部编人教版小学道德与法治三年级上册：我学习-我快乐.doc

部编人教版小学道德与法治三年级上册：我学习，我快乐
教学目标
1.知识与能力:通过各种体验活动,了解学习的趣味性;能够直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。
2.情感与态度:通过交流学习经验,感受学习中的快乐;通过想方设法克服学习中遇到的困难,端正学习动机和学习态度。
3.行为与习惯:勇于克服学习中遇到的种种困难,养成积极解决问题的良好学习习惯。
4.过程与方法:在体验活动过程中,体会学习的快乐;在解决学习问题的过程中,掌握克服困难的方法。
教学重点：
了解学习的快乐,在学习之中感受快乐;掌握克服学习中各种问题的方法。
教学难点:
以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难，不气馁。
教学过程
一、导入新课
我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。说说你在学习的过程中有过什么有趣的经历吧？
【设计意图：让学生通过回忆自己的学习生涯，发现学习的乐趣。】
二、新知讲解
师：在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好?
生：好！
（教师陈述比赛规则：请每个小组选出一名代表，开展接龙比赛，要求后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。）
（学生分小组进行成语接龙比赛，并评选出最后胜利的一组）
师：请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！
生1：如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。
生2：回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余地，游戏才能进行下去。每一个成语的最后一个字不要太生僻，如果组词都不好组的话，成语就更难接上了。
生3：比较容易接上成语的字，一般和大自然有关，比如天、地、日、月、风、云、山、水等。
【设计意图：通过集体游戏的形式，为学生搭建了一个展示学习成果的舞台。这样既激发了学生参与学习的积极性，又增强了学生的自信心，从而突出了教学重点。】
三、感受学习的快乐
师：回想一下，在你们学习的过程中，有没有发生哪些印象深刻的事情呢?
生1：在学习书法的过程中，周末容易松懈，我坚持做到不睡懒觉，勤于练习。
生2：在学习唱歌的过程中，一开始经常跑调，想放弃学习，后来在老师和同学的鼓励下坚持练习并学会唱很多歌曲。
师：同学们，你们在学习过程中有没有感受到满足和快乐呢?
生：有！
师：那么，你们在各种学习中体会到哪些快乐呢?
生1：我在努力学习书法的过程中，书法水平有了很大提高，感受到进步的快乐。
生2：我在不断练习唱歌的过程中，发音和声调越来越准确，心情越来越舒畅。
师：读书也是一种快乐的学习活动。下面请你向同学推荐几本好书，再把书中你最喜欢的内容讲给同学们听，然后与同学分享一下自己课外阅读的快乐吧。
（学生小组讨论）
师：相信同学们已经在课外阅读之中获得了学习的快
乐，让我们一起来做书签吧，然后摘抄上自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
（学生制作书签，教师巡视指导）
【设计意图：通过师生的互动交流，让学生感受到学习给自己带来的乐趣，同时引导学生与同学一起分享学习的成果。】
四、战胜困难更快乐
师：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。下面请同学们说一说你们在课内外学习中遇到的一些困难吧！
生1：遇到不会做的数学题就心情很烦。
生2：总是有背诵不过的古诗词，记不住的英语单词。
生3：看着看着书就犯困，容易半途而废。
师：看来大家在学习中遇到了不少的困难，那有没有人愿意帮他们出出主意呢？
生1：遇到不懂的问题时，可以查资料或者请教别人。
生2：遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学交流经验，并将这些优良方法运用到自己的学习中。
师：同学们说得很对！当我们在学习中遇到困难的时候，要想方设法地克服困难，这样我们就能获得更大的快乐。
【设计意图：让学生勇于面对学习中遇到的困难，并且想办法克服困难，获得更大的快乐。】
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们感受到学习的快乐，认识到即使遇到困难，也不要轻言放弃，要想方设法地克服困难，从而获得更大的快乐。
板书设计
学习的快乐
我学习，我快乐 战胜困难更快乐
部编人教版小学道德与法治三年级上册：我学习，我快乐教学设计
　　教学目标：
　　1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
　　2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
　　3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
　　教学重、难点：
　　教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
　　教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
　　课前准备：
　　教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
　　学生：衣服外套。
　　教学过程：
　　一、新课导入
　　问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
　　学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
　　二、新知讲授
　　活动一：学习的快乐
　　教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
　　师生互动：师生共同玩游戏。
　　教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？
　　学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
　　教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
　　学生交流：回答问题。
　　教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
　　学生交流：小组分享，小组代表汇报。
　　师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
　　活动二：战胜困难更快乐
　　教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
　　学生交流：小组合作讨论。
　　教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
　　教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
　　学生交流：思考并分享经历。
　　教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
　　教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
　　学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
　　教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

