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高一语文高效学习方法
高一语文高效学习方法
一、明确语文能给你什么?
语文能给您一口流利的一般话，使您与伴侣交往时畅通无阻;语文能给您滔滔不绝的演讲才能，使您在班级竞选中独占鳌头;语文能提高您的公关力量，使您在将来的求职中，自然得体地展现才华;语文能使您在浩如烟海的文献中，快速检索到自己需要的材料;语文能使您写出令同行艳羡的诗歌、〔散文〕和小说。
不仅如此，语文能使您懂得什么是生活，什么是有价值的人生，什么是高尚，什么是真正的爱，什么是自我超越。
二、培育两个敏感
既然语文与我们如此贴近，那么又该如何去学习语文呢?
1.(语言敏感)。我先给大家举两个例子。我有一个好友，钢笔书法特别美丽，我向他讨教写字的秘诀，他给我讲了他的一次经受。〔春节〕期间，一次他经过一家门口，发觉楹联字体俊美飘逸，于是趴在那家门前临摹，直到完全相象为止，其行为引来路人异样的目光。我想，这是他对字比较敏感。我本人在中学时也有过一次比较典型的体会，一日从《语文报》上看到一个句式，“我不想说……，我不想说……，我不想说……，这里我只想〔说说〕……。”在学校组织的一次〔作文〕竞赛中，我想方设法地把它用了上去，效果很好，作文获奖，语文老师在班级对我这个〔句子〕进行了高度评价。我想，这就是所谓的语言敏感吧!看到好的〔文章〕，听到好的歌词、〔广告〕词，听到街上行人口中的一句〔歇后语〕，看到报纸杂志上的一句〔名言〕，甚至数理化教科书上的一个词语，马上引起我们高度的警觉，赞叹之、品尝之、记录之、在写作中想方设法地使用之，这就是语言敏感;在作文中，日得中，一个句子，没有找到合适的词语，耿耿于怀，语不惊人，势不罢休，这就是语言敏感。古人说，“文章千古事，得失寸心知”，也许也是此意吧。
语文的外延与生活的外延相等，生活中时时到处都有语文，有了剧烈的语言敏感，每时每刻都有人在教你语文了。
2.(生活敏感)。下面我给大家谈谈生活敏感。有一天，大街上两个人骑自行车相撞，引起了争吵，有两个同学都从今经过，一个同学在〔日记〕中写道：“今日见两个人吵架，甚是无聊，其它无事”。另一个同学则在高考中这样写道：“《圈》：早晨骑车上学的路上，密密麻麻围了一群人，摆出了一个不很规章的圆圈。在圆心位置，站着两位同胞，一只手握着自行车把，另一只手指着对方大骂。原来是两位同胞撞了车子，引起一场口舌之战。其实，这是小事一桩，并没有什么争吵的价值，连班也不上了，围成这不大不小的圈，更何况中国人常言‘寸金寸光阴’。这就是生活中的一个怪圈。”前者认为无事可写，后者却由此看到中国人的两大弱点，一是因小失大，不珍惜时间;二是鲁迅先生批判过的看客，在中国仍旧存在，围成一圈看喧闹，麻木愚昧的中国人啊!后一位同学有比较强的生活敏感，从细小的大事中看出实质来。一花一世界，一草一精神，自然和社会中的才智无处不在，“万物为吾师”，应当是不灭的真理。
培育了语言敏感和生活敏感，〔语文学习〕就不再是每天40分钟了，你也不只有一位语文老师了。
这是学习语文最重要的两点。
三、了解高中语文学习的特征
我们已经进入高中学习阶段，成了梁丰人。那么，高中语文学习有哪些显著特征呢?我们经过讨论，认为存在以下几个明显的特征，需要各位同学留意：
1.对于教材中的文章，在诵读背诵的基础上，更强调理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微风过处送来缕缕芳香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”大家几乎都能默写，但却有不少同学不知道这句话写出了芳香的什么特点，在月考中失掉了珍贵的3分。学校阶段是“大致理解的基础上熟读成诵”，高中阶段的语文学习是“在熟读成诵的基础上详细理解”。走进梁丰，同学们就要学会分析和思索了。
2.课堂上，在记好笔记的基础上，更强调主动的参加。不少同学在学校已经养成了记课堂笔记的习惯，这是很好的。但是还不够，还需要主动的参加，主动的思维。我们老师在上《荷塘月色》时，有的同学没有主动参加，主动思索，举手回答下列问题。虽然登记了第4段的段意，但在月考时，我们考了第3段的段意概括，结果发觉很多同学没有得分。这是什么缘由呢?由于这些同学没有概括段意的力量。有的内容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦记录下来，也就没有很大的价值了，关键在于思维的过程，形成力量的过程。叶圣陶先生说过，课内阅读是预备，课外阅读才是运用。教是为了到达不需要教。只有在课堂上主动参加，主动思索，踊跃发言，才能提高思维力量，提高阅读力量，取得好的成果。要知道，高考和生活中阅读的文章大都是我们没有读过的文章啊!
