Java程序设计基础教程-课程标准.docx

专业课程标准
课程名称：Java程序设计基础教程 专业名称：计算机网络技术专业 专业代码： 修订时间：
******教研室
学习场所
中兴通讯信息学院
教学准备
教学实训设备

学习情境
5:
Java的I/O流和文件管理参考学时：2
学习目标 和任务
1、理解I/O流
2、使用I/O流对文件进行操作
考核标准
理解I/O流，熟练使用I/O流对文件进行操作
学习场所
中兴通讯信息学院
教学准备
教学实训设备
学习情境
5：
多线程参考学时：4
学习目标 和任务
1、掌握进程与线程的概念
2、掌握Thread类和Runnable接口的使用方法
3、掌握线程的状态
4、掌握线程的常用方法
考核标准
理解线程与进程，熟练使用线程解决并发问题
学习场所
中兴通讯信息学院
教学准备
教学实训设备
9
学习情境
5：
线程的同步参考学时：6

1、理解线程的同步
学习目标
2、掌握ATM取钱模拟系统
和任务
3、线程的通信
4、23.4生产消费模拟
考核标准
熟练线程的基本使用
学习场所
中兴通讯信息学院
教学准备
教学实训设备

（二）实施方法
本课程以工程为导向，以任务为驱动，以案例为引导，实现 学生“教、学、做“ 一体化教学模式。教师提出工作任务，设计 工作场景，准备教学案例，让学生为完成工作任务边学边做边练, 在老师适当的指导和引领下，实现知识的学习和技能的训练。 教师主导任务驱动、案例引导学生主体

10

六、课程考核
（一）考核形式
综合素质考核占课程总成 绩的比例
60%
过程性考核占课程总成绩的 比例
40%
过程性考核
考核形式
内
容
要求
分 值
课堂点名
考 勤
无迟到早退现象，专心学习
10
课堂表现
知 识
思路清晰，回答完整，按工程 小组评定
10
工程作业
能 力
内容完整，符合要求
10
实训操作
能
力
熟练编写软件，完成实训操作
10
综合素质考核
期末考试
考 试
符合标准
60
II
(-)教学评价
1、教学评价应表达工程引导、任务驱动型课程的特点，突 出过程评价和阶段评价，结合学习态度、课堂问答、学生实践、 工程设计、团队合作等进行综合评价。
2、强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生将理 论知识灵活地应用于实践中。
3、评价时注重学生动手能力和分析、解决问题的能力，对 在学习和应用上有创新、肯钻研的学生应在评价时给予鼓励。
4、考勤
总分10分，占总成绩的10%,旷课1次扣2分，迟到、早 退1次扣0.5分，扣完记负分。
5、工程作业
占总成绩的10%,每次根据作业情况按十分制评定成绩，最 后得出一总评成绩，换算成百分制。
6、课堂表现
总分10分，占总成绩的10悦 上课睡觉一次扣2分，接听 手机一次扣2分，上课不认真听讲，被老师批评1次扣1分，未 佩戴工牌扣1分；进行课堂提问，根据回答下列问题情况评定成绩。
7、实训操作
占总成绩的10%,熟练编写软件，完成实训操作。
8、期末考试
占总成绩的60%七、实施条件要求
(-)师资队伍要求
1、专职教师必须是教学一线骨干教师，具有丰富的通信技12 术类课程的教学经验，教学特色突出，专业技能水半高，要求获 得相关的计算机职业资格证书。
(二)教学场所要求
1、教学环境
多媒体教室，**实训室
2、设备要求
(1)硬件配置环境：满足Java程序设计课程实训需要的硬 件配置。
(2)软件配置环境：满足Java程序设计课程实训需要的软 件配置。
(3)要能连接互联网：通过交换机和路由器使每个机房均 可联接Internet,为学生浏览信息、下载资料、网上教学提供 了有力的支持。
八、课程资源
(-)教材：
1、目前选用教材《Java程序设计基础教程》。
2、依据本课程标准编写教材，教材应充分表达工程引导、 任务驱动的课程设计思想。以技术应用能力培养为主线，结合职 业技能证书考核要求，合理安排教材内容。
3、在形式上应适合高职学生的认知特点，文字表述深入浅 出，内容采用文字配合案例、习题、思考与分析等多种形式。
4、为了提高学生学习的积极性和主动性，表达本课程工程13
导向的教学特点，培养学生理解与应用的能力，教材应根据工作 任务的需要设计相应的技能训练活动。各项技能训练活动的设计 应具有实用性、趣味性和可操作性。
（二）参考资料：
九、课程制定依据
《Java程序设计》课程是高职院校计算机网络技术专业方 向学生的岗位课程，也是专业核心课程，具有很强的实践性和应 用性，是从事软件开发人才所必须具备的理论知识和实践技能。 通过本课程的学习，学生能掌握Java编程的基本技术语法，了 解Java编程的运用及其开展趋势，形成对整个软件开发工程师 的宏观认识，同时为学生打下较强的团队协作能力，为学生参加 软件开发类相关工作打下必要的基础。
十、其他
本课程建议学时为72学时，在具体执行时，可根据实际学 时，调整学时安排，如学时不够，可将局部实训作为学生自主学 习内容，教师应为学生提供相应的教学资源。如学时有余，可增 加综合实训课时。
14
《Java程序设计基础教程》课程标准
课程代码