部编人教小学道德与法治三年级上册：我学习，我快乐
一、课程标准依据
　　本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》 “我的健康成长”中的“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。”
　　二、教材分析
　　本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第2课，是学生在对学习的意义有了进一步认知之后，进而体验学习的快乐，激发学习兴趣。
　　本课由“学习的快乐”“战胜困难更快乐”两个话题组成，设计意图在于帮助学生体验学习的乐趣，同时正确认识困难与乐趣的关系，引导学生树立克服困难的信心，学会战胜困难的方法。
　　三、学情分析
　　通过第1课的学习，学生已经领悟到人的成长离不开学习，时时处处都要学习。但是，对于学习中的快乐体验，他们还没有足够的认识。随着课程内容的加深、学习任务的加重、学习难度的加大，学习困难相应增加，学生在遇到困难时容易产生沮丧、泄气等负面情绪，教师需要及时帮助他们正确面对学习中遇到的问题，引导学生体会学习本身所蕴含的快乐，让学生懂得在遇到困难时，要树立战胜困难的信心和勇气，找到解决困难的正确方法。
　　四、课时安排
　　2课时
第一课时
　　一、教学目标
　　1. 懂得学习的本质是快乐和有趣的。
　　2. 享受学习的乐趣，体验学习的快乐。
　　二、教学重点难点
　　享受学习的乐趣，体验学习的快乐。
　　三、教学资源
　　1.红、黄、蓝三种颜色的小棍。
　　2.家务活材料包。
　　3.好书推荐表（见附件1）。
　　四、教学过程
　　活动一：游戏引入（一）游戏名称：捡小棍。
　　游戏规则如下：
　　1.分成若干小组做游戏。
　　2.每组30根小棍，分成三种颜色，红色的五分，黄色的三分，绿色的一分，将30根小棒合拢垂直桌面然后松开，让小棍自然倒下散开。游戏者需要任选其中一个小棍挑开，并保证其他小棍不动，如果挑战过程中其他小棍动了，游戏结束。挑出的红色小棍计五分，黄色小棍计三分，绿色小棍计一分。
　　（二）学生参与游戏
　　（三）游戏结束，老师采访表现突出的一组。
　　1.你们是怎么取得这么好的成绩的？有什么秘诀？
　　2.通过刚才的游戏你有什么收获和感想？和大家分享一下吧。（学生分享收获）
　　教师总结：看来玩游戏的过程也是学习的过程，学习无处不在，学习能让我们获得知识、掌握本领，同时还带来了很多的快乐。（板书：学习的快乐）
　　活动二：家务小能手
　　过渡：通过上一节课的学习，我们知道了，学习不仅是在学校，生活中处处可学习。今天我们就来学习做家务，请每个小组认领一项家务活，小组一起完成。
　　（一）设计四项家务活。打鸡蛋、钉纽扣、叠衣服、拌黄瓜，课件出示各项家务活的注意事项和方法。
　　（二）学生参与活动
　　（三）活动结束，请小组成员谈一谈：通过刚才的做家务活动，你有什么体会？在这样的学习中，你感到快乐吗？
　　预设：
　　生1：我觉得做家务很有趣，刚才我们组打鸡蛋，发现磕鸡蛋的劲不能太大了，也不能太小了，劲大了容易把鸡蛋整个磕碎了，劲小了鸡蛋又打不开，要刚刚好的力度才行，我们找对了方法，就很高兴。
　　生2：我觉得钉扣子有点难，我们一开始往针里穿线都不成功，线太软了，根本穿不进去，后来发现，要把线搓一搓，搓得细细的，尖尖的，然后才能穿进去。钉扣子时，针从布料穿出来，还要对齐扣子上的眼，很容易找不准，得慢慢地、一点一点地试探，最后我们成功了，很开心。
　　教师总结：每个小组做的家务都很棒！看似普普通通的家务活，里面藏着太多让我们学习的东西，同时还给我们带来了不少的开心和快乐。建议同学们回家后可以尝试一下今天没有尝试的家务活，相信大家一定会收获更多的快乐。
　　活动三：快乐初体验
　　过渡：其实，生活中还有很多可以带来快乐体验的学习活动，请同学们打开课本第9页，看看课文中的小朋友都体会到了什么样的快乐。你们还在哪些地方体会到了学习的乐趣，可以和大家分享一下。
　　（学生分享自己的体验）
　　教师总结：都说“十年寒窗苦”，可是听了同学们的分享才发现，原来学习是享受、是幸福，更是快乐的，学习不仅能收获知识，还能收获快乐。
　　活动四：阅读亦快乐
　　教师：同学们，读书也是一种快乐的学习活动。平时你都读了哪些好书呢？
　　（一）课前老师已经给大家布置了《好书推荐表》（见附件1），请你用自己喜爱的方式和大家分享一下阅读的乐趣吧。
　　（二）学生用自己喜爱的方式分享。
　　教师总结：阅读是快乐的源泉。阅读中，我们是饥饿的小鹿，能找到美食；阅读中，我们是干渴的行人，能寻到甘露。书是一阵轻风，为我们驱除夏日酷热；书是一座阶梯，使人们一步一步地向前进步。一本本好书，就是一笔笔宝贵的财富，不同的书给了我们不同的财富，读书是一件乐事、趣事，是一种享受，希望你们每个人都能养成爱读书的好习惯，爱上读书带来的快乐。
　　在今天的活动里，我们发现了学习可以带给我们这么多的快乐，在学习中，我们还增长了知识，学习了本领，希望我们每个人都能乐学、好学，做快乐学习的孩子。
　　五、板书设计
学习的快乐
收获     快乐
　　附件1：好书推荐表
推荐书名

