5课时鸿门宴导学案及答案.doc
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1、5课时鸿门宴导学案及答案高一语文必修1导学案 编写: 校 审: 使用时间:2014-9-26 编号:201410 第二单元6 鸿门宴导学案(第一课时)【学习目标】1、了解司马迁与史记,了解鸿门宴会的时代背景。 2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词,翻译重点语句。【学习重点】掌握1-2段中古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句【学习难点】掌握1-2段中的多义词和词类活用现象。【学法指导】诵读法 探究讨论法【知识链接】 1、作者介绍:司马迁(约前145约前90),字子长,西汉著名史学家、文学家、思想家。夏阳(现在陕西韩城)人。继父职任太史令。因替投降匈奴的李陵辩护,
2、入狱遭宫刑。出狱后任中书令(掌管皇帝机要文件),发愤著书,历尽艰辛,在公元前91年前后完成史记。 史记是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书共130篇,含本纪12篇、表10篇,书8篇,世家30篇,列传70篇。本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。史记不但具有很高的史学价值,而且具有很高的文学价值,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。 2、楚汉之争概况简介 前207年10月,刘邦入关,降秦王子婴,还军霸上;12月项羽破关而入,刘、项在鸿门会面,双方斗争开始。次年春,项羽以盟主身份召开戏西(今陕西临潼东)之会,封18
3、人为诸侯王,本人为西楚霸王,都彭城(今江苏徐州),刘邦为汉王,都南郑(今陕西省南境)。 刘邦到南郑后,积极准备反攻,先夺取关中三秦之地作为根据地,然后出兵东向,进攻项羽,曾多次被项羽打败,到前203年秋,得到韩信的帮助,才形成足以跟项羽抗衡的力量。项羽乃与刘邦约定:“中分天下,割鸿沟以西为汉,以东为楚。”定约后,项羽东归,刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议,趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下,围项羽于垓下(今安徽灵壁南)。项羽突围,至乌江(今安徽和县东北)自刎。 鸿门宴写的是刘邦和项羽的斗争。故事开始时,项羽拥兵40万,而刘邦只有10万。从“鸿门宴”的情节,读者已经能清楚地预见到
4、将来刘邦胜项羽的结局了。项羽由主动步步转化为被动,而刘邦却是一步一步地由被动转为主动。秦始皇游会稽,渡浙江,项梁与项籍(项羽)俱观。籍曰:“彼可取而代也。”梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”梁以此奇籍。高祖常繇(常,通“尝” ,曾经;繇,通“徭”,服徭役)咸阳,纵观秦皇帝,喟然太息曰:“嗟乎!大丈夫当如此也!” 项羽直率粗犷与刘邦胸有成府判若分明。 “鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第四年(公元前206年)。陈胜起义后,各地云起响应,其中有楚国贵族出身的项梁、项羽叔侄,有农民出身的刘邦。陈胜失败后,项梁扶楚怀王的孙子名叫心的作了楚王,刘邦也投靠了项梁。公元前207年,项梁战死,怀王派项羽等去救
5、援被秦军围困的赵国,同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时,怀王与诸将约定,谁先入关,便封为关中王。项羽在钜鹿(今在河北)大败秦军,消灭了秦军的主力。同时,刘邦从黄河以南打进武关,攻下咸阳,秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章,废除秦苛法,准备在关中称王。后来在谋士劝说下,退出咸阳,还军霸上,派兵把守函谷关,以防诸侯军入境。 项羽大破秦军后,听说刘邦已出咸阳,非常恼火,就攻破函谷关,直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了,更加恼怒,决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况,在纷纭频仍的战斗中,产生了这一次酒宴上的斗争。【导学问题】【基础过关】一、初读课文,
