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幼儿园教研活动总结
最新幼儿园教研活动总结
活动已经告一段落了，这段经受可以丰富我们的生活，有了这样的机会，要好好记录下来。可是怎样写活动总结才能出彩呢？以下是我为大家整理的最新幼儿园教研活动总结，欢迎阅读与收藏。
　　幼儿园教研活动总结1
一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们认真学习新教材，边学边商量实施，深入开展研讨，解决当前教育问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。
一、加强学习进一步提升理念
我园师资处于特殊薄弱的状况，因此时常给学习和商量带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步伐太慢。我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行呈现，然后，大家一起商议 解决，使方案活动设计更完好，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。
这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素养正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的进展。当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，情愿提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中查找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。
二、继续注重实践尝试逐步适应改革的进展
由于幼儿园教育活动内容具有很大灵敏性、选择性。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。因此，一日活动除了给予教师选择教材的权力，给予教师确定的时间和空间的支配外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中觉察问题。另外，加强集体沟通，班组沟通时间，尝试过程中谁有新的、好的阅历准时传递给其他教师。
三、加强反思学习深化专题商量
根据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更灵敏性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身心进展的需要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据自己的教材内容进行学习反思，从反思中查找问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结阅历，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在状况，查找资料解决问题。转变以往单纯指导为对话研讨。另外，有通过本学期对孩子的个案记录，查找独特化进展，即进展教师观看记录能力，又为整合全面性提供关怀。
反思性学习，给教师带来了许多的反思阅历，特别是专题商量，更需要去反思、总结。本学期为深化专题商量，提升教师专业化水平，我们幼儿园又根据自己园情，在实践专题商量的基础上，每班都进行商量的实践活动，全体教师都主动参活动方案设计，使专题商量深化完善，从而更推动教改的进展。小班以xx教育为引领，关注孩子习惯的养成进展，中班以xxx为引领，关注孩子动手动脑的进展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与看法的进展，最终以专题总结的形式进行了沟通，使整合的思想通领教改的进展。
四、利用家长资源推动保教活动的进展
本学期我们注重家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教育资源，引导孩子进行自我表现，自我进展，积累生活阅历。我们利用家长资源，搜集农村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参与，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了商量的渠道，有效地促进孩子的发。总而言之，面临幼儿教育的重大转折，每个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，只有不断的反思，才会不断的有创新出现。
　　幼儿园教研活动总结2
园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们xxx幼儿园立足本园进展，加强园本培训。现将教研活动总结如下：
一、高度重视园本教研工作
假如说，教师的素养是确定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作进展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让教师成长于学习之中，进展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。
二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人
首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，准时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行准时的调度，加强了培训的针对性、时效性。
三、建立健全各项制度和准备，确保培训落实到位
为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的准备，列出培训的内容和支配，教师再依据总的准备制定出本班的园本活动准备。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。
　　幼儿园教研活动总结3
说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的主动性作为有效开展教研活动的首要问题。教师在进行日常教学工作时，不能遗忘自己是商量者，教师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入商量的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的主动性。
一、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想
教师的整体素养和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内商量的方法，结合我镇的实际状况，加强商量，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对教师进行各方面的理论培训。
根据教研组的工作支配，xx月份我们在xx开展“xxx”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的进展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论学问培训。幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在12月22日，我园胜利为xx市xxx幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的转变，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又表达出灵敏性和趣味性。
另外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式展开活动。这样经过大家的共同商议 ，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自己的看法和见解，主动提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师慢慢形成了一种边学习、边商量、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。
二、注重教师实践操作，加强反思学习
幼儿园的教育活动内容具有很大的灵敏性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，我们主动为教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中觉察问题。比方在教师集体备课的'过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学独特，全部教师都能资源共享，在教研的气氛中体验到快乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分表达新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。
我们还主动组织多项活动，让教师在活动中不断成长。在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。从反思中查找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结阅历。我们经常组织教师进行教学反思沟通，让教师取长补短，互相学习阅历，从而更加有效地指导自己的教学。
三、教研形式多样化，教研效果有新高
我们开展以培训为主体，组织研讨和竞赛为关心的多渠教研活动，有集体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，教研形式多样化，能够让教师从多角度、多方面获取学问。一年来，我们组织了环境创设竞赛、教师弹唱赛、技能技巧竞赛等竞赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训。通过教研，让教师的专业成长步伐有了跨越式的前进。教师教研的热情也空前高涨，增进了领导教师彼此间的沟通与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了教师对工作的热情。
四、教研活动中的缺乏
目前的教研活动随取得了一点点成果，但存在很多的缺乏，活动中虽总结了不少有价值的阅历，但缺少实践过程中的反复论证，缺乏对阅历的整理与沟通；对现代化的信息技术的应用把握的不够充分；个别教师不擅长表达自己的意见；忽视了家长在教研中的作用等。
本学年的教研活动已经结束，在今后的工作中，我们将不断地改进方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破。
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