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读书心得沟通活动总结
读书心得沟通活动总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析，得出教训和一些规律性生疏的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织力气，让我们一起认真地写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我为大家收集的读书心得沟通活动总结，期望对大家有所关怀。

读书心得沟通活动总结1
一、活动目的。
1.为了加强同学之间的沟通，促进班级读书活动的主动开展，让同学体验读书的乐趣，体验读书的成功，调动同学的读书主动性。
2.通过开展“读书心得沟通会〞活动，检查同学平常读书的效果和习惯，让老师对同学的读书有一个跟进，加强对同学读书方面的了解和生疏，以便更好的、有针对性的指导本学期读书活动的有效性开展。
二、活动过程。
课前三分钟：共享读书名言
1.知
2.点击人物，用一二句话概括人物的性格。
3.内容我知道，以填空的形式。
4、精彩片段，我呈现。同学们台前呈现详情描写的段落，说说体会。
5.心灵碰撞，沟通读后感
6.书中内容的检测卷。
三、活动小结
通过本次活动，不仅为同学和同学之间沟通供应一个很好的时机，促进同学对读书活动的主动生疏，而且让老师对本班的读书活动进度有个一个跟进和了解。
读书心得沟通活动总结2
为扩大读书的影响力，以主动的看法、创新的精神，发挥网络文化的育人功能，我班开展了读书心得沟通活动，现将活动状况总结如下：
开展本次活动的目的是关怀同学养成博览群书的好习惯，多读书，读好书，提高读写力气、丰富文化底蕴、提高综合实践力气，同时在校内内形成宠爱读书的良好气氛，促进学校内涵式文化的进展，努力创立“学习型校内〞。
整个活动过程中，得到了我班同学的主动响应。每位同学认真预备，踊跃发言，为大家建立了一个读书沟通的平台。
本次读书活动一方面使同学们加深理解了读书的好处，体会到读书的乐趣，养成爱读书、读好书、多读书的好习惯，同时让同学在组织班级沟通活动中，充分呈现自己的才能，增加协作力气，增进了班级同学的情感，在班级中形成了浓郁的读书气氛，形成了“有书可读，有书必读，读书必得，得之必论〞的良好风气;另一方面，使每个同学都主动地参与进读书、评书的活动，不仅加深了同学间的联系，拓宽了同学们的眼界，成为同学们生活学习的纽带。
读书沟通活动形式比较单一，此次班会沟通活动虽然做了大量的前期宣扬工作，但由于开展形式比较有限，班级同学主要利用主题班会等形式开展了小范围的PPT演说和视频观赏，活动的影响有待进一步扩大。
读书心得沟通活动总结3
20xx年9月，带着学校领导的嘱托，满怀一腔热血和一颗惴惴担忧的心，我作为校际沟通活动老师踏上了去凤州初级中学学习沟通的路途。我深深知道，这不仅是单纯要搞好自己的教学，更重要的是要加强教育文化的沟通与沟通，去学习凤州中学的先进教育理念和教学方式，为教育事业的进展尽自己的一份绵薄之力。在这段老师沟通活动期间，我始终牢记这一使命，努力制造条件，为架设教育沟通之桥而主动努力.在相互沟通与沟通的过程中，我特殊珍惜这次学习时机，并主动主动地参与其中，不仅与凤州中学的老师们建立起了深厚的友情，而且通过思想的沟通，做到相互取长补短，共同进展.使我从中得到了学习和熬炼的时机，现将这次活动的感受总结如下：
一、 对沟通学习的生疏和收获
到凤州中学后，我下定决心，不管遇到多大的困难，确定要干好，用自己最大的努力去工作.我严格要求自己，听从学校领导的各项工作支配，严格遵守学校各项规章制度.时刻不忘自己是一名人民老师，踏踏实实做人，兢兢业业工作.在做好教育教学工作的同时，我与凤州中学的老师一起，参与他们的集体备课，共同探讨新课程的理念、教育教学的对策、沟通如何提高课堂教学效率以及对同学日常管理工作的一些心得和体会，他们把把握的先进备课方法和阅历传授给我们.在平常的上课中，与凤州中学老师沟通教学心得，随堂听课评课.学校还组织老师，进展公开课，双方沟通，取长补短，相互沟通，共同提高.通过与老师们的真心接触，我不仅收获了真挚的友情，而且还收获了贵重的教育教学阅历和教学技巧，更为凤州中学老师吃苦耐劳的实干精神而深深感动.我从这里学到不同的教学风格和教学方法，进一步充实了自己。
二、沟通学习的反思
沟通活动使两所学校的老师在沟通互动中，开拓了视野.通过这次的实践沟通学习，我的收获很大其中主要有以下几点：
1、我的教育理念得到了进一步更新.走进凤州中学的校内，一种全新的的感觉油然而生，通过听他们的课、看他们的校内，接触他们的师生，我心中的教育理念得到了进一步更新.让我深感沟通的重要性和必要性.
