全国(幼儿)教师资格考试《保教知识与能力》模拟题5套卷.docx
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1、全国教师资格统考保教知识与能力(幼儿)模拟试卷一、单选题1. 幼儿在词汇的发展上一般先掌握实词,然后掌握虚词,实词中最先掌握的是()。A. 名词B.动词C.形容词D.数量词2. 指导家长委员会工作的是()。A.幼儿园教师B.幼儿园园长C.家长D.教育督导员3. 能用数字、画图、图表或其他符号记录科学探究的结果是()年龄段的典型表 现。A.2 3 B.3 4 C.4 5 D.5 64. 研究者通过对家长、教师或其他熟悉被调查幼儿的人的谈话,以了解幼儿心理 的方法被称作()。A.调查法B.实验法C.个案研究法D.观察法5. 不属于幼儿园教师工作主要职责的是()。A.观察了解幼儿B.创设教育环境C.
2、监测幼儿的生长发育D.做好家园联系6. 人体缺乏()会得坏血病。A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D7. 郑老师收集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料,并改造成适合幼儿的教学 材料,郑老师的行为是()。A.环境创设的能力B.随机教育的能力C.教学反思的能力D.教学生成的能力8. “教学有法,教无定法”体现了老师劳动的()。A.示范性B.复杂性C.创造性D.长期性9. 幼儿园教育指导纲要(试行)中提到的五个领域每个领域都可以提炼出一个 关键的能力。艺术是()。A.感受能力B.表现能力C.创造能力D.思维能力10. 当教室中一片喧哗声时,教师突然放低声音或停止说话,会引起幼儿的注
3、意。 这是()。A. 刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B. 与幼儿的需要关系密切的刺激物,引起幼儿的无意注意C. 在成人的组织和引导下,引起幼儿的有意注意D. 利用活动引起幼儿的有意注意二、简答题11. 简述幼儿园活动区设置的基本要求?12. 建立和谐的师幼关系,教师要做到哪些方面?三、论述题13. 自我评价是自我意识的一种形式,是主体对自己思想、愿望、行为和个性特 点的判断和评价。请论述幼儿自我评价发展的主要特点。四、材料分析题14. 材料:星期一,已经上小班的松松在午睡时一直哭泣,嘴里还一直念叨,说:“我要打电话让爸爸来接我,我要回家。”老师多次安慰,他还一直在哭。老师 生气地说:“你再
4、哭,爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动,哭得更加 厉害了。评述老师的上述行为,并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。15. 材料:在实施课程计划时,大班的王老师并没有像其他教师那样在制定课程 目标时完全照搬,而是根据自己本班幼儿的成长档案及阶段测评对他们的发展有 一个初级的了解,然后再根据整体情况制定课程目标。结合材料,试分析:本案例体现了幼儿园课程目标制定的什么原则?如何了解并实施这一原则?五、活动设计题16. 请以“交通工具”为主题,为幼儿园大班设计一个科学活动,要求写出活动 名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。参考答案及解析一、单选题1. 【答案】A。解析:幼儿掌握各类词
5、的顺序:先掌握实词,后掌握虚词。对实词掌握的顺序是:名词动词形容词。2. 【答案】B。解析:幼儿园工作规程第五十四条指出:家长委员会在幼儿 园园长指导下工作。3. 【答案】D。解析:5-6岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录。4. 【答案】A。解析:调查法是教师围绕某一现象,采用问卷、谈话、座谈等多 种形式收集资料,并对所获得的资料进行定量、定性分析,指出所存在的问题, 提出解决建议的一种研究方法。5. 【答案】C。解析:幼儿园工作规程第四十一条指出:幼儿园教师对本班工作 负责,其主要职责如下:(1)观察了解幼儿,依据国家有关规定,结合本班幼儿 的发展水平和兴趣需要,制订和执行教育工作计划