6、注音。飨( )士卒 美姬( ) 卮( )酒 郤( ) 鲰( )生 玉玦( ) 目眦( ) 跽( ) 戮( )力 参乘( )( ) 刀俎( ) 啖( )樊哙( )二、整体把握全文全文共分三个部分第一部分:( )宴会前, 。第二部分:( )宴会上, 。第三部分:( )宴会后, 。 三、研读第一自然段,完成下列问题。 1、指出下面加点词语的意义和用法。 (1)沛公军霸上 (2)沛公欲王关中 (3)此其志不在小 2、解释下列句子中加点的词语。 (1)未得与项羽相见 (2)沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 (3)范增说项羽曰 (4)财物无所取 (5)沛公居山东时 3、翻译下面句子。 (1)项羽大怒,曰:“
7、旦日飨士卒,为击破沛公军!” (2)吾令人望其气,皆为龙虎,成五彩,此天子气也。【能力提升】 四、文段分析思考(1)第一段记叙了几件事?这些事件对情节的展开起什么作用?(2)文章开头写到“项羽大怒”,这个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了什么?(3)课文第二段写了哪几件事?对故事的发展有什么作用?【目标达成检测】鸿门宴导学案(第一课时)【基础过关】(一)研读第二自然段,完成下列问题。 1、指出下面句子中的通假字。 (1)私见张良,具告以事 (2)距关,毋内诸侯 (3)张良出,要项伯 (4)愿伯具言臣之不敢倍德也 (5)旦日不可不蚤自来谢项王 2、指出下面加点词语的意义和用法。 (1)素善留
8、侯张良 (2)项伯乃夜驰之沛公军 (3)沛公今事有急,亡去不义 (4)秦地可尽王也 (5)君安与项伯有故 (6)项伯杀人,臣活之 (7)吾得兄事之 (8)籍吏民,封府库 第二单元6 鸿门宴导学案(第二课时)【学习目标】1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象。2、掌握“意”、“与”“因”“且”等词语的意义和用法。口头翻译3-4两段。 3、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法。【学习重点】1、分析樊哙这个主要的人物形象。2、掌握文中重要的实词、虚词、句式。【学习难点】掌握文中的多义词和词类活用现象。【学法指导】 探究讨论 【导学问题】【基础过关】研读第三自然段,完成下列问
9、题。 (一)找出下面句子中的通假字 1、令将军与臣有郤( ) 2、因击沛公于坐( ) (二)找出下面句中古今异义的词,并加以解释。 ()沛公奉卮酒为寿,约为婚姻 ()所以遣将守关者 ()备他盗之出入与非常也 (4)今将军战河北,臣战河南。 (三)指出下列句子的类型。 1、将军战河北,臣战河南 2、籍何以至此 3、得复见将军于此 4、亚父者,范增也 5、若属皆且为所虏 6、然不自意能先入关破秦 (四)把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。(2)范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。(3)不者,若属皆且为所虏。 (4)君王与沛公饮,军中无以为乐,请以
10、剑舞。(5)项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。【能力提升】(五)文段分析思考。 1、鸿门宴中“项王、项伯东向坐,亚父南向坐沛公北向坐,张良西向侍”,说明了什么问题? 2、“项庄舞剑”在情节发展上有什么作用? 【目标达成检测】鸿门宴导学案(第二课时)【能力提升】阅读下面一段文字,完成文后问题。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客为何者?”张良曰
11、:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。1对下列句子中加点的词
12、语的解释,不正确的一项是 A交戟之卫士欲止不内 内:通“纳”,让进去 B故遣将守关者,备他盗出入与非常也 故:特意 C窃为大王不取也 为:替 D坐须臾,沛公起如厕 如:到去2下列各组句子中加点词语的意义和用法,相同的一组是 A交戟之卫士欲止不内 行李之往来,共其乏困 B还军霸上,以待大王来 愿得樊将军之首以献秦 C哙拜谢,起,立而饮之 加彘肩上,拔剑切而啖之 D臣请入,与之同命 故遣将守关者,备他盗出入与非常也3下列叙述不符合原文意思的一项是 A项庄是项羽手下的一个武将,他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后,手总是软的,总是于心不忍。再加上项伯的保护,所以他未能把刘邦刺死。 B樊哙不仅能吃能喝,
