教研组备课组建设管理方案样本.doc

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锦界中学教研组、 备课组建设
管理制度和评价细则

一、 指导思想
教研组、 备课组是学校教学和教研的基本单位,是教师交流教学经验、 传承教学智慧和提升教学技能的重要基地, 是加强教学管理、 提高教学质量的最基本环节, 是教师专业成长的摇篮。发挥备课组优质资源和集体智慧共享的优势, 是实施”轻负担, 高质量”的重要途径。当前, 加强我校备课组建设是在科学的教育发展观指导下, 全面提高我校教育质量、 推进素质教育的创新举措。
二、 教研组、 备课组建设的目标定位
教研组、 备课组是在业务主管部门和学校校长室领导下的教师开展集体备课、 校本研修的基本团队。学校教研组、 备课组建设的基本目标是:
1、 创造一种舆论导向正确、 学术氛围浓郁、 人际关系融洽、 团队合作良好的备课组人文环境。
2、 建立一套科学、 规范、 高效的备课组工作运行机制, 形成教学过程的标准化、 规范化、 精细化的管理模式。
３、 创立一体化的以教研组、 备课组为单位的集体研训、 推优评优、 结对帮扶、 同伴互助工作机制, 建立校本培训新模式。
４、 形成一系列有较高质量的教案集、 课件集和教辅集, 物化和共享教学研究成果。
三、 教研组、 备课组活动的基本原则
1.实效性原则。解决教学流程设计、 重点难点突破等实际问题。
2.共享性原则。真诚合作, 人人参与, 实现智慧和资源的共享。
3.研讨性原则。针对每个问题或课堂设计等集体备课, 各抒己见, 经过讨论、 修改, 整合出最佳方案。
4.互补性原则。互相学习, 取长补短, 集成员智慧于一体, 把集体智慧化为个人教学行为。
5．创造性原则。在规范化、 标准化的基础上, 体现教学创新和特色, 处理好共性和个性的关系。
四、 备课组工作的主要内容
教研组、 备课组的主要工作是集体备课。在求真务实的前题下, 形式和内容应丰富多样, 要以分析教材、 研究教法为主线, 开展听课、 评课、 说课、 研课等活动; 组织学习教学大纲、 考纲( 考试说明) 、 学科指导意见等; 交流、 研究教育及考试信息; 开展以”有效教学”为重点的”小课题”研究, 促进教师学习和反思。教研组、 备课组成员应树立目标意识、 过程意识、 合作意识、 学习意识。具体工作内容如下:
1、 根据学科特点及教学要求, 认真研讨教材的知识体系, 制定详细、 具体、 可行的学科教学计划, 认真分析各单元的重点、 难点, 提出破解方法。
２、 教研组、 备课组要在集体成员的共同努力下, 逐步丰富和充实教案集。应将课堂实录, 入档学校资料库。
３、 教研组、 备课组要在教学实践的基础上, 逐步形成经精选精练后的一套较为成熟有效的教辅集。
4、 对于特别关键的重要课时要有学案稿供学生使用。使学生能了解本学科的关键点、 内在逻辑和建构知识体系等, 达到”轻负优质”目标。
5、 教研组、 备课组要把骨干教师示范课和青年教师实践课结合起来, 认真研究教法, 既要让开课者展示教学风采, 更应注重对课堂的研与评, 要以评为主, 最终形成备课组共识的优秀教法供大家在教学实践中采用。
6、 教研组、 备课组应开展务实型小课题的教科研活动并力争取得成果, 要有系统地组织学习她人的先进经验, 善于学习运用先进教科研成果。
7、 要经常开展组内技术比武, 推优扶优, 推新扶弱等活动, 达到共同提高团体优胜的目标。
五、 教研组、 备课组工作基本规范
1、 建立备课活动的长效机制。学校要加强对备课组工作的领导, 建立学校领导、 中层干部联系备课组制度, 校长、 业务校长、 教研室主任、 副主任及教研室干事等必须经常参加校内各备课组的集体备课活动, 主动参与、 关心、 指导备课组的工作; 要根据我校各学科的实际情况, 有针对性地建立校领导联系相关备课组制度, 积极正视问题, 化解矛盾, 破解难题, 努力促进学科间的平衡; 要建立教研组、 备课组长例会制度, 交流、 总结阶段性工作, 提出指导性意见; 要落实教研组、 备课组长的工作责任制, 加强教研组、 备课组的目标考核, 加强教研组、 备课组活动的过程监管, 建立教研组、 备课组活动的长效机制。学校要定期检查和指导。
2、 要把握好备课的基本流程。学校将教师的个人备课与集体备课进行有效整合, 确定备课的基本程序, 重点把握好备课的基本流程, 即: 个人钻研——集体商讨——形成教案——个人反思。第一步, 教师个人钻研: 由备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间, 然后每个教师进行认真钻研, 充分准备; 第二步, 由事先确定的主讲教师发言, 然后进行集体探讨, 要求备课组成员畅所欲言、 各抒已见, 经过观点上相互激烈碰撞与争论, 及时加以比较、 切磋和完善, 最后确定最佳方案, 使教师带着自由、 经验和问题而来, 带着感悟和启发而归。第三步, 形成教案: 每个教师根据集体达成的共识, 具体设计教学方案, 并写出教案; 第四步, 个人反思: 教师个人根据实际执教情况, 认真思考, 深刻反思, 并写出教后札记。
3、 落实备课组活动的基本要求