尤其是新课标下的高效课堂教学模式，让我觉得教育改革的必要性，在这一年的学习，深深的领悟到同学探究力气的重要性。
2、我的视野得到了进一步拓宽.通过上公开课、听课、评课，相互沟通活动.无论是教育还是管理都让我耳目一新，使我的教育视野得到了进一步拓宽.开展老师沟通是加强老师队伍建立的有效方法.
3、我的教学方法得到了进一步提高.通过学习他们的高效课堂的教学模式，在我的心中渐渐形成一套完好的教学方法体系，从而使我的教学方法得到了进以步提高.
4、在这一年的学习沟通过程中，我个人也获得了多项荣誉，并且学到了很多新的教学理念，教学成果也在沟通过程中再次有所提升。我被凤州中学的高效课堂模式折服，自主、合作、探究、创新的理念落实到课堂上，使得课堂教学耳目一新.
三、沟通的感悟
老师沟通，这是一种先进教育思想，先进教学方法的沟通，是先进教研方式的有机结合，沟通使我得到了学习、取长补短，对于今后的教育教学工作起着重要的促进作用.
上好每一堂课首先必需努力钻研教材，反复阅读教材，反复钻研教学重点，教学难点，依据同学的实际状况，整适宜合自己适合同学的教学资料，设计讲究精致，创新，但是确定也要务实!说出来或许很简洁，要真正做到那不是一件简洁的事，那需要的不仅是耐烦最重要的还是要有毅力和恒心!再一次感受到压力如此之近，让压力转化为动力，促使我一步一个脚印的奋勇直追，快速前进!
四、将来的预备
作为一个年轻老师，我真的很宠爱学校多组织几次这些活动.虽然很累，有压力，可是就是这次活动，我觉察自己在教学力气上往前迈了一大步，这次活动对我们年轻老师来说是难得的'，是贵重的，是有益的.
在今后的工作中，我将立足实际，深化商量  ，借鉴和总结阅历，正视缺乏，不断增加实践力气.爱岗敬业、关爱同学，刻苦钻研、;勇于创新、发奋进取，并且将学到的先进理念结合实际用于自己的日常教学中提高课堂教学效益.在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在教学实践中来验证和进展这种理论，始终以身作那么,为人师表.做一个受同学承受和欢送的老师。
在本次沟通活动中，我特殊感谢凤州初级中学的领导和老师们对我的关怀和关怀，更感谢我校领导能给我的这次时机和对我的培育.