13、还能言善变,口齿伶俐,他居然把项羽说得无言以对。 C樊哙闯入军营中,只引起了项羽的一点本能的“按剑而跽”的反应,可见项羽的确小看了刘邦及其手下。 D从樊哙的一番话来看,他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿,然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽,而抬举一番,难怪项羽愿听。【目标达成检测】鸿门宴导学案(第二课时)【能力提升】阅读下面一段文字,完成文后问题。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入,披帷西向立,瞋目
14、视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客为何者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊
15、哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。1对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是 A交戟之卫士欲止不内 内:通“纳”,让进去 B故遣将守关者,备他盗出入与非常也 故:特意 C窃为大王不取也 为:替 D坐须臾,沛公起如厕 如:到去2下列各组句子中加点词语的意义和用法,相同的一组是 A交戟之卫士欲止不内 行李之往来,共其乏困 B还军霸上,以待大王来 愿得樊将军之首以献秦 C哙拜谢,起,立而饮之 加彘肩上,拔剑切而啖之 D臣请入,与之同命 故遣将守关者,备他盗出入与非常也3下列叙述不符合原文意思的一项是 A项庄是项羽手下的一个武将,他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后,手总是软的,总是于心不忍
16、。再加上项伯的保护,所以他未能把刘邦刺死。 B樊哙不仅能吃能喝,还能言善变,口齿伶俐,他居然把项羽说得无言以对。 C樊哙闯入军营中,只引起了项羽的一点本能的“按剑而跽”的反应,可见项羽的确小看了刘邦及其手下。 D从樊哙的一番话来看,他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿,然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽,而抬举一番,难怪项羽愿听。第二单元6 鸿门宴导学案(第三课时)【学习目标】1、 掌握第四段常见的文言实虚词和文言句式2、 进一步熟悉故事情节。【学习重点】掌握文中重要的实词、虚词、句式。【学习难点】掌握文中的多义词和词类活用现象。【学法指导】 探究、讨论 【导学问题】
17、【基础过关】研读第四自然段,完成下列问题。(一)一词多义 意:(1)然不自意能先入关破秦 (2)其意常在沛公也 因:(1)不如因善遇之 (2)项王即日因留沛公与饮 (3)因击沛公于坐 (4)沛公起如厕,因招樊哙出 而:(1)哙拜谢,起,立而饮之 (2)拔剑切而啖之 (3)劳苦而功高如此 (4)而听细说,欲诛有功之人 与:(1)臣请入,与之同命 (2)则与斗卮酒 (3)备他盗出入与非常也 (4)项王即日因留沛公与饮 且:(1)若属皆且为所虏 (2)臣死且不避,卮酒安足辞 (二)解释下面句子中加点词语的意义和用法。 (1)今者项庄拔剑舞 (2)臣请入,与之同命 (3)杀人如不能举,刑人如恐不胜 (
18、4)窃为大王不取也 (三)指出下面句子中加点词语的意义和用法。 (1)范增数目项王 (2)常以身翼蔽沛公 (3)交戟之卫士欲止不内 (4)头发上指,目眦尽裂 (5)刑人如恐不胜 (6)先破秦入咸阳者王之 (7)此亡秦之续耳【能力提升】(四)文段分析思考。1、三、四两段是课文重点,情节的高潮所在,宴会上的情节可概括为“三起三落”,请指出。2、这部分共写了几件事? 3、“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几个方面刻画樊哙这一人物的?写“樊哙闯帐”的目的是什么?第二单元6 鸿门宴导学案(第四课时)【学习目标】1、 掌握5-7段常见的文言实虚词和文言句式2、 进一步熟悉故事情节。【学习重点】掌握文中重要
19、的实词、虚词、句式。【学习难点】掌握文中的多义词和词类活用现象。【学法指导】 探究讨论 【导学问题】【基础过关】一、重点词句解释1、如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为2、乃令张良留谢3、大王来何操?4、四人持剑盾步走5、道芷阳间行 6、沛公则置车骑 7、度我至军中,公乃入8、再拜献大王足下9、吾属今为之虏矣 10、拔剑撞而破之11、沛公安在? 12、项王则受璧,置之坐上【能力提升】二、研读五六七段,思考回答1、刘邦在脱逃之前做了哪些部署?2、张良献礼项羽范增两人的态度有何不同?为什么?3、“沛公至军,立诛杀曹无伤。”这段话有什么作用?【目标达成检测】鸿门宴导学案(第三课时)【基础过关】1、下列词
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