怎样培养4岁孩子英语兴趣.docx
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1、怎样培养4岁孩子英语兴趣当孩子还在吃奶时,我们就轻轻地放起了英语歌。当我们抱她入睡时,嘴里会小声地唱起简单的英语字母歌。看到宝宝在英语歌声中悄然入睡的样子,我们心里乐开了花。 孩子开始学说话了,我们就有时地用英语单词和她交流。例如,早晨一起床,我们对她说Morning,指着她的小脸说face,亲亲她的小手说hand,虽然1岁多的她开始还不会流畅地说这些单词,但从她稚气的神情里,我们看到她对这样的表达自然而然地接受了。 下班后我们会抽空给宝宝唱简单的关于天气的英语歌:“Brightday,sunny day,we are happy andgay开始她听得很认真,一会儿就不耐烦了。当她表示不想听
2、的时候,我们就不再勉强,立即让她玩别的了。 我们还买了些简单的英语画册和卡片,有空就让她看看,她问我们时就耐心回答,我们从不硬性规定,顺其自然,给她氛围,使她逐渐对英语产生了好感和兴趣。 孩子4岁时,我们就利用节假日的时间,和她一起看电视上的初级英语教学。宝宝看一会就坐不住了,当她去玩时,我们也从不叫她,我们自己则仍然在看老师的讲课。有时孩子回来看到我们并没有换电视频道,而是认真地在听她刚刚不愿意听的英语,说也奇怪,她会悄悄地又坐到她原先的座位上持续看了。 从对女儿的英语教育施行中,我们体会到对孩子: 首先是教育要早。从婴幼儿起,就可以依据家长的优势,逐步地对孩子进行针对性的兴趣培养了。 其次
3、是教育要巧。孩子小,不要强迫,不定目标,给他一个教育的氛围,顺其自然,潜移默化。 最后是教育要好。家长对孩子多激励,多赞美,总看到他好的那方面,使他从小就有自信,不断在同伴而前展示自己的特长。 2培养小孩英语学习兴趣 营造轻松、愉快的学习氛围 以前教师总是一言堂,同学始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松、愉快而言,从而导致两极分化,教学质量不佳。 可见课堂环境如何,关于激发同学的学习兴趣影响极大。教师要寓教于乐、学用结合、师生配合。比如, 课前,可依据教学内容,由教师用同学听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话,一则谚语,或由同学进行 课前三分钟英语会话学习,自由演讲,自由谈,集体唱一首英语
4、歌曲。从而活跃气氛,激发同学兴趣,完成教学前的预热活动。 精心备课,为孩子创设生动的教学情景 备课除了须有高度的准确性、明确的目的性、极深的针对性、严密的计划性和准确的预见性之外,还要注意师生的情感,因为它直接影响教与学的兴趣以及教学效果,积极的情感能够使教者与同学的思维更活跃,使教师愉快的教,同学轻松的学。而生动多样的教学情景可以营造一种优良的、和谐的、互动的课堂氛围,继而使师生产生积极的情感。 要想达到目的笔者认为首先教师本身必须练就一口自然流畅的口语。要用幽默风趣的语言、抑扬顿挫的语音语调并配合各种不同的表情和相应的手势乃至肢体语言来吸引同学的注意力,并由此创造出宽松的学习环境及生动的教
5、学情景。如在进行词汇教学时,我们可以用实物进行各类教学,也可以借助卡片、简笔画或游戏来进行教学。 进行对话教学时,教师可以依据对话的内容创设真实或类似真实的语境,让同学进行交流并在交流过程中掌握知识和技能。教师也可以用情景教学法来讲解语法,如可以通过孩子之间或师生之间的互动来进行祈使句的教学。值得注意的是教师在教学时应尽量用英语来组织教学,不说或少说汉语,因为同学接触英语大多在课堂,用英语来组织教学也有利于模拟真实的场景。 3英语学习兴趣的重要性 我们要运用体态语营造教学环境 作为主导者的教学主体,我们要懂得运用表情、手势、目光等体态语进行教学,使课堂更丰富多彩,达到“无声胜有声的效果。作为教
6、学者的我们一定不要吝惜自己的微笑,要用微笑对同学表示肯定和赞许,同时也要用微笑激励和激励同学。例如:同学没有读出单词,你要微笑的激励并引导他,同学便会产生乐观自信、积极向上的心态。 手势的运用也必不可少,关于小同学学习英语是有一定难度的,我们在教学过程中,运用手势,会使孩子们能够最直观、最有效的理解意思。比如说:学习数字时可以出示手指,学习Do you like ?时,可以用手势回答 Yes ,I do /No, I dont,学习play football, swimming, run, play table tennis 时配上手势,同学会更容易接受并牢固掌握。因此我们在课堂教学中应适当运
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