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高一数学个人教学工作总结（11篇）
高一数学个人教学工作总结〔通用11篇〕
指缝很宽，时间太瘦，静静从指缝间溜走，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是我为大家整理的高一数学个人教学工作总结〔通用11篇〕，期望能够关怀到大家。

　　高一数学个人教学工作总结1
本学期我担当了高一18、23两个班的数学教学工作，现对本学期教育教学工作总结如下：
一、精确把握班级学情状况，留意因材施教
由于今年我所带的两个班级差距很大，因此给教学带来确定的困难，其中18班同学层次较好一些，因此讲课内容与23班略有调整，上课留意抓双基落实，理论联系实际，关注数学情境的建立，突出数学的应用价值，习题难度有确定的梯度，在教学过程中，我们依据新课标的要求精确把握教学的难度。23班同学层次相对要差一些，因此教学过程中时刻留意激发同学学习爱好，关怀他们树立信念。针对同学基础普遍较差，接受比较慢的实际状况，我们实行了低起点、小步伐的教学策略，强化基础，习题设置难度偏低，把冗杂的问题简洁化，增加了他们的自信念。响应级部号召，落实培优补差措施，切实抓好分类推动。培优确定要立足同学实际，不能搞拔苗助长。为了疼惜优等生的学习热忱，我们在日常教学过程中结合教学进度，适当为学有余力的部分同学布置一些略微难一点的题目。
引导优等生克服浮燥、急功近利、眼高手低等不良倾向，扎扎实实的夯实基础，努力培育综合、灵敏运用所学学问解决实际问题的力量。在加强个别指导的同时，关怀他们选择必要的课外辅导资料，开阔了他们的学问视野，培育了他们的自学力量。针对学困生的特点，我们首先关怀他们树立学好数学的信念，在布置作业时，实行分层次的要求，对学习困难生适当降低要求。准时了解他们学习中的困难，特殊是克服对数学的畏惧心理。在对同学个别指导时，重在解决他们会而不对的问题，向同学介绍科学的学习方法，培育他们良好的学习习惯。在对同学个别指导时，我们着重解决他们会而不对的问题，向同学介绍科学的学习方法，培育他们良好的学习习惯。
二、认真钻研新课程标准，提高课堂教学质量
我已是其次轮教授高中数学新课程标准的课程，但是对我们来说还有很多的困惑，为了提高对它的生疏水平，数学学科组经常在一起研讨新课程标准。通过每次的商量 争辩，每人对教材的基本理念，设计思路框架，，课程目标及课程实施建议有了更深的生疏，精确的把握了新教材的学问结构和编写意图，生疏提高到了新的层面。新的高中数学教材在数学应用和联系实际方面有很好的突破，供应了基本内容的实际背景，反映了数学的应用价值，新教材中设有大量的“阅读材料”“课题学习”“社会调查”“信息技术应用”的内容，供同学选学，培育了同学应用所学学问解决实际问题的力量。
平常留意合理调整教学内容，准时进行查缺补漏，我们这半年对教学内容进行了合理的整编、重组，使得既重点突出，结构合理，又节省了课时。重视各部分内容之间的联系，结合新授课内容准时查缺补漏。我们本学期本着必修一、必修四的挨次讲课。而必修四又按着第一章再第三章的挨次进行，预备下学期先讲必修五第三章，这样可以把三角部分集中学完，有利于同学们的集中把握。我们结合新授课内容准时进行了查缺补漏，关怀同学把断了的学问链连接好，使得后继学习事半功倍。在学习集合部分时要用到一些不等式的解法，因此把一些常用的一元二次不等式，简洁的分式串插讲解，不等式学校所学二次函数是我们本学期学习一元二次不等式解法的基础，可是大部分同学忘得一干二净，因此也作了补充。
三、坚持集体备课
我们数学学科组长期坚持集体备课，留意教研的实际效果，集体备课并不局限于固定的形式，分层设计内容丰富的课外作业、教法切磋、一题多解、学情分析等“一得”沟通都是我们经常随机教研的话题。留意课堂教学设计，认真进行试题争辩，在集体备课过程中，我们特殊重视对课堂教学设计和试题的争辩，对新课程下的高中数学教学的课堂教学模式进行了广泛的探讨。
经过半年的努力工作，两个班的期末成果都很抱负，教学成果也得到了同学和家长的认可。在今后的教学工作中我还会再接再厉，在教学上投入更多精力，争取使同学成果更进一步。
　　高一数学个人教学工作总结2
本学期我担当高一1103、1104两班的数学教学，完成了必修1、4的教学。本学期教学主要内容有：几何与函数概念、基本初等函数、函数的应用、平面对量、三角恒等变换等几个章节的内容。现将本学期高中数学必修1、必修4的教学总结如下：
1、备课。
细心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并把握好、中、差同学的认知力量，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体同学都能学有所获。
2、授课。
是从问题动身进行教学。通过问题教学唤起同学的制造灵感，点燃制造思维的火花，激发同学学习的内动力，开启心智。从而使同学尽量到达自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓舞同学自己提出问题，由于提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。与同学建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到要和善快活的教育同学，正确对同学进行学法指导，使同学愿学、乐学、会学。
3、制造成功体验的机会。
一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，接受课堂多提问，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确主动向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓舞的语言鼓舞他们的信念。
4、团队合作。
虽然我教1103、1104两班，但却不是一人孤军奋战，与备课组其他几位老师一起研讨，把教学工作摆在首位，全备课组老师团结合作，齐心协力，接受听课、评课，使高一的数学教学到达扬长避短的目的。
5、多与同学沟通。
主动与同学沟通，了解同学把握学问的状况。只有这样才能更有效地引导同学去学习，更能充分利用好上课时间，高效率的去学习。
6、留意组织教学。
严格要求同学，大部分同学的学习基础较差。所谓“冰冻三尽，非一日之寒。”这些同学已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就了事。有些同学甚至抄袭作业，对于简洁把握的内容他们也不敢沾染。所以必需严格要求他们，由于同学缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动同学进行学习，更充分地利用好上课时间。
7、留意打基础。
由于同学基础差上课时多以学校内容作为切入点，让同学更易接受。从生疏的内容转到新内容的学习，做到过度自然。作业布置也以基础题加以少量的探究题，满足尖子生的需求和提高。
8、运用多种技巧教学。
针对同学基础差的特点，我尽量多引导同学对解题方法进行总结，准时关怀他们总结好所学学问，尽量快地形成力量。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引同学的留意力。引发他们的爱好。
