小学三年级上册语文修辞方法.docx
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1、小学三年级上册语文修辞方法在小学语文学习中,也会常常出现一些使用修辞手法后的句子,然后让孩子说说这些句子使用修辞手法后的作用,那么,今天我分享一些小学三年级上册语文修辞方法给大家参照! 1、比喻: 就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜亮的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 例句:a.远看桃花,就像一片火红的朝霞。 b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 c.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。 2、拟人: 是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 例句:a.落叶随着风凹凸起舞。 b.夜空中的小星星
2、眨着眼睛,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。 3、排比: 运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以强化语言的气势,表达激烈的感情,加强语言的感染力。 例句:他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 4、夸张: 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以特别事物的特征,表达的感情,引起读者的联想,加深印象。 例句:a.他的心眼比针鼻儿还小。 b.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。 5、设问: 为了引起
3、读者的注意或思索,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。 例句:数学真的很难吗?我看不是。 6、反问: 将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。 例句:a.那电线上停着的几个小黑点,不正是聪明可爱的小燕子吗? b.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗? c.字典不正是我无声的朋友和老师吗? 2小学三年级语文预习方法 语文预习方法之一看 就是对要学习的新内容先从头到尾默读一遍。别小看这个内容哦!对新内容的默读可以对新知识有个初步的了解,并在大脑里形成初步的熟悉。 关于将来孩子的学习,默读本身也是必须锻炼的一个内容。 例如,在理解考试题目要求时,如何能快速的找到关键点全凭孩子的
4、默读速度和理解能力,所以,我们才把默读放在第一位。 语文预习方法之二标 把课后的会写字会认字用不同的标记标在课文中,也可以标注出自己不熟悉或者不熟悉的字词。 标注过程本身就是孩子对自己认为的难点进行再次理解和加深印象的过程。 上课40分钟很难确保低年级的孩子能随时专心致志,他在预习阶段标注好了重点词语,即使他有些分心,也会在老师讲解这些字词时留意记录。 语文预习方法之三读 就是大声把课文读两遍,同时再次标出自己还不理解的词句或者段落意思。 同时,在这个阶段也是锻炼孩子朗诵能力的时候,带着感情朗诵课文本身就是对口才能力最好也是最高效的锻炼,您说是不是? 语文预习方法之四组 就是给课后重点的字组词
5、。这个阶段可以借助字典词典等学习工具完成,不仅对重点词句有了更深入的印象,而且使用学习工具也得到了锻炼,是不是一举两得呢? 语文预习方法之五思 就是尝试着回答一下课后的问题。我们说过,学习课文本身就要源于课文但高于课文。 语文课本只是一个大纲,更多的知识和内容必须要不多的挖掘和拓展。问问题就是最好的拓展方法,家长可以在这个阶段给孩子以辅导,也可以让孩子带着这些问题问老师,而且对自己提出的问题,孩子才是最感兴趣的。 3小学三年级语文作文学习方法 一、树立孩子写作的信心 三年级的孩子刚接触作文,要帮助小同学们树立写作的信心,在命题方面,给孩子最大限度的让他们自由发挥空间,命题范围尽可能宽泛些。 二
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