如《花姐姐与树宝宝》、《树叶宝宝》、《牙刷》等等(见图二、图三)。(这些画是幼儿已有的绘画阅历)
(3)将幼儿的作品依次叠放在透亮板下(留意第一张是白纸)，撤掉白纸，就可以看到透亮板下面的背景图，依次拿掉这些图画，可以看到不同的画面。
活动过程
1．猜幼儿自编的谜语，回忆瓢虫的外形特征：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真敏捷。(是七星瓢虫)
2．出示教具，引起幼儿的绘画兴趣，丰富幼儿的表象。老师问：“瓢虫的爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩?”老师取下白纸，依次换上不同的背景图，幼儿欢乐地说：到“花姐姐与树宝宝”、“树叶宝宝”、“牙刷”上去旅行。
3．启发幼儿说出自己想添画的背景。老师问：“你们的瓢虫宠爱到哪儿去玩?”幼儿会说到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。
4．鼓舞幼儿大胆表现自己的想法，根据实际状况给予指导。
(1)重点指导不会或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈的口吻说，我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。因为“花姐姐和树宝宝”是这个孩子曾经画过的绘画作品，所以他能大胆地添画。
(2)重点指导不宠爱换色的幼儿。可以告知孩子，瓢虫妈妈宠爱在橘子味的树叶上玩，同时取一支橘黄色的水彩笔放在桌上。这样，幼儿就会马上拿起橘黄色水彩笔添上一个橘子昧的树叶，接着，幼儿还会自觉地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子，用红色水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。
活动延长
鼓舞幼儿把画面的内容编成故事，由老师关怀记录下来，送给小班的弟弟妹妹。
评析
张老师觉察幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只画一只瓢虫，他们的想像力、创造力没有充分发挥出来。这个年龄段的幼儿，绘画只关注要表观的主体，往往忽视对背景的描绘，因此画面比较单调。针对幼儿的这一特点，她设计了《小瓢虫去旅行》的活动。活动以谜语的方式开始，让幼儿清楚地归纳出瓢虫的外形特征，再以拟人化的口吻引出瓢虫的一家，激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着，老师运用透亮的教具，演示小瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经画过的内容入手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样，老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画阅历。然后，老师在进一步启发幼儿展开联想，充分发挥幼儿想像力的基础上，提出了具体的绘画要求：先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用其他秀丽的颜色画出瓢虫旅行的地方，即背景。在活动过程中，教师能关注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿宠爱的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。
幼儿园小班美术活动策划书2
活动目标
1．了解变色龙的变色特性，感受颜色转变的美。
2．尝试选择相应的颜色给变色龙涂色，积累涂色阅历。
3．体验藏藏找找游戏的快乐，初步感知名画。
活动预备
1．材料预备。
绘本PPT，梵高的名画背景图(《向日葵》《鸢尾花》《小树林》)，水粉颜料，棉签，白色变色龙状卡纸，透亮的变色龙塑料膜片。
2．阅历预备。
师生共读绘本《它藏到哪里去了》，了解变色龙的变色特性，熟识故事中的语言句式。
活动过程
一、赏一赏、议一议
1．出示绘本课件，引导幼儿商议 。
“莎莉(绘本中的人物)的变色龙藏到哪里去了?变成了什么颜色?”
2．鼓舞幼儿学说故事中重复性的语言句式。
“变色龙藏在棕色的猴子中间，变成棕色的了；藏在橙黄色南瓜中间，变成橙黄色的了；藏在绿色的青蛙中间，变成绿色的了……”
二、选一选、涂一涂
1．出示名画背景，教师将“透亮变色龙”放在不同的名画中，观看其颜色的转变，进一步感知变色龙变色的特性。
2．将白色变色龙卡纸放到名画中，引导幼儿选择与背景相应的颜色，探讨、体会用棉签涂色的方法和顺序(头部一身体一四只脚—尾巴)。
三、变一变，藏一藏
1．鼓舞幼儿选择自己宠爱的背景及相应的颜色大胆涂色。
“千万不能留空白，否则变色龙很简洁被觉察。”
2．将涂好色的变色龙藏到背景中。
“变好色的变色龙快点藏起来吧，确定要藏好，不要被别人觉察啊!”
四、找一找、说一说
鼓舞幼儿大胆运用故事中的语言句式讲解并描述。
“你的变色龙藏到哪里了?”