课程性
质
必修课
总学时
学时72,理论学时36,实践
学时36
学分
4.5
开设学期
第四学期
适用专
业
计算机网络技术
专业
实施场所

授课方
式
面授
课程类型
B类（理论+实践课）
0专业核心课程 口其
它课程
是否为精品
课程
院内一般课程
合作开发企
业

执笔人

审核人

制订时间
年 月
一、课程概述
(-)课程定位
本课程以基础性、实用性和可实践性为原那么，以面向对象程 序设计的基本概念为起点，由浅入深、循序渐进地学习Java语言 程序设计的基本概念和方法。该课程贯彻学院“以就业为导向、 学生为中心、产教结合为手段”的办学定位，坚持“校企合作、 工学结合”的专业人才培养模式，”以行动为导向基于工程系统 化”的教学理念，在经过工程化课程的学习后，不仅让学生全面 系统地了解Java语言所包含的核心知识，并且使学生具有开发、 维护和管理Java工程的技术支持能力，同时了解主流Java框架， 具备初步的工程沟通、工程分析等能力，从而能担当售前售后工 作。
本课程是计算机网络技术专业专业核心课程之一，是培养计 算机网络技术人员的支撑课程。通过课程学习，使学生具备计算 机网络技术专业相关岗位的专业技能和职业素养，并掌握一定的 理论知识为就业后的可持续开展奠定基础。.
(-)先修后续课程
本课程先导课程《数据库原理与应用》、《网页设计与制作》 等课程，为《信息化综合应用》打下基础。
二、课程设计思路
针对计算机网络技术专业在Java开发工程师的工作领域， 确定《Java程序设计》课程的工作任务和职业能力，通过学习 本课程，掌握Java开发编程的基础知识，具备Java面向对象编 程基础，能够独立完成简单Web应用系统，并具备参与大型网络 设计与实施的基本技能。
通过岗位分析，从工作领域、工作任务、职业能力要求三个 方面对Java软件开发的设计，步骤和知识点进行分解。按照基 于工作过程、工程任务引领知识的教学思路整合课程内容，设计 学习工程，通过工程教学，使学生能够完成web应用程序的设计、 开发、维护等工作任务，以到达培养学生的综合能力的目的。
三、课程目标
通过本课程的学习，使学生掌握JAVA的环境配置、开发工 具的使用、Java语言基础知识、Java面向对象的程序设计基础、 API中的常用基础类和工具类、Java的I /0流和文件管理、Java 的图形用户界面程序设计、Java的数据库应用程序设计、Java 的网络程序设计基础、Java的多线程、Java在Web上的应用， 使学生具备能够独立完成简单Web应用系统，并具备参与大型网 络设计与实施的基本技能。
（一）能力目标
1、具有Java的运行环境搭建与维护的能力；
2、具有Java工程的开发能力；
3、具有Java工程的基本维护能力；
4、对目前Java的主流框架有一定的了解；
5、具备初步的工程沟通、工程分析等能力。
（二）知识目标
1、掌握JAVA的环境配置；
2、掌握开发工具的使用；
3、掌握Java语言基础知识；
4、掌握Java面向对象的程序设计基础;
5、掌握API中的常用基础类和工具类；
6、掌握Java的I/O流和文件管理；
7、掌握Java的数据库应用程序设计；
8、理解Java的网络程序设计基础；
9、掌握Java的多线程；
（三）素质目标
1、具有强烈的事业心和高度的责任感。
2、具有良好的职业规范能力和较强的创新精神。
3、具有较高的信息素养，即信息的收集、整理、创造能力。
4、具有较强的团队意识，学会与人沟通、协作的工作能力。
5、具有迅速接受新事物、探索新问题的能力。
6、具有严谨的工作作风和一丝不苟的工作态度。
7、具有自我学习、自我提高的能力。
四、课程内容4
能力训练工程/模块
学时
小计
理论
实践
机动
Java概述
4
2
2