读书心得沟通活动总结4
为深化我校“书香校内〞的建立，突出“书香润泽校内，好书伴我成长〞这一主题，进展了20xx年科学岛试验学校读书节活动，目的就是引导鼓舞同学们“多读书、读好书、好读书、会读书〞，不断吸取古今中外优秀文化成果，提高思想文化修养，促进自身精神成长，提升个人综合素养，为终身进展奠定坚实根底。
英国知名哲学家培根说“阅读使人充实，会谈使人灵敏，写作与笔记使人精确          。史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人浅薄，伦理之学使人庄重，规律与修辞使人善辩。〞这充分说明白阅读与阅读的重要性。
第一、谈谈读书的意义
这世上最好玩的事，第一是人，其次是书。由于，书能使人抓住这个世界隐秘的核心。
你读什么样的书就是什么样的人。假设你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩，你的抱负将因失去活力而动摇。
书籍和阅读带给我们的不仅是对心中抱负世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升华与净化，进而转变我们的生活轨迹。
知名学者余秋雨先生曾经这样评论过书籍的功能，他说：“只有书籍，能把宽敞的时间浇灌给你，能把一切贵重生命早已飘散的信号传递给你，能把很多的才智和奇异比照着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，竟然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。〞
阅读使文字具有了永久的价值，它比图像更空灵，比记忆更清楚，比冥想更深邃。它让你站在巨人的肩膀之上，让你凌驾于伟人的思考之上。阅读是人社会化的重要途径，它把自然人转化为社会人。我们所生疏的世界、人生、社会，很多都源于阅读。
阅读虽不能转变人生的长度，但可以转变人生的宽度和厚度。通过阅读你可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。对于一个生命有限的人来说，这是一件多么奇怪的事啊。
而阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。一个人的阅读史，即是他的心灵发育史。阅读使人超越动物性，不致沦为活动木偶，行尸走肉。停顿阅读就意味着切断了与世界的沟通，与心灵的沟通，人生也就是进入了死循环，可以说，是阅读挽救了我们。
我们无力转变人生的起点，但却可以通过阅读转变人生的终点。
其次、读书对人的转变
秀丽 在字典上的意思是:奇异。做一个奇异的人，我信任是绝大多数人的心愿，我想也是全体老师同学的心愿。谁不情愿奇异啊？除了心灵的奇异，外表也需奇异。为了这份奇异，人们使出了万千手段。比方刀兵相见的整容，比方涂脂抹粉的扮装。为了抚平脸上的皱纹，竟然制造了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的临时平滑……正是让人胆战心惊。
其实，有一个最简洁的美容之法，却被人们无视，那就是读书啊！
读书的时候，人是专注的。由于你在倾听一些贵重的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长期的读书可以使人养成敬重的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿势。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。全部的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被无视。你重视了他人，魅力就降落在你双眸。
读书的时候，经常会会心一笑。那些才智和精彩，那些英明与穿透，让我们在赞美的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装饰，微笑可以传达比全部语言更丰富的善意与温存。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，有心理学家提出，是由于这些人读书的不够广博和投入。书是一座欢快的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读)，那些因子犹如香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。或许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，由于灵魂在这一个瞬间伸展，尽情宣泄。一位学者说:“我大半生全部的欢快累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么地简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，且永不磨损。〞
读书让我们知道了天地间很多奇怪，而且知道还有更多的奇怪，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆积累的根本上都是思考者的木乃伊，新华书店里出售的大局部也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢铺张，不敢口出狂言。自知是一切奇异的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何秀丽颜色的涂抹，都更加光艳夺目。
