信息化时代高校公共体育教学思路与发展.docx
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1、信息化时代高校公共体育教学思路与开展刘显我国经济的快速开展促进了人们物质生活水平大力提升,学生们 摄入大量营养又导致肥胖病,加上体育锻炼跟不上和高校体育教学存 在诸多问题,使得我国高校大学生身体素质整体呈现下降趋势,这也 是近年来高校体育进行大力改革的主要原因,“阳光体育”理念的提 出也渊源于此,旨在提升大学生的身体素质。高校公共体育成为很多 大学生一生体育教学的终点,全阈高校积极响应“阳光体育”号召, 不断调整和改进公共体育教育的方针政策,不断完善体育教学模式、 革新体育教学方法和教学评价,让大学生积极参与到阳光运动过程之 中。基于信息化时代和创新教育背景,实现高校公共体育教学改革和 开展创
2、新路径研究,在终身体育语境下深入贯彻“阳光体育”运动理 念,大力提升大学生体育运动技能,培养他们终身体育运动习惯。高 校要以学生为本促进公共体育步入科学、健康和持续开展轨道,作为 体育教师要与时俱进地更新自己的教学思想观念,紧扣高校公共体育 的根本任务,通过实施个性化教学充分挖掘公共体育的价值追求。运 用“互联网+教育”的高校公共体育教学模式,摆脱传统公共体育教 学模式的桎梏,从而实现公共体育教学资源的充分利用和优化配置。 而作为公共体育管理者要深入理解不同语境下的高校公共体育思想, 明确高校公共体育定位,重塑高校公共体育的育人本位,加强政策顶 层设计和优化政策统筹执行工作,结合信息化时代开展
3、趋势,重新调 整高校公共体育教学策略和方向,从根本上改变高校公共体育教学环 境,将创造性的公共体育教学策略落到实处,真正为社会培养出更多优质合格的人才。为此,由姜文晋等人合著的创新教育背景下高校公共体育创新 路径和科学管理研究一书,对信息化时代高校公共体育教学思路与开展研究具有一定 的参加价值和作用。作者以创新教育为背景探究了公共体育教学创新 路径与管理,创新性地提出了高校公共体育改革策略;在创新教育背 景下,深度挖掘、开发和利用高校公共体育课程内容资源,探索了公 共体育教学模式、教学方法和教学手段的创新开展,对高校公共体育 教学活动管理、教育创新能力培养和教学应用等问题展开了深入研究 和探索
4、。作者通过高校公共体育教学各个方面的开展及创新探讨,通 过高校公共体育教学相关理论研究得出有益结论,为我国高校公共体 育教学的创新开展提供助力。作者能够在信息化时代和创新教育背景 下开展高校公共体育路径与学生管理工作研究,为我国高校公共体育 教学和新课改做出了贡献。作为从事高校公共体育的广大教师,通过 该著作的学习积极转变体育教学理念与思路,做好课程设置、教学方 式和教学评价等方面的创新工作,利用信息化时代公共体育新标准来 指导自己的实际教学。为实现高校公共体育教学工作的可持续开展, 还要把生态学思想、理念和原理运用到高校体育教学之中,把终身健 康理念贯彻到高校公共体育教育思路之中,激发大学生
5、公共体育锻炼 的兴趣性和主观能动性。通过公共体育课程教学可以缓解大学生文化 课程和精神上的压力,注重大学生的个体差异性,充分开展学生个人 体质和提升个人思想道德品格。在书中,作者首先论述了创新教育理念及其开展背景。重点阐述 了创新教育的概念与特征、理论基础与开展背景。所谓创新教育就是 培养大学生的创新精神和创新能力,它是为迎接知识经济时代提出来 的,创新教育带有全局性和结构性的教育革新,重新定位教育功能和 教育开展价值追求,也是新时代背景下的教育全方位创新和教育开展 方向。创新教育是创造教育的一种开展和升华,通过打造创新人才成 长的良好环境培养大学生的发散思维能力和创新能力。创新教育又是 素质
6、教育的灵魂与核心,为实施和深化素质教育找到了一个“抓手”, 创新教育包括教育观念与思想、教育模式与制度、教学内容与方法等 各个方面的创新,是为贯彻素质教育而实施的教育深化改革。实施创 新教育需要从培养创新精神入手,以创新能力为核心培养学生的全面 开展,带动学生整体素质的自主构建。其次,论述了高校公共体育改革创新的现状与策略。作者通过高校公共体育教育改革现状的深入调查,分析了影响高校公共体育教育 改革主要因素和理论基础,从而进一步探讨了大学公共体育专业化教 学改革策略对措施。影响高校公共体育教学创新因素包括教学理念、 教师素质和器材设施等,在高校公共体育课程教学实践中,教师教学 理念的能否与时俱
7、进地更新决定着公共体育教学创新程度。传统简单 重复的身体训练教学方式在很大程度上抑制了学生学习兴趣,教师在 关注大学生体育活动中的心理健康和社会适应能力的同时,还要充分 发挥学生课堂主体地位和自身主导作用,不断创新教学手段和教学模 式,从而有效激发大学生体育热情和参与体育活动的积极性,可以通 过体育活动和五育并举的高校体育教学模式促进大学生全面开展。体 育教师的思想品质、教学技能和组织能力等素养也是高校体育教师教 学创新的关键因素,教师利用自己的学识和自身优势可以形成独特的 教学风格,带给学生一种新颖性的教学方式,对提升体育课程教学质 量和教学效率大有裨益。因此,要提高体育教师的综合素质,引导
8、教 师们形成良好的职业精神和完整的知识结构,引导他们合理运用现代 化教学设备。器材设施的先进性和创新性,决定着高校公共体育教学 方法和教学方式的创新,因此,也要充分发挥现代化教育技术和教育 设备的实际效能。还要积极构建良好的公共体育创新环境,健全创新 机制,加强对创新型教师的选拔和培养;积极借鉴和引入国内外先进 的公共体育教学方法,制定符合学生长久开展的教育创新方式,为大 学生终身体育提供保障;还要充分发挥学生课堂主体作用,创设轻松 愉悦的课堂气氛与和谐的师生关系,通过正确引导和启发学生掌握正 确的学习方法和学习思路,了解学生们的兴趣爱好和身心特点进行差 异化教学,以便能够充分发挥大学生内在潜
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