6、,合理安排幼儿一日生活;(2) 创设良好的教育环境,合理组织教育内容,提供丰富的玩具和游戏材料,开展适 宜的教育活动;(3)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,指导并配合保育员管理 本班幼儿生活,做好卫生保健工作;(4)与家长保持经常联系,了解幼儿家庭的教 育环境,商讨符合幼儿特点的教育措施,相互配合共同完成教育任务;(5)参加业 务学习和保育教育研究活动;(6)定期总结评估保教工作实效,接受园长的指导和 检查。6. 【答案】C。解析:维生素C可以增强人体的抵抗力,缺乏时会患坏血病。7. 【答案】A。解析:幼儿园教师专业标准提出教师要合理利用资源,为幼 儿提供和制作适合的玩教具和学习材料,引发和
7、支持幼儿的主动活动。8. 【答案】C。解析:“教无定法”指的是教学没有固定的方法,强调的就是教 师能够根据不同的情况采用不同的方法,针对不同发展水平的幼儿也能够有变化 地进行应对,体现的是教师劳动的创造性。9. 【答案】C。解析:幼儿园教育指导纲要中指出幼儿艺术领域学习的关键 在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体 验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方 式去表现和创造美。因此选择C。五大领域核心能力提取关键能力分别如下:语 言领域表达;社会领域交往;健康领域生活自理;科学领域思维;艺术领域创造。10. 【答案】A。解析:刺激物的
8、物理特性仍然是引起无意注意的主要因素:新颖 的形象.鲜明的色彩.强大的声音及刺激的突然或显著的变化,都容易引起幼儿的 无意注意。二、简答题11. 【答案要点】适宜于儿童年龄特点根据目标来设置(3) 有利于激发儿童的主动性和兴趣(4) 活动区的设置应遵循相容性原则(5) 注意安全12. 【参考答案】树立新型的教育观(2) 科学定位教师的角色(2) 尊重幼儿的人格尊严(3) 提高教师素养,实现师幼之间的有效互动三、论述题13. 【参考答案】(1) 从依从性的评价发展到自己独立评价幼儿初期,还不能进行自我评价。他们的自我评价往往依赖于成人对他们的评价, 如“妈妈说我是个好孩子”。到了幼儿晚期,开始进
9、行独立的评价。(2) 从对个别方面的评价发展到对多方面的评价4岁以上的幼儿有一半以上可以进行自我评价,但主要是从个别方面或局部来评 价自己;5岁左右的幼儿则进一步;6岁的幼儿能从多方面进行评价。(3) 从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡幼儿的自我评价基本上是对自己外部行为的评价,还不能深入到对内心品质的评 价。(4) 从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价幼儿初期往往不从具体事实出发,而从情绪出发进行自我评价。幼儿的自我评价 具有较强的主观性,一般都过高评价自己。随着年龄的增长,幼儿的自我评价逐 渐趋向于客观。四、材料分析题14. 【答案要点】(1) 这位教师的做法是
10、不对的,忽视了幼儿的身心发展规律。她的做法是一种负 面情绪的教育方式一一“以暴制暴”。“再哭爸爸就不来接你”这样的严惩、恐 吓和威胁性质的语言,不但会扼杀孩子的自尊心,还会使幼儿丧失心理安全感。 面对幼儿的负面情绪不正确的做法有:否定感受、打骂、恐吓、哄骗、取消权利、 贴上胆小或坏脾气的标签。正确的做法是:采取积极的教育态度,找到幼儿情绪 激动的原因,寻找情绪背后的需求和想法,及时安慰;引导孩子宣泄负面情绪, 给孩子“心理玩具”提供其缓解情绪的物品等。(2) 帮助幼儿控制情绪的具体有效方法有: 转移法:把注意力从产生消极否定情绪的活动或事物转移到能产生积极肯定情 绪的活动或事物上来。例如:材料
11、中的老师可以对幼儿说:“让我们一起搭积木 吧,搭完积木爸爸就来接你了。” 冷却法:当幼儿情绪强烈对立时,成人要把教育的重点放在平静幼儿的情绪上, 使幼儿尽快恢复理智,而不要“针尖对麦芒”,可以采取暂时不理睬的办法,待 幼儿冷静下来后,让他想一想,自己刚才的情绪表现是否合适,要求是否合理等。 例如:材料中的幼儿一直在哭,老师可以采取暂时不理会的方式,等待幼儿稳定 自己的情绪。 消退法:对待幼儿的消极情绪可以采用条件反射消退法。例如,材料中的老师 可以对幼儿说:“你不要哭了,你的爸爸一定会来接你的。”15. 【答案要点】该案例体现了如下原则: 目标的水平要符合儿童的实际; 要根据儿童的反馈情况,及
12、时调整目标; 目标的内容要有机整合;(2)该案例中大班王老师没有完全照搬课程目标,而是根据本班幼儿的成长记录 袋及阶段测评对幼儿有一个初级了解后才制定了课程目标,因此这充分体现了目 标的水平符合幼儿实际且根据幼儿的情况,及时调整。又因为王老师是根据整体 情况制定的教育目标,因此这也体现了教育目标内容的有机整合性。五、活动设计题16. 【参考设计】大班科学活动方便的交通工具一、活动目标1. 情感目标:体验创造自己喜欢的交通工具带来的乐趣,萌发初步的环保意识。2. 技能目标:能够自己动手操作设计自己喜欢的交通工具,在不同的情况下选择 恰当的交通工具。3. 认知目标:知道生活中常见的交通工具的类型以