3.大量练习的基础上，更强调进行规律的〔总结〕。我们常发觉同学们语文学习有这样的现象，做过的试题，读过的文章，考试考到了，又不会了;我们还发觉，同学们这道试题会做，换了同一类的试题又不会了。这是什么缘由呢?就是由于我们不擅长总结规律，没有形成举一反三的力量。在语文训练中，只有当我们找到了某一个学问点的运用规律，才算真正完成了练习的任务。古人说，为学日增，为道日损，损之又损，以近于道。我们想，语文学习中，我们的学问是越来越增加了，但我们对语文规律的熟悉却应当越来越概括。比方，对〔谈论文〕的熟悉，开头我们可能感觉到比较困难，开头有各种形式如开门见山，引用名言，列举事例等，论证有举例论证、比方论证、引证、引申论证等很冗杂。但经过一段时间的训练后，我们就会发觉，谈论文无非是提出自己的观点，用各种方法来论证观点。到最终，我们写谈论文时，心里只有一个东西――中心论点，其它一切都随机应变。再比方做病句修改的练习，假如我们将做过的练习进行归纳，就会发觉病句也无非就是那十来种类型。以后，只要做病句修改练习，就考虑这些类型，这样事半功倍。有人在题海中游览，结果被题海吞没了;有人在题海中查找，结果找到了目标。
4.自修课上，在完〔成语〕文作业的基础上，更强调自我钻研，自觉读写。有人说，语文学习三分课内，七分课外。课内的阅读基本上是精读，是培育同学们阅读的基本素养和方法的。而课外的阅读，是将课内获得的力量进行实践。扩大读写量，提高读写效率，是大家公认的语文学习方法。自觉读写，主动学习，是提高语文学习效率的重要方法。被动状态下的学习，效率是很低的。同学们可以找《素养〔教育〕》、《语文世界》、《作文通讯》、《中同学阅读》杂志来阅读。自主创作小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品向各级各类报刊投稿。
5.在学习别人语文学习方法的基础上，更强调探究适合自己的语文学习方法。比方背诵，有人喜爱早晨背诵，有人喜爱晚上;有人喜爱分段背，有人适合整体背;有人喜爱熟读的基础上背，有人喜爱一上来就试背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一样多，关键看我们能不能找到适合自己的方法。
高〔一班级语文〕学习方法及技巧
一、高中同学怎样学好语文
(一)勤记忆。
这里的记并不同于英语语法的死记硬背，而是指理解地记。例如：当新学一个生字“丽”的时候，你只需理解了这个字的含义是“好看的，美丽的”这个意思，你便能举一反三地理解出“秀丽”、“壮美”、“秀丽”等一大幸和“丽”有关的词语。长期如此，你会发觉自己已经懂了很多的字、词。
(二)深感悟。
有的同学最怕在测验中消失那些写出文章中心思想的题目。其实要过这一关也很简单。那就是在读文章之时专心去读，专心去感受。当我在读朱自清的《背影》这篇文章时，我是全身心地投入进去感受、领悟：当家境衰败的时候，父亲还到处关照着孩子的一丝一毫，就像我的父亲在关爱我一样，这时一阵感谢之情顿生。如此下来，我已经深深地体会到了的写作目的，轻松地理解了文章的中心思想。
(三)善联想。
在学习古诗时，我推举用这种方法来理解诗句、记忆诗句。在老师关心同学们解释出一句诗句时，同学们就可闭上双眼，仿佛自己穿过了一条时空隧道，回到了诗人所描写的境界中。比方：在学习《书湖阴先生壁》中的“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这两句诗时，在我们的脑海中可以想象出一块种着蔬菜的菜地，绿油油的，一条婉蜒的小溪围着菜田，推开小屋的门，对面的两座山把青翠的颜色送到了你的眼前。就在这样的联想中，你已经不知不觉地登记了这两句诗的意思。看，理解诗句的难题便迎刃而解了。
(四)多练笔。
作文，一个让很多同学头痛的难题。其实也不算什么，只要你记住这几个字：阅读、积累、练笔。从多阅读好的课外书到积累好同、好句，最终勤动笔写文章，提高自己的写作力量。到了关键时刻，自然而然就“下笔如有神”了。
二、学好语文不再愁的十条规律
生活离不开语文，高雅的心灵生活更是出自美妙语文的熏染。
然而，语文，想说爱你不简单。其实，语文是简单的：母语习得，自然天成;语文又是困难的：微言大义，弦外有音。语文是好玩的`：唐诗宋词，英雄美人：语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山。
语文是欢乐的：风花雪月，刀枪剑戟：语文又是苦痛的：咬文嚼字，浩如烟海。
苦海无边，何处是岸?勤奋是舟，规律做桨;老师导航，顺当抵港!
首爱好：知而好，好而乐。
首先，我们要培育语文学习的爱好。这个培育过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，专心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此，方可观赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：到处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文;能如此，方可进入语文的神仙洞天!
次自主：观千剑，操千曲。
古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是老师的“教”不会直接提升同学的学习水平，而只能通过同学的自主学习，自求理解，才能渐渐到达“自会读书，自能作文”的境界。