总之，通过本期的教学，加深了我对教学的理解，提高了我的教学水平，生疏了自己的缺乏，为今后的工作又打下了一个坚实的基础。
　　高一数学个人教学工作总结3
作为二十一世纪的老师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真，深化争辩教法，虚心向学校老师学习。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结如下：
一、认真备好课
认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。
二、增加上课技能，教学质量
增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快活；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方：握握他的手，摸摸他的头，或关怀整理衣服。从赞美着手。
三、做好后进生辅导工作
在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。
四、博采众长，提高教学水平
欲给同学一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今学问更新特殊快速的年月，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永久站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，改良工作。
五、一份耕耘，一份收获
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向学校的老师学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
今日的社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国的教育事业增砖添瓦。
　　高一数学个人教学工作总结4
本学期我担当高一489、490班的数学老师。两班属于高一班级基础较好的班级，上学期期末考试的数学平均成果，两班均位于班级同类班级第一，应当说比上学期期中考试有所进步。这学期来，我努力改良教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导同学理解和稳固基础学问和基本技能，同学无论从学习看法还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成果。现将本学期的教学工作总结如下：
一、备课分备教材和备同学两部分，二者相辅相成，相互影响。
备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼方法灵敏，讲练结合，真正表达同学的主体作用和老师的主导作用。备同学指的是全面把握同学学习数学的现状，依据同学的学习看法、水平设计合理恰当的教学气氛，充分考虑同学的智力进展水平，扩展同学的认知领域，为同学供应思维训练的平台，创设生疏易懂的学习情景，为同学的心理进展和学问积累供应可能。备课中确定要留意从同学的实际动身，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。
二、上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。
上课要坚持以同学活动为中心，面对全体同学授课，以启发式为主，兼顾个别同学，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导同学主动参与学习活动，理解和把握基本概念和基本技能，使同学在学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的力量，不光获得应有的才智，也应把握思考问题的思想方法。对概念课接受启发引导式，引导同学理解和把握新概念产生的背景，发生进展的过程，呈现新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和把握。对稳固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导同学认真分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿。并让同学在练习中加以消化，真正提高同学分析问题解决问题的力量。
三、作业包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对同学的不同层次提出不同的要求。
练习题要求全体同学尽量当堂完成，并准时进行讲解，习题中的A组题选择有针对性的题目作为书面作业，要求同学课后独立完成，全批全改，深化了解同学对新学问新概念及新方法的把握状况。B组题适当地对学有余力的同学提出要求，并准时给与提示，以求进一步提高。课外作业则依据实际状况灵敏把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化同学对概念、公式的理解和把握，特殊是对同学作业中消灭的错误准时予以订正，以积累同学的解题阅历，提高生疏。
四、辅导主要是指导同学准时旧课，预习新课，特殊是对同学中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使同学的数学学习保证持续性，建立学问网络的联系，引导同学从系统的高度，整体上把握数学学问、概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的同学，关怀他们树立了学习数学的信念，使他们得到了应有的进步。
总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对同学的具体状况实行相应的措施与方法，有打算有落实有检查，关注每一个同学，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于同学身心的健康进展。工作之余，加强教学争辩，在《数理报》上发表文章，负责学校教研工作，主持了全校争辩性学习课题呈现会，收到良好效果，有力推动了学校争辩性学习的工作开展。
　　高一数学个人教学工作总结5
走进西山正好碰上福建高中新课程改革，面对这一机遇，布满着挑战。在学期的开头我就从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出初步的总结。
一、认真备课，优化课堂教学
新课改形势下，高一数学怎么去教，同学怎么去学？无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题备课组在教研组长和备课组长的带着下，制定了严密的教学打算，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的力量，为其自身的进一步进展打下良好的基础。
在集体备课中，留意充分发挥各位老师的特长，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。
二、立足课本夯实基础