你想奇异吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，秀丽 就像五月的花环，某一天飘然而至，分散你颈间。
第三、谈谈读书的味道
北宋大科学家沈括在?梦溪笔谈?中说：“古人藏书辟蠹用芸草。芸，香草也。〞古人在书中放置香草，不仅可以防蠹虫咬蛀，而且还可以给书留下幽幽芳香，“书香〞一词便由此而来。后来人们据此加以引申，形容读书人有“书香气〞，而读书人家或曰“学问分子家庭〞，那么被称之为“书香门第〞。由这“书香〞又想到宋代知名理学家程颐的话：“外物之味，久那么可厌；读书之味，愈久愈深。〞有“书香气〞的人，读书时假设能品出书的味道来，怕是进入读书的真境界了。
何谓读书之味？窃以为不行仅以一个“香〞字而言之。我曾在报刊上发表过一篇?读书与吃饭?的书话，文中说：人生是需要滋养的，吃饭，是对身体进展补养；读书，那么是对精神进展补养。读书如吃饭──饭有饭、菜、汤，饭有家常饭、待客饭、筵席饭；饭有西餐、中餐、地方风味小吃R22;R22;但不管是什么样的饭菜，吃的时候总要品尝一下味道，五味俱全方能构成美味佳肴。读书亦然。读书之味乃甜酸苦辣是也。
翻阅一本好书，犹如走进一幢新居，翻开一扇未知的窗户，呈如今面前的是蓝天白云、青山绿水，让读书人按捺不住内心的冲动，吸吮着新颖的空气，张开思想的翅膀，自由自由地驰骋飞行。臻于此境，读书人能没有甜滋滋的意味？
读书的人，有时也难免患病意想不到的犯难。当书中的道理与现实生活中的事不能照应，书中的事与生活中的理发生冲突时，读书人便难免有迷离假设失、恍惚不定的感觉，甚至于陷于进退维谷的窘迫，此时就可能有一股酸溜溜的味道涌上心头。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村〞。这句诗用来形容读书人的心境，也是恰当的。一般情形之下，读书人攻城掠地，在学问的海洋中苦苦求索，都要经受“山重水复疑无路〞的苦闷阶段，其时身临遏涩之境，前不见村后不着店，孤苦伶仃，步履维艰，那份愁苦，实犯难过。而且，读书人亦是凡人俗子，哪能没有来自书外的聒噪？假设要跨进“柳暗花明又一村〞的境界，心里没有一番苦痛煎熬的争斗选择，生怕是难临其境
读书的味道虽说是酸甜苦辣，但最终给人的感觉却是愉悦欢快。人活在世上，日子过得有滋有味到底要比没滋没味不知要好多少倍。一位作家说道：我常想，假设没有书籍相伴，漫漫一生，多少个无眠的黑夜和无聊的白日将会是怎样的难熬，而这样的人生是多么无趣和乏味。的确凿确，有书相伴，且能从书中品出味道来，得到的点滴收获，都会在心中涌满喜悦，进而由衷欣慰，随即增加读书的志趣，进而坚决与书相守的信念。
作家林语堂先生曾经设想过在书房天花板上装一佛教的油灯笼，书房中要有油烟味和发霉的书味，以及无以名状的其他气味才好。看来，林语堂已经将读书味道的造化从书里牵引到了书外，从意境宕延到了环境。读书人假设真能化入这般读书境界，读书的味道想必是更加醇酽了。
四、关于本年度读书节活动：
1、营造了良好气氛，制定了合理的读书节方案
依据学校工作预备和部署，教务处制定了读书节的具体活动方案，通过宣扬营造了读书气氛，并在“国旗下讲话〞中做了宣扬发开工作，我们向各班级提出了明确的要求，要求各班开展读书主题活动，出好班级宣扬展板，多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要意义，提高同学的思想生疏，为深化落实读书节方案中的各项活动奠定了坚决的根底。
2、落实责任，确保顺当开展
为确保本次活动有效、标准、深化、有序地开展，学校高度重视，屡次商量  部署，实行班主任负责制，构建了教务处、语文组、班级等协同开展活动的工作网络，层层落实责任，各班结合本班特点，措施有力，形成有预备、有部署、有活动呈现、有总结的读书活动，确保了读书节的顺当实施。
3、细心组织，各班活动开展得卓有成效
〔1〕有效利用阅读课，组织同学有预备的阅读班级图书角的书籍，开展读书沟通活动。我校的校本课程，每周从周二到周五都支配了一节二格外钟的阅读课，由老师进展阅读指导，这样让同学们有固定的时间进展阅读。
〔2〕定期进展好书推介会，读书沟通会。在一到六班级各班都组织了不同的主题阅读和图书推介活动，让同学们尽情地沟通，让大家去深化地去感受读书的乐趣，与好书交友，与博览同行，阅读引领同学们欢快成长。
〔3〕各班读书活动各具特色：一二班级制作书签活动，既让孩子了解书签的作用，又通过动手动脑制作书签，学会利用书签更好地开展阅读；三四班级创作读书小报刊，也很有特色;让孩子们动手自己制作与读书有关的名言、阅读方法、读书心得手抄小报，并进展评比呈现。也将读书与动手结合起来，有利于稳固阅读成果。五六班级的“诗文朗读〞、“阅读学问竞赛〞等活动，激发了同学们的阅读爱好，也通过实践提高了阅读实效。每一个班级宣扬栏中都呈现了同学们在本届读书节活动中的优秀作品、或者是活动的精彩照片等。学校东走廊橱窗内也呈现了各班读书节的成果。各班都评出选出“阅读之星〞、“阅读标兵〞、“阅读小能手〞等奖项，这些获奖同学给大家树立了良好阅读的典范。我在这里号召全体同学向他们学习，人人争当“阅读小标兵〞、个个变成“阅读小能手’。
老师们，同学们，短短的一个月读书节，时间是有限的，它的作用也是有限的，但我想阅读的时空是无限的。我期望我校老师能带着全体同学将阅读进展到底，让书香溢满校内，让我们的生活更充实，让我们的明天更奇异！

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