企图靠老师讲得好、深、透，同学只管悄悄倾听、记忆就学好语文，这种想法已被很多事实证明：此路不通!因此，有意识培育自己的自学力量，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。
必多写：思欲丽，笔磨秃。
同学们学语文所为何事?我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完善生活。这就是要熬炼自己的感性和理智，我简化为“思欲丽”：情感思想要富赡犀利!现实中，我们很多同学只会作题，从来不留意自己感性和理智的熬炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感稚嫩化，思维平面化，既无深情，也无遐思;一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要订正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”!“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。“思欲丽”，必多写!
坚持写日记，这是很多宏大胜利者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材;〔读书笔记〕一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。三年里，能写到三至五万字，是基本的量的要求。如此，方可谓：“笔磨秃”。
定多读：破三春，汇九流。
在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深化的阅读，这就叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”。
举凡人类心灵才智的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请留意：不要只读文学作品，只读中国作家。
高一班级语文学习方法策略
1、多读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解情感、文章特色等学问点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个学问点全方位把握，精彩语段到达成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。
2、多划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习稳固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
3、多查：查什么呢?查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探究学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书力量的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧学问联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析区分，理解力量又能得到提高。
4、多问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要钻研，实在解决不了的，要擅长向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关学问联系起来，使你融会贯穿。
5、多写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平常学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似简单写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
6、多练：就是通过做练习题，检验自己对学问把握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要留意归纳总结，查找规律，触类旁通，增添应试力量。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做肯定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知缺乏，准时反馈矫正，以求坚固把握所学学问和技能。
7、多想：复习的内容可以通过“想”来稳固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把学问点有机地联系起来，形成学问体系，印在脑海里。当某个学问点联想不起来时，要经过查找准时稳固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，或许会步入“柳暗花明”之境。

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