复习时要求全面周到，留意教材的科学体系，打好“双基”，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确把握哪些内容是要求了解的，哪些内容是要求理解的，哪些内容是要求把握的，哪些内容是要求灵敏运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础学问的同时要留意力量的培育，要充分表达同学的主体地位，将同学的学习主动性充分调动起来。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性编制练习题，力求每一次练习都起到最大的效果。学问的稳固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学，同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消灭的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。
五、加强应试指导培育非智力因素
充分利用每一次练习、测试的机会，培育同学的应试技巧，提高同学的得分力量，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分，指导同学经常总结临场时的审题答题挨次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试力量；关怀同学树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。
通过一学期的努力工作，所教的两个班在同层次中都取得了优异的成果。但与其它学校比还有很多缺乏，在今后的工作中我还要努力向各位学习，不断提高自己的教育教学水平。
　　高一数学个人教学工作总结6
时间飞逝，转瞬间一学期已经结束，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担当的是高一年数学的教学工作，由于是新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想半年的工作，感觉有成功也有缺乏，现本人就从政治思想方面、教育教学方面和工作考勤方面做如下总结：
一、政治思想方面：
本学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研课标，不断学习和探究适合自己所教同学的教学方法，本着：“以同学为主体”的原则，重视同学学习方法的引导，关怀同学形成比较完好的学问结构，同时本人主动参与校本培训，并做了大量的探究与反思。并主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的进展，时刻以做为一个优秀数学老师应当具备的条件来要求自己，努力做到更好。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点
1、认真做到全面的备课新课改使得原来简洁的写写教案，列列学问点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如下三个方面：
⑴、备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
⑵、备同学：了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。
⑶、备教法：考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
2、努力营造活跃的课堂
组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性当然重要，但活跃课堂，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，留意层次。3、留意抓好后进生转化要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导同学课业和抓好同学的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，留意针对不同的同学实行不同的方法，先全面了解同学的基本状况，争取精确的找出导致“差”的缘由。并在情感上温存他们，取得他们的信任。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，在和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重；还有在批判同学时，留意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学。
三、工作考勤方面：
本人宠爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培育方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。新课改的形式下，对老师的素养要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素养，使自己成为新形式下同学宠爱、家长放心、学校确定的合格老师。
　　高一数学个人教学工作总结7
本学期，我担当高一班级二班与六班两个班的数学教学工作，作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，同时我清楚要成为优秀的教育工，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。在教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学期的教育工作做的更好，现就本人的工作总结如下：
一、教学目标的完成
1、按开学初制定的教学打算、进度打算，顺当完成了本学期的各项工作，同时认真学习新的教育理论，准时更新教育理念。主动参与课改培训和校本培训，并做了大量的探究与反思。
2、平安工作的落实状况，把同学的平安放在第一位，主动协作学校的防灾演练工作，依据学校要求假如上每天的最终一节课，在下课前要进行必要的平安教育。
3、德育渗透状况，教育教学中，适时对同学进行有关抱负情操等方面的教育。培育他们树立正确的人生观和科学的世界观。争取做好教书育人的全面工作。
二、教学活动的参与：
合理应用教材，理解课标，提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、集体备课、每天公开课：认真参与每次集体备课活动，提前一周备好课，写好教案。平常做到提前备课，坚持把备教材、备考纲与备同学相结合，尤其关注我班同学可能消灭的问题，力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合同学认知规律的教学方案。本学期共上了两节公开课分别是新课《对数函数》和习题课《平面对量的线性运算》。
2、听课及评课，认真听课以做到取长补短，从而提高自己的教学水平。
3、尖子生辅导、学困生辅导，针对同学不怜悯况，每周做好尖子生和学困生辅导工作。
4、教学成果分析，本学期任教高一班级二班与六班两个班的数学课，期末考试成果分析如下：
三、存在的缺乏：