⑴活动的务实性。反对形式主义, 力戒贪大求全, 务求从实从细, 避免走过场。教研组、 备课组活动要做到”四定、 四备、 四统一”, 即: 定时间、 定场地、 定主题、 定中心发言人; 备课标( 大纲) 、 备学生、 备教法、 备作业; 备课组在校内必须做到”四统一”, 在明确教学目标的前提下, 必须统一教学进度、 统一教学重点难点、 统一作业量、 统一考查方法。要努力做到重要单元、 关键课时的教材分析入木三分, 期中和期末复习主题明确, 并着重解决教学过程中的六个环节: 落实基点、 突出重点、 突破难点、 巧析异点、 激发疑点、 体现特点。
⑵备课的有效性。集体备课重在实效, 每个教师备课前必须做到四个熟悉。一是熟悉课标( 大纲、 学科指导意见) 和教材。对课标和教材或有关参考书要充分钻研, 掌握其重点、 难点和关键; 二是熟悉学生。充分了解学生的学习态度、 学习方法、 学习能力以及学习心理活动等; 三是熟悉教学方法。根据教学要求, 结合自身特点, 考虑教学方法, 制定原则, 灵活执行; 四是熟悉教具。根据教学内容, 选择适当的实验、 电教及多媒体辅助教学设施, 倡导自制教具和课件, 倡导团结互助与合作研究。
⑶备课组活动的纪律性。教师要按时出席、 积极认真参与备课组活动。备课组活动记载要及时、 详尽、 真实。
六、 教研组、 备课组长的选用及职权
1、 教研组、 备课组长的选用
教研组、 备课组长应具有为集体奉献的精神, 具有较强的学科业务能力和接受现代教育思想的能力, 要有一定号召力和组织协调能力。教研组和备课组长由本备课组老师推荐, 年级组同意, 教研室审核, 校长办公会研究经过。
2、 教研组、 备课组长职责
⑴教研组、 备课组长有引导组内正确舆论导向的责任, 要努力营造民主、 和谐、 重学习、 重研讨、 互助合作的学术氛围。
⑵教研组、 备课组长要首先研讨教材, 在民主讨论的基础上, 提出教材分析的主要方案, 并分解到全组人员。组长应承担起主要单元课和 重点课时的研究任务和统审稿责任。
⑶教研组、 备课组长有组织、 考评、 推优的责权。要配合学校有关部门做好教学各个环节的督查工作。
⑷教研组、 备课组长要及时制订工作活动方案, 及时组织对备课活动的资料整理, 成册归档。定期上传或保存课件、 教案、 讲义、 试卷等有价值的资料和信息。
3、 教研组、 备课组长的权利
⑴学校要注重对教研组、 备课组长的培养, 优先推荐教研组、 备课组长参加高层次的学习与研修。
⑵多方位树立教研组、 备课组长的威信, 制订相应的制度切实帮助教研组、 备课组长开展工作。
七、 学校备课组建设的考核、 评优与奖励
１、 根据《锦界中学教研组、 备课组建设考核细则》对各、 备课组进行考核评分, 并作为教师的教研工作量补贴和各级先进教研组、 备课组评比的重要依据。
２、 建立教研组、 备课组建设激励机制。从本年开始, 每年评选一定比例的校先进教研组、 备课组和优秀教研组、 备课组长, 评选采用推荐、 考核、 公示相结合的办法。
八、 附: 《锦界中学教研组、 备课组建设考核细则》:
考评
项目
考 评 细 则
分值
制度
建设
( 12分)
有教研组、 备课组工作计划, 制度规范化。
2
教研组、 备课组长按时参加学校教研室组织的活动。
2
各备课组联系的中层以上干部、 年级管理人员、 学科带头人和教坛新秀能积极参与、 指导备课组的活动。
2
重视集体备课, 每周组织召开备课组例会。每周按时上集体备课记录表。
4
备课组有周活动安排表。
2
队伍
建设
( 10分)
教研组、 备课组长能认真履行职责, 凝聚力强, 认可度高。
1
教师间团结和谐, 以老带新, 同伴互助, 精诚合作, 每周师徒互听互评不少于1次。学科带头人、 教坛新秀指导课节数每月每人至少2节
5
遵守考试纪律, 规范参加阅卷, 人员齐, 负责任。
2
组织、 参加教学研讨活动, 按规定出席。学术氛围浓, 开展教学研究, 有校级以上教学研究课题。
2
教学
常规
( 24分)
精心备课, 教案以课时为单位规范书写, 课后认真思考, 深刻反思, 并写出教后札记。关键课时有学案。( 每少1节扣1分, 此项扣完为止)
10
课前准备充分, 课堂教学效率高, 并坚持用普通话教学。
2
作业适量、 难度适当, 双基与能力并重, 批改及时, 全批全改。( 每少1次扣1分, 此项扣完为止) 。
10
辅导及时、 耐心。及时、 认真批阅试卷, 认真做好试卷分析。
2

教研活
动
( 24分)
每周五按时参加集体备课( 每周星期五为集体备课时间)
8
每两周至少有1次教研活动。
4
教研活动体现实效性、 共享性、 研讨性、 互补性原则。
2
上交到教研室的教研资料齐全、 记载及时、 详尽、 真实。
4
每位教师听课节数每月每人至少2节
6
工作
成效
( 25分)
逐步积累和丰富教案、 课件、 教辅等教学资源, 教师专业成长快。本组上传到学校服务器的教育教学资源相对数量多、 质量好。
8
善于总结、 反思, 撰写教学论文、 案例等, 在各级交流、 获奖、 发表文章每月人均一篇以上。
5
单元考、 月考、 检测等质量好。
12
其它特色工作
( 5分)
教研组、 备课组的活动有创意, 有特色, 效果好。

5