13、及它们各自的特点。二、活动重难点1. 重点:了解生活中常见的交通工具的类型以及它们的特点,体验科学探究带来 的乐趣。2. 难点:萌发初步的环保意识,尝试自己动手操作设计自己喜欢的交通工具。三、活动准备1. 物质准备:邀请卡2. 经验准备:幼儿具有基本的出行的经历,初步了解日常生活中的常见交通工具四、活动过程(一)导入部分情境创设导入,激发幼儿的兴趣。教师创设博览会的情境,带领幼儿共同参加博览会。师:今天我收到了 一张欢乐谷组委会的邀请卡,请我们去一个很远的地方参加博 览会。可是参加这个博览会有个要求,要求我们小朋友们闯关回答问题,你们有 信心吗?(二)基本部分1. 听说游戏,初步了解交通工具特
14、点。教师播放飞机、火车、小汽车、自行车等交通工具的声音,让幼儿猜交通工具的 名称以及他们的特点。师:刚刚我们都听到了哪些声音?你们猜猜这些分别是哪些交通工具发出的声音 呢?2. 出示图片,引导幼儿认识各种交通工具及其特征。(1) 教师出示自行车图片,引导幼儿思考自行车的车轮个数,如何使自行车行驶。 小结:自行车有两个轮子,一个坐凳,两个脚踏板还有一个铃铛以及前面的篮子。 我们要通过自己的脚踩踏板自行车才能往前进。(2) 出示汽车图片,引导幼儿了解汽车的特征和使用方式。师:我们很多小朋友家里就有汽车,汽车是什么样子的?怎样才能让汽车行驶呢? 你喜欢坐汽车吗?为什么喜欢?小结:汽车有四个轮子,颜色
15、也很多,开的很快,汽车也是需要加油才能开。(3) 出示火车图片,引导幼儿认识到火车有很多的轮子,由火车头和一节节的车 厢组成,车头带着车厢前进,火车可以乘坐很多旅客,是靠着电力行驶的,发电 才能使火车前进。(4) 出示飞机图片,引导幼儿感知飞机在蓝天上飞行,能够帮助我们去很远的地 方。总结:我们看了这么多的图片,图片中的这些工具使我们外出方便很多,给它们 起个名字叫交通工具。3. 联系幼儿生活实际,了解不同情境下使用的交通工具。师:假期的时候妈妈带我们出去玩的时候你会选择什么样的交通工具呢?如果我 们现在要去很远的欢乐森林谷,你们会选择什么样的交通工具呢?小结:根据距离远近可以选择不同的交通工
16、具,近的话可以选择自行车,不仅方 便而且环保,还能锻炼身体。(三) 结束部分1. 游戏“设计未来交通工具”请幼儿说一说自己想设计的交通工具师:说一说自己想设计什么样的交通工具?2. 请幼儿发挥想象,进行交通工具的设计,画出自己的设计师:老师觉得我们每位小朋友都是小小设计师,所以现在想请我们小朋友们一起 来设计一个自己觉得非常好的交通工具。五、活动延伸师幼共同参加博览会。创设情境,教师收到参加交通工具博览会的通知,请幼儿搭乘自己喜欢的交通工 具(幼儿做动作)随着音乐前往欢乐森林谷。全国教师资格统考保教知识与能力(幼儿)模拟试卷一、单选题1. 小班幼儿刚开始跳舞时,注意脚下动作,双手就一动不动。注
17、意手上动作,脚 步就乱了。这是因为该阶段幼儿()不成熟造成的。A. 注意的广度B.注意稳定性C.注意的分配D.注意的转移2. 愿意在熟悉的人面前说话,能大方地与人打招呼。是36岁儿童学习发展 与指南语言领域对()幼儿发展水平提出的要求A. 23岁末期B.34岁末期C.45岁末期D.56岁末期3. 关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是()。A .情绪记忆一形象记忆一运动记忆一词语记忆B. 运动记忆一形象记忆一情绪记忆一词语记忆C. 词语记忆一形象记忆一情绪记忆一运动记忆D. 运动记忆一情绪记忆一形象记忆一词语记忆4. 幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要 在于激发
18、幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的(),使之体验自由表达和创 造的快乐。A.认识水平B.情感体验C.创造思维D.审美经验5. 一次下很大的雨,两岁的明明要妈妈带他出去玩,妈妈说要下雨,不能出去, 可他趴着门就哭了,不进屋也不愿意自己走出去,怎么哄也不听,对于明明的这 种情况,下面做法最恰当的是()。A.吓唬明明,再不进屋就会被坏人抓走B. 抱着明明撑伞在雨中待一会儿,让明明伸出手接一下雨水,直接体验下雨的情景C. 强行将明明拉进屋,指责明明无理取闹的行为D. 告诉明明只要他不哭闹,爸爸妈妈答应给他买玩具6. 最有利于培养幼儿良好行为习惯的方法是()。A.角色扮演法B.行动操作法C.发泄法D.