１、由于时间关系，每天公开课没能听全部老师的课。
２、对于因不具备高中数学水平，听不懂数学，放弃学数学的同学方法不多。
四、今后改良的措施：
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会连续在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。准时发觉、争辩和解决同学教育教学工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，力争下学期取得令家长、学校和同学本人都满足的成果。
　　高一数学个人教学工作总结8
转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地完成今后的教学工作，总结阅历、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下：
一、教育教学工作方面
这学期，本人担当了高一班级17、18两个班级的数学教学工作，取得了较好的教学成果，得到了所担当班级同学的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中，全部老师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任，在工作中通过自身的学习争辩、老师的合作沟通及同学的充支协作，有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。
“授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也就是说，老师不仅要教同学学会，更重要的是要同学会学。这就需要老师更新观念，转变教法，把同学看作学习的主体，逐步培育和提高同学的自学力量，思考问题、解决问题的力量，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。
1、在课前预习中培育同学的自学力量
课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，同学在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求同学在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培育他们的预习力量。
①、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些留意点？
②、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？
③、对比课本上的例题，你能否回答课本中的练习。
④、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上。也不要求同学应当记什么不应当记什么，而是让同学自己通过学习和练习区体会。
少数同学的问题具有确定的代表性，也有确定的灵敏性。这些要求刚开头实施时，是有确定困难的，有些同学还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数同学能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求同学在学习过程中进行角色转移，站在老师的角度想问题，这叫换位思考法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让同学问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了？怎样才能给别的同学讲清楚？这样，同学就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，主动思考，自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲“数列在分期付款中的应用”时，我把这节内容留给同学课前思考，他们主动发挥主观能动性，预备了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅能转变传统的老师讲，同学听的旧模式，而且还激发了同学课前主动思考主动探究的爱好。
2、在课堂教学中培育同学的自学力量
课堂是教学活动的主阵地，也是同学猎取学问和力量的主要渠道。作为数学老师转变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应接受组织引导，设置问题和问题情境，把握以及解答疑问的方法，形成以同学为中心的生动活泼的学习局面，激发同学的制造激情，从而培育同学的解决问题的力量。
在敬重同学主体性的同时，也要考虑到同学之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个同学的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我接受分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习主动性。对于问题我没有急于告知同学答案，让他们在沟通中把握学问，在商量 中提高力量。尽量让同学发觉问题，尽量让同学质疑问题，尽量让同学标新立异。
在数学教学中有大量的解题活动，包括常规问题和特殊规问题。教学实践的阅历已经证明，题海战术不行取，重要的是交给同学数学解题的思维策略在解题活动中进行思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的规范训练，常规问题的模式训练，特殊规问题化归为常规问题的转换训练等。
在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给同学足够的时间，这时间包括同学的思考时间、演算时间、商量 时间和深化探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是同学正在主动的思考、猛烈的商量 、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄予于老师的传授，而是在主动主动的探究。
现代认知心理学家j。s布鲁纳说过：“探究是数学教学的生命线。”他所提倡的发觉学习的教学模式不是把学习材料直接呈现给同学，而是只给一些提示性的线索，要同学自己通过主动主动的探究活动来学习学问，把握策略，解决问题，这对培育同学解决问题的力量和制造性具有更加主动的意义。
3、在课后作业、反馈练习中培育同学的自学力量
课后作业和反馈练习、测试是检查同学学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还熬炼了同学的.自学力量。在学完一节、一课、一单元后，让同学动手“列菜单”，归纳总结，要求同学尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个同学的学习主动性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者。
