部编道德与法治六年级上册:教学计划(1).doc
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1、2019六年级上册道德与法治教学计划统编小学道德与法治六年级上册教学计划一、学情分析:本班共有学生 人,多数学生养成良好的学习和生活习惯,对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多,缺乏家庭教育,导致了少部分的学困生,这就要求教师加强对学困生的教育和引导,让他们尽快养成良好的学习习惯。二、教材分析:教材编排分为四个单元:一单元(我们的守护者),二单元(我们是公民),三单元(我们的国家机构),第四单元(法律保护我们健康成长),教材内容围绕法律、法规,公民的基本权利和义务,国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来,成为一个整体。课文通过插图和典型事例,让学生在学习的过程中,体会自己受到法律
2、保护的同时,也应当遵守法律、法规,做一个合格的小公民。三、 教学目标: 1. 教育学生,懂得生活离不开法律、法规,。同时也要利用法律武器保护自己的权利。2. 树立宪法意识,了解法律的作用,体会自己受到法律保护的同时,也应当遵守法律,法规。3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系,设置。4.初步了解自己拥有的基本权利和义务,树立有权利也有义务的观念。5.引导儿童热爱生活,学习做人。培养他们具有良好的品德和学习习惯,乐于探究和热爱生活的儿童。四、教学重难点:1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规,要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。2.培养学生对生活的积极态度,以便参与社会的能力。3.让法治
3、意识贯穿于学生的生活,切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。4.认知宪法规定的基本权利和义务,树立宪法意识。五、教学措施: 1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学,转变过去满堂灌的教学观念。2.课堂教学应体现对儿童的尊重,理解和关注,让孩子们在快乐中学习道德与法治。3.建立学习小组,开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验,在交流中感悟,享受健康的学习生活。4.用课件进行教学,力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质,及时与学生沟通,搞好师生关系。六、教学进度与课时分配:单元名称内容课 时周次第一单元我们的守护者1.感受生活的法律21-32.宪法是根本法2第二单元我们是公民3.公民意味着什
4、么24-64.公民的基本权利和义务2第三单元我们的国家机构5.国家机构有哪些27-106.人大代表为人民27.权利受到制约和监督2第四单元法律保护我们健康成长8我们受特殊保护211-149.知法守法依法维权2期末复习15-考试7.权力受到制约和监督【教学目标】(一)知识目标1、明确有效制约和监督权力的意义和关键在于建立健全制约和监督机制。2、通过探讨监督政府的方式认识我国的行政监督体系。(二)能力目标1、通过对现实热门事件的分析增强学生的归纳能力和评价政府的能力;提高学生参与政治生活的能力。2、使学生初步学会用一分为二的观点看待政府权力。(三)情感、态度与价值观目标1.使学生形成正确的权力观;
5、增强对我国政府建立“阳光政府”的信念。2.培养学生积极参与民主监督的政治素养和民主意识。2学情分析由于六年级的学生辩证思维能力不强,容易以偏概全,因而帮助学生辩证地认识权力,引导学生正能量,培养学生积极参与民主监督的政治素养是我们的重要任务。3重点难点教学重点:我国的行政监督体系和监督政府权力的意义。教学难点:建立健全制约和监督机制是有效制约和监督权力的关键。教学过程:提问导入:1为什么要对权力进行制约和监督? 2如何对权力进行制约和监督? 3为“阳光工程”喝彩(创设情景导入新)在阅读教材的关于焦点访谈的情景基础上,播放谁在强收“保护费”的视频。谁在强收“保护费”是焦点访谈在2月20日播出的节
6、目,主要内容是湖南省桃县工商管理局为了完成计划目标,向该县的企业和经营人员强收保护费的事情。湖南省桃县工商管理局收“保护费”的事经媒体曝光后,国家工商总局、湖南省工商局、常德市工商局以至中纪委都迅速派人到桃县处理此事。引导学生探究以下问题: 桃县工商局如此强收“保护费”是否合法?为什么要对他们的所作所为进行监督?不进行监督会有什么后果?(一、二小组)你认为有哪些具体的方法可以监督桃县工商局?(三、四小组)(分小组讨论3分钟)以上问题由学生思考回答,得出本的第一个知识点。一、为什么要对政府权力进行制约和监督?(对政府权力进行制约和监督的必要性)自称为”天下第一秘”的原河北省国税局局长李真,在其担
7、任河北省政府办公厅秘书、河北省办公厅秘书和副主任、河北省国税局副局长期间,利用职务便利为他人谋取利益,贪污人民币8148164万元李真的赃物堆满了三个房间和一条走廊。李真作为一国家公职人员,本应为人民服务、对人民负责,却滥用手中的权力,为自己谋取私利,使国家和人民的利益受到极大的损害。设问:那么,这是不是说所有掌握权力的人都是贪污腐化分子呢?如果不是,请举出具体的人物或事例说明。(在学生回答的基础上,教师也列举一些如牛玉儒、任长霞、周国知等人物事迹。)(运用对比方法)把上述材料和学生的回答结合起,引导学生思考:李真和任长霞等都是拥有权力的国家机关工作人员,但在运用权力上却有着截然相反的表现,前
8、者贪污腐化,后者造福一方,这说明了什么?结论:权力运用得好,就可以指挥得法、令行禁止、造福人民;权力一旦被滥用,就会滋生腐败,贻害无穷。因此为了防止权力的滥用需要对权力进行制约和监督,保证把人民赋予的权力为人民谋利益。(板书)(上述结论之后,接着的问题是:如何对权力进行制约和监督?这样就直接切入第二个问题。)二、如何对政府权力进行制约和监督?对于权力的监督问题,无论是西方、还是中国古代的思想家,对此都有深刻的论述,但是却存在着两种不同的思路。这两种不同的思路是什么呢?谁更具有正确性呢? 引导学生看书P47页,讨论观点一和观点二。在今天,我们的党和政府、以及人民,对权力进行制约和监督的重要性的认
9、识越越深刻。但是,我们仍会时不时地发现一些腐败官员“浮出”水面。原河北省国税局局长李真:“你在商界为了挣钱,我在官场为了当官;你在商界需要权力支持,我在官场需要经济支持;我支持你经商,你支持我从政;我的官越做越大,你的钱越挣越多。”原广西玉林市委书记李乘龙说:我的权力太大,监督机构对我形同虚设。原江西省副省长胡长清说:我当上副省长以后,就好像小猫关进牛圈里,天马行空,去自由。原哈尔滨市前常务副市长朱胜:“大家一辈子不要做贪官。(我)为什么会走到这一步?为什么不断会有熟悉的官员落马?我感觉制度上的漏洞还是太多。”老师问:作为政府官员为什么会出现如此严重的违法乱纪、滥用权力的现象?学生讨论归纳。教
10、师引导如下(1)思想根:长期以不注重思想意识改造,法治理念淡薄,个人主义、享乐主义滋生是产生腐败的思想根。(2)制度根:缺乏必要有效的制约和监督机制,是滋生腐败的制度根。我们党有没有进行反腐败斗争?(PPT展示如下示意图:中共反腐斗争的三阶段)那么,应该如何着手建立这个机制呢?(教师讲解,突破难点)1制约和监督机制(1)充分发挥人民民主对权力的制约和监督。这就要求切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、监督权,使人民能够真正约束掌权者的行为。 展示材料2006年,民间反腐力量凸现:2006年作为一个反腐关键年,民间反腐将作为重要力量凸显出。2006年1月日,渭南市移民局工会主席李万明完成了他
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