19、表演鼓励法7. 三岁以上的幼儿()测身高视力一次。A.每年B.每半年C.每季度D.每月8. 某幼儿夜间经常惊醒、哭闹、多汗、并出现枕秃,记忆力理解力差、语言发育迟缓,这是可能患有()。A.夜惊B.佝偻病C.结核病D.儿童期恐惧9. 教师应成为幼儿学习活动的()。A.支持者、合作者、学习者B.支持者、合作者、引导者C.支持者、帮助者、引导者D.教育者、引导者、合作者10. 以下几种游戏中,属于创造性游戏的是()。A.智力游戏B.音乐游戏C.角色游戏D.体育游戏二、简答题11. 幼儿观察力的发展有哪些表现?12. 请简要回答3- 6岁儿童学习与发展指南中社会领域的儿童发展目标有哪些?三、论述题13
20、. 幼儿期是想象力发展的重要时期,请联系实际,谈谈幼儿园教师如何在日常 教学活动中培养幼儿的想象力。四、材料分析题14. 心理学家华生强调:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊环境,让 我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、 爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任 何一种人物 医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”我国历史上 著名的“孟母三迁”的故事也说明了环境对人的成长具有决定的作用。你赞成这个说法吗?为什么?请结合自己成长的实际,用所学教育学理论加以分析。15. 小雨是幼儿园大班的孩子,无论参加什么活动他都积极主
21、动,精力旺盛,他 平时做事很急,想要的东西也必须马上得到,否则就会坐立不安,他待人大方, 热情率直,做事有闯劲,但常常马马虎虎,他喜欢别人听从他的支配否则便会大 发脾气,甚至动手打人,事后他也很后悔,但当时却总是难以克制。提问:(1) 根据幼儿的行为表现,你认为他属于哪种气质类型?为什么?(2) 结合实际情况,如何根据幼儿的四种不同的气质类型特点,有针对性地进行 教育。五、活动设计题16. 大班主题活动教案有用的工具要求:请为大班幼儿设计一个“有用的工具”主题系列活动方案(3个活动的名 称、目标、准备以及主要的活动环节)。参考答案及解析一、单选题1. 【答案】C。解析:注意的分配是指在同一时间
22、内注意指向两种或者几种不同 的对象与活动。2. 【答案】B。解析:36岁儿童学习发展与指南言语领域目标2:愿意讲 话并能清楚地表达对34岁幼儿的要求有:愿意在熟悉的人面前说话,能大 方地与人打招呼。基本会说本民族或本地区的语言。愿意表达自己的需要和 想法,必要时能配以手势动作。能齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。3. 【答案】D。解析:从儿童记忆发生发展的顺序来看,最早出现的是运动记忆, 然后是情绪记忆,再后是形象记忆,最晚出现的是语词记忆。4. 【答案】D。解析:幼儿园教育指导纲要中指出:幼儿艺术活动能力是在 大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表 现美的
23、情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。5. 【答案】B。解析:当遇到孩子情绪失控的时候,不能对其恐吓、吼骂甚至是 惩罚,而应该用教育或引导等方式来安抚幼儿的情绪,故AB排除。D项,会养 成幼儿想要什么东西时就用哭闹来威胁成人,从而养成任性的心理。B项既能缓 解明明的情绪,又能让其接触大自然获得直接经验,萌发对大自然的热爱。6. 【答案】B。解析:儿童参与实际行动,能够获得亲身体验,增强自己的认知、 情感等,易于将行为规则、法规等内化为自己的信念,支配自己行为,从而形成 良好的行为习惯。所以,行动操作法最益于培养幼儿良好的行为习惯。因此,答 案为B。7. 【答案】B。解析:幼儿
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