作者

推荐理由

精彩字句

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第二课时
　一、教学目标
　　1.知道每个人在学习上都会遇到困难。
　　2.学会克服困难的方法，愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难。
　　3.树立战胜困难的信心。
　　二、教学重点难点
　　能够以积极乐观的态度对待困难、挫折和失败，积极寻找解决困难的办法。
　　三、教学资源
　　统计学习遇到的困难的调查表（见附件2）
　　四、教学过程
　　导入：
　　在上一节课里，我们体验到了学习中的很多快乐，然而学习的道路上并非是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难和挫折，我们如何面对这些困难，战胜这些困难呢？（板书：困难）
　　活动一：困难大搜索
　　（一）请学生自由说说自己在学习中遇到过哪些困难，教师将学生说的困难写在卡片上。
　　（二）课前，学生完成调查表，写下自己在学习中存在的困惑。课上，以小组为单位做统计，看看大家都遇到了哪些困难，并且请学生大概分类整理，写在不同颜色的卡片上。
　　（三）学生小组交流、展示。
　　教师将学生汇总的困难卡片，分别张贴在黑板上。
　　活动二：和困难过招
　　教师：看来我们每个人都会遇到各种各样的困难，有学习上的困难、生活上的困难等等，那么你遇到困难时候是怎样做的呢？是战胜了困难呢？还是被困难打败了？
　　课堂交流，学生介绍自己遇到困难时的经历。
　　教师：看来困难面前可以有两种不同的选择，克服和退缩。你们真是好样的，在困难面前都选择坚持了下去，最终尝到了成功的喜悦。看来遇到困难，只要坚持，不放弃，努力想办法解决困难，就能战胜困难，品尝成功的滋味。
　　（板书：坚持）
　　活动三：战胜困难有方法
　　教师：可是，通过我们刚才的汇总，这些卡片上的困难是不是只靠坚持就能战胜的？不是的，我们还要有战胜困难的正确方法。
　　（一）请同学们利用集体的智慧，每个小组围绕“困难大搜索”中的困难展开讨论，找一找解决困难的好方法，把这些困难各个击破。
　　（补充课题，板书：战胜）
　　（二）学生小组讨论，汇报
　　预设：
　　1.每一次写日记或作文都带来许多困惑，不知道该从哪写起。——可以在平时多读书、多积累、多观察，慢慢就写得好了。还要有信心，相信自己一定可以写好作文。
　　2.做作业的时候，一道难题把我给难住了，冥思苦想，绞尽脑汁，但就是想不出解题的方法。——可以打开书找找这种类型的题目，或许就找到思路了。
　　3.体育课上做运球练习，我总是控制不好脚步和重心。——不要灰心，只要多观察别人是怎么做的，多练习，就会掌握运球的技巧。
　　（板书：有信心、找方法、努力……）
　　教师小结：同学们，克服困难是有方法的，战胜困难是快乐的。俗话说得好：“困难就像弹簧一样，你弱它就强，你强它就弱。”学习中、生活中困难总会在我们前进的道路上出现，困难并不可怕，可怕的是你有没有信心、决心去战胜困难，只要我们微笑面对，拿出智慧和勇气，就一定能克服困难。当你战胜了困难的那一刻，就会像打了胜仗一样高兴。
　　（补充课题，板书：更快乐）
　　（三）这节课我们一起围绕“战胜困难更快乐”开展了许多活动，你觉得最大的收获是什么？
　　（学生谈体会）
　　教师总结：通过这节课的活动，我们知道了遇到困难要勇于面对，不退缩，勇敢地去战胜困难。老师相信你们，一定可以把今天的收获运用到平时的学习中去，收获更多的快乐。
　　五、板书设计
战胜困难更快乐
坚持  有信心  找方法  努力
　　附件2：
　　调查：学习中遇到的困难
在哪里？
遇到什么样的困难？