同学自学力量的培育不是一朝一夕所能形成的，是要长期坚持的。科学支配，课前、课堂、课后三者结合，留给同学充分的自学机会。真正把同学推向主动地位，使其变成学习的仆人，我想这也是每一位教育工所梦寐以求的结果吧。
二、思想、日常工作方面
俗话说：“活到老，学到老。”本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己各方面的素养，以便使自己更快更好地适应社会进展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。在学校组织的青年老师教学基本技能大赛和优质课评比活动中，主动参与，主动宣扬，主动关怀计算机水平不高的老师制作教学课件以提高活动和大赛的水平。
工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，敬重领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、宠爱同学、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，主动地培育自己的综合素养和力量。
三、业务、进修方面
随着新课程改革的靠近和新课程改革对老师业务力量要求的提高，本人在工作之余，抽出部分时间通过网络主动参与全国老师连续教育培训学习，并阅读大量有关教育和教学的专业书籍，而且也不断地充实和提高自己的计算机水平，充分地把握多媒体课件制作以适应以后的新课程教学，并主动关怀同事们学习和制作教学课件。
　　高一数学个人教学工作总结9
回想半年的高一教学工作，有付出，有收获，有憧憬，有彷徨。一学期来，本人宠爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种参考书，丰富学问，形成比较完好的学问结构，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，成果不断提高。为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学阅历及教训。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，不断更新教育理念。主动参与新课改培训和校本培训，并做了大量的探究与反思。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，娴熟把握多媒体技术，才能适应教育的进展。所以我不但留意集体的理论学习，留意从书本中吸取养分，还认真学习多媒体制作学问，基本上把握了Pt及flash和authorware制作课件，认真体会新形势下怎样做一名好老师。
二、教育教学方面：
在新课标下，要学会用教材，理解课标，而不是教材，提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前预备：备好课。
2、备教材备课标。认真钻研课程标准和教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应如何处理教材和补充哪些资料，才能教好。
3、备同学。我所教班的同学有较大的差异，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。
4、备教法。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。本学期结合以前的教学，接受培育同学的自学力量和探究力量为主，对于高三同学，合理支配好课时很重要，如何让同学把握课堂内容，不费功夫是很能到达的。以前多接受“抓”，“练”，在时间上抓紧和占用的同时，多增加练习，这提高成果是很明显的，但同学的学习效率不高，也给其他科目造成作业无法认真的完成。所以本学期主动探究能够提高同学成果的更好的方法。
5、优化课堂。
充分运用多媒体技术组织好课堂教学，增大课堂教学容量，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，虽然同学已是高三同学了，但在思想上是有较大的差异，还很爱好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，学习不自觉，针对这些问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生实行不同的方法，先全面了解同学的基本状况，争取精确的找出导致“差”的缘由。在情感上温存他们，取得他们的信任。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重；还有在批判同学时，留意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点。
7、主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、宠爱同学，公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。
三、工作考勤方面：
我宠爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。全期没请过事假、病假，出满勤、干满点，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面提高自己的素养，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。一份耕耘，一份收获。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好
　　高一数学个人教学工作总结10
不知不觉20xx年已经过去，通过对教学的实践，对同学学情的把握，以及对“精讲多练”教学要求的生疏，我逐步适应了这个层次同学的接受力量，同学也渐渐适应了我的这种教学模式。这是对我的一个检验，也使得我对教学有了更深层次的生疏，为以后的教学做更充分的预备。以下是我在教学过程中的一些生疏和感想：
一、依据同学学情教学
在教学中，我们经常把自己学习数学的经受作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过同学，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧急、苦痛和欢快的经受对我们今日的同学仍有确定的启迪。
但是，在开头的上课过程中，我经常看到同学茫然的眼神，伏案会周公的情形，以及一声声的“老师，我听不懂！”让我的内心觉得特殊的担忧：我是不是讲的太难了？太艰涩难懂了？回头想想，发觉自己是以以前自身作为同学的状况来考虑教学，并没有更多的考虑如今同学的状况。这时候，我生疏到我们已有的数学学习经受还不够给自己供应更多、更有价值、可用作反思的素材。这时候就应当站在同学的角度，从同学的观点动身，参考并制定适合他们的教学方法，每个同学的状况都未必相同，理应先考虑大多数同学的学习状况，然后可以适当的进行针对性的备课与教学。
二、备课小组组内沟通探讨
这一年来通过与同事和同学代表沟通，全都认为不应当急于求成赶进度，应当将同学的基础夯实，并将学校的部分相关学问点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发同学的对数学的爱好