Java语言基础知识
18
9
9

面向对象设计思想
4
2
2

Java的三大特性
8
4
4

图书馆系统开发
16
8
8

Object 类和 String 类
2
1
1

接口
4
2
2

集合和泛型
4
2
2

Java的I/O流和文件管理
2
1
1

多线程
4
2
2

线程的同步
6
3
3

合计
72
36
36

五、课程实施
(-)教学设计
1、注重讲和练有机结合。《Java程序设计》课程教学要提 倡“精讲多练”和“边讲边练”的教学模式，突出基本知识的掌 握，着重应用能力的培养，注重培养学生Java程序开发及维护 的能力。
2、探索课堂教学和学生自主学习相结合的教学模式，提高 教学效率。要获取相应的中兴通讯工程师证书，学生必须熟练掌 握各种操作。
表5-1教学实施内容表(学习情境描述)5
学习情境
1:
Java概述参考学时：4
学习目标 和任务
1、了解Java的概述。
2、了解Java的语言编写、编译和运行过程

3、了解什么是跨平台
4、掌握Java的开发环境和软件。
5、掌握什么是面向对象的程序设计。
考核标准
了解Java的优缺点，掌握Java的开发环境搭建
学习场所
中兴通讯信息学院
教学准备
教学实训设备

学习情境
2：
Java语言基础知识参考学时：18
学习目标 和任务
1、掌握字符集、标识符、关键字、其他标准符号
2、掌握注释、数据类型、变量
3、掌握运算符的使用
4、掌握语句和控制语句
考核标准
掌握Java的基础语言知识
学习场所
中兴通讯信息学院
教学准备
教学实训设备
学习情境
3：
面向对象设计思想参考学时：4
学习目标 和任务
1、掌握Java面向对象设计思想
2、掌握类和方法
3、掌握类和变量
考核标准
掌握Java的面向对象设计思想
6
学习场所
中兴通讯信息学院
教学准备
教学实训设备
学习情境
4：
Java的三大特性参考学时：8
学习目标 和任务
1、访问修饰符、封装
2、继承
3、多态
考核标准
掌握Java的三大特性
学习场所
中兴通讯信息学院
教学准备
教学实训设备

学习情境
5:
图书馆系统开发参考学时：16
学习目标 和任务
1、掌握工程开发的流程
2、掌握Java基础知识的综合运用能力
3、锻炼面向对象的设计思想
考核标准
掌握Java基础知识IDE综合运用能力
学习场所
中兴通讯信息学院
教学准备
教学实训设备
学习情境
6:
Object类和String类参考学时：2
7
学习目标 和任务
1、熟练掌握Object类的基本使用方法。
2、熟练掌握String类的基本使用方法。
考核标准
熟练掌握Object类和String类的基础知识
学习场所
中兴通讯信息学院
教学准备
教学实训设备
学习情境
3：
接口参考学时：4
学习目标 和任务
1、掌握接口的定义、创立、使用等相关知识点。
考核标准
理解接口的定义和使用环境及使用方法
学习场所
中兴通讯信息学院
教学准备
教学实训设备
8
学习情境
4：
集合和泛型参考学时：4
学习目标 和任务
1、掌握ArrayList的使用
2、掌握LinkedList的使用
3、掌握HashSet的使用
4、掌握HashMap的使用
5、掌握集合中泛型的使用
考核标准
掌握集合的常用类和方法，以及在集合中泛型的使用方法