“找一找，哪一条变色龙最简洁被觉察?”(准时觉察并解决幼儿的涂色问题。)
小班美术活动：花儿朵朵
设计意图：秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着许多秀丽的菊花，这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到园里散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些秀丽的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指教画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。
幼儿园小班美术活动策划书3
设计意图：
小班幼儿刚入园，对新颖事物感兴趣，尤其对橡皮泥特感兴趣。但由于年龄小，动手能力有限，所以选了做棒棒糖这个简洁的素材，让幼儿在学习过程中初步了解泥工活动中团聚、揉、捏等基本技能。通过帮小兔做棒棒糖，体会关怀别人的快乐，培育幼儿助人为乐的情感。
活动目标：
1、初步了解团聚、揉、捏等泥工的基本技能。
2、通过活动，培育幼儿的动手能力和口语进展能力。
3、体会关怀别人的快乐，培育幼儿助人为乐的情感。
活动预备：橡皮泥、皱纹纸、棉签棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小纸盒一个。
活动过程：
一、谈话引出课题。
1、 老师将玩具小兔放身后，嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿留意力。“小兔，你为什么哭呀？”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了，怎么办呀？”〔勾起幼儿的怜悯心〕。
2、“我们班小伴侣最能干了，我们来关怀小兔好吗？”
二、制作棒棒糖。
1、出示棒棒糖，让幼儿观看其外型特征，剥开糖纸再看看是怎样包裹的。
2、教师示范讲解：先将橡皮泥揉、捏，使其变软，然后放在手心团聚，团聚后插在棉签棒上，再将预备好的皱纹纸包上，留意要将“糖”放在纸的中间，包拢后左手捏着纸的收
拢处，右手轻轻转动一下棉签棒，使包裹“糖”的纸不简洁散开。
3、讲解过程中让幼儿跟说“揉、捏、团聚”等词。
4、幼儿制作。教师巡回指导，重点辅导能力较差的幼儿。
5、边观看边出示幼儿作品，说说哪些做的好哪些没做好，应留意些什么。
三、结束部分。
1、要求完成了的幼儿把棒棒糖送到小兔身边的小盒子里，并对小兔说：“小兔，给你棒棒糖”。
2、共享胜利的喜悦、感受助人的快乐。
今日，我们用能干的小手帮小兔解决了一个难题，小兔很感谢你们、很欢乐，你们欢乐吗？如今，小兔要把棒棒糖送到森林里小动物们的手中去了，我们一起来跟小兔说声再见吧！
幼儿园小班美术活动策划书4
活动目标：
1、感受不同的作画方式带来的乐趣。2、学习点画的作画方式，提高动手操作能力。3、能大胆随便点画，学习围绕花蕊点画花瓣。
活动预备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。
活动过程：
一、活动层次
第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。
第二层：在学会单点画的基础上学习用多点画的.方式点画出花瓣。第三层：要求幼儿能留意颜色的转变，在一张画面中交替画单点和多点的花。
二、活动指导
1、导入①小伴侣，刚刚我们看了秀丽的花，有的花开了，有的还没有开，老师想了个方法把它们留下来，你们看！这跟我们平常画的一样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？②教师引出：手指教画。③教师讲解手指教画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个秀丽的花骨朵就画好了。④请幼儿上前示范。⑤出示另一张图片，让幼儿观看它们之间有什么不同。教师讲解如何画一朵盛开的花。⑥提出活动要求：想尝试手指教画的小伴侣请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝关心，其它月亮宝宝家里都有许多好玩的，小伴侣去玩的时候确定要疼惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。
2、幼儿自主活动①重点指导：美工区〔花儿朵朵〕教师关注幼儿参与状况，鼓舞能力弱的幼儿大胆点画，引导能力强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿准时进行表扬，提高幼儿的主动性。②鼓舞幼儿选择不同的颜色进行点画。 ③ 提示幼儿留意卫生。 ④ 鼓舞幼儿之间会用短句进行沟通。
3、一般指导：其他区①教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动状况。②教师以角色身份关注幼儿活动状态，进行常规遵守、整理等方面的提示，以及主动性、专注性等方面确实定，促进幼儿体验活动胜利感，提高参与的有序性。③关注个别特殊幼儿，引导其主动地参与活动，关心解决遇到的困难。
4、沟通共享①展示美工区花儿朵朵作品进行沟通共享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你宠爱手指教画吗？②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？③教师结合实际状况进行简洁小结，并提出下次游戏要求。
5、整理整理引导幼儿和老师一起整理操作材料，知道哪里拿放回到哪里。
反思：在本次活动中，孩子们的主动性很高，通过活动不仅提高动手操作能力，同时也觉察了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指表达大本领，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手指教画出来，小伴侣们可欢乐啦！画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。只是有的小伴侣在能力方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大部分的孩子已能较完好地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比较胜利的。而其他区域中的孩子们也都玩